中学化学"探索性"实验初探

探索性实验能提高实验的教学效果，积极引导学生进行积极思维。启发他们对现象和测定数据进行分析，经过抽象概括、总结和归纳，通过现象认识本质，以形成化学概念和掌握基础理论知识。“探索性”实验有利于激发学生学习化学的积极性和主动性；有利于学生掌握基本概念和基本理论；有利于培养学生的能力；有利于提高化学教学的质量。     

“生物组织中还原糖的鉴定”实验探索

“生物组织中还原糖的鉴定”是一个比较简单的验证性实验。在实验过程中，如果按照课本介绍的方法操作，既不易观察到预期现象，又浪费实验材料和时间。另外，我们在实验过程中还发现，课本对某些实验现象和步骤的描述有失偏颇。为此，我们做了一些探索实验。现将探索过程和结果汇报如下（所做各项实验均重复3次以上）：     

“开放式实验”教学模式在生物选修1教学中的初探

以某中学学生为研究对象,在高中生物选修课教学中开展开放式实验教学。研究结果表明:开放式实验教学充分体现了学生的主体地位,不仅有利于学生对教学内容的学习,而且还有利于锻炼学生的思维能力和组织能力,培养学生自主探究、问题解决、反思及表达交流的能力。     

一个有趣的探索性物理实验

在改变传统的教学方式和培养信息社会所需要的品质方面，探索性物理实验因其具有许多优良的教育功能而受到广泛关注。但是，这对于广大教师来说还是一个新的课题，至今可提供借鉴的案例还很少，本利用现代教育理论作指导，结合当前物理教学的实际情况，设计了一个探索性物理实验。     

“实验探究式”教学模式探索与建构

"实验探究式"教学模式是以实验为栽体展开过程、以问题为线索探究规律,力求实验与思维有机结合,层层递进,使学生始终处于积极参与的状态中,追求课堂教学的实效。     

“三段六环教学法”探索性实验研究

本文对“三段六环教学法”从理论和实践两方面进行了系统的研究。其结论是：“三段六环教学法”不是某一学科的一种具体方法，它对中学及中学后各科教学有普遍的指导意义。     

创设探索性实验发挥实验的探究功能

化学是在实验室里诞生并成长起来的一门科学,实验是化学学科的生命线。抓住化学的学科特色,突出化学实验的探究功能,是发挥化学学科魅力的良好契机。     

浅谈中学化学“探索性”实验教学

<正>《化学课程标准》的一个显著特点是重视科学方法的教育和对学生科学探究能力的培养,科学探究能力是科学素养的重要组成部分,实验探究是科学探究的重要表现形式。积极开展实验探究活动,可以让学生最大限度地参与学习,使     

将验证性实验改为探索性实验初探

实验在化学教学中起着举足轻重的作用。中学化学实验是中学化学教学内容的重要组成部分，也是中学生学习化学的基本方法。随着我国基础教育改革的深入发展，中学化学实验教学的改革也在逐步进行。就目前发展情况而言，在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该研究的课题，运用化学实验，通过一系列有效的方法和手段，能够较好地发展学生的智能。下面谈谈我在教学中将验证性实验改为探索性实验的做法和体会。     

一个有趣的探索性物理实验

在改变传统的教学方式和培养信息社会所需要的品质方面,探索性物理实验因其具有许多优良的教育功能而受到广泛关注。但是,这对于广大教师来说还是一个新的课题,至今可提供借鉴的案例还很少,本文利用现代教育理论作指导,结合当前物理教学的实际情况,设计了一个探索性物理实验。     

“探索性实验”教学初探

中学物理教学是以观察和实验为基础的。物理教学过程,不是只让学生掌握知识,而是要让他们在掌握知识的同时,进一步掌握探索知识的方法,培养探求知识的能力。为了培养学生探求知识的能力。我曾将课本中,部分学生分组的验证性实验变为具有“探索性质”的实验,也就是把学生的分组实验放在教师讲解有关内容之前,让学生通过自己做实验来“发现”规律获取知识。让学生作为“探索者”在“发现”知识,把学习过程变成“模拟的科研过程”,变成学生在教师和课本指导下的认识过程。哪些类型的实验可变为“探索性”实验     

一个有趣的探索性物理实验

在改变传统的教学方式和培养信息社会所需要的品质方面,探索性物理实验因其具有许多优良的教育功能而受到广泛关注.但是,这对于广大教师来说还是一个新的课题,至今可提供借鉴的案例还很少,本文利用现代教育理论作指导,结合当前物理教学的实际情况,设计了一个探索性物理实验.     

材料力学实验“互动式”教学模式探索

材料力学实验是材料力学课程的重要环节,对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力及创新能力有着重要作用。依据材料力学实验教学存在的问题及课程特点,提出了科学的材料力学实验"互动式"教学模式,该模式有利于实现材料力学实验教学目标,提高学生综合素质及创新意识。     

《实验针灸学》研究型教学模式初探

随着时代的发展,教育的目的已转变为使学生成为能够不断自我更新知识的、自觉的终身学习者。这就对中医药教学提出了更高的要求,在教学中不仅要给学生讲授一般的科学理论知识,更重要的是要让其掌握现代的科学研究方法,增强学生的创新意识和动手能力,培养学生的科研意识和自学能力,使其能更好地从事临床和科研工作。本室对实验针灸学理论和实验教学进行了新的探索与实践,开展以问题为中心的研究型教学新模式,旨在提高学生的学习兴趣,着重培养学生科研意识、创新意识及自己动手解决问题的能力。     

浅谈中学物理探索性实验的教学

在中学物理教学中，通过探索性实验研究物理规律是一种科学的认识方法。采用这种方法可以让学生在教师的指导下应用已经学过的知识和技能，设计实验方案来认识物理规律。成为科学知识的主动探索。这对于培养学生的学习兴趣、学习物理的科学方法和实事求是的科学态度，以及提高各种能力都能起到积极的作用。所以，研究探索性实验的教学方法是很有必要的。     

数学实验初探

利用几何画板这一数学软件就数学的观察实验、验证实验和探索实验分别作了例证,论述了数学实验对改进数学教学方法、提高教学质量和推进素质教育的必要性和重要性.