工匠精神培育目标下高职思政教学改革路径探讨

培养具有工匠精神的人才,是高职院校思政课程的重要使命和根本要求,同时也是深入贯彻习近平总书记对思政课堂发挥政治导向作用的要求,因此,在高职思政课堂中弘扬和培育学生的工匠精神具有必要性与紧迫性.以工匠精神为培育目标的高职思政课堂教学改革路径具体包括:以工匠精神为依据,优化思政教学内容;以工匠精神为基石,创新思政教学方法;...     

新媒体时代高校思政课教学中的沉默现象探究

高校思政课对激发大学生爱国热情,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要作用。目前,高校一直都在积极采取措施推进思政课堂教学效果,虽然取得了显著效果,但是课堂沉默现象一直都是日常教学的常态,积极的课堂沉默是学生真正融入课堂的一种优质表现,有助于思政内容的传播,而消极的课堂沉默则是学生以无声的表现方式应对课堂教学的消极被动状态,会阻碍课堂教学效果的提升。教师作为思政课堂主导者,应积极探寻学生消极沉默背后的原因,并采取合适的措施消除思政课教学中的消极沉默现象,努力改善思政课堂的教育教学效果。     

高校思政课课堂教学"水课"表现及治理对策

高校"水课"已成为社会关注的热点.高校思政课课堂教学"水课"表现在教师的讲授内容、教学方式、课堂管理和考核方面的"水".采取提高思政课教师素质、加强思政课课堂教学管理、改进教师评价方式和强化考核监督等措施治理思政课课堂教学"水课",对思政课"金课"建设具有重要借鉴作用.     

浅谈肢体语言在高校思政教学中的意义与运用

肢体语言的运用对改变目前高校思政教学现状有着重要意义,将其引入思政课堂,不仅有助于调节课堂气氛,增加学习兴趣,也有助于了解学生课堂心理变化,提高教学效果。课堂肢体语言的运用应适时适度,要有情感,也要有美感。     

口腔医学专业课程思政有效课堂环境及评价量表构建研究——以口腔组织病理学课程为例

课程思政是新时期医学教育工作创新协同育人新模式的重要组成部分，量化评价课程思政效果一直是教育教学工作的难点。本研究构建口腔医学课程中口腔组织病理学课程思政有效课堂环境及评价理论模型，分析、确立并细化相关维度和指标。实验研究结果表明该模型及量表和相关理论具有较高的一致性，教师和不同高校不同年级组学生在对有效课堂环境及量表的认知理解方面存在不同。基于研究发现提出了口腔医学课程思政有效课堂环境及评价量表构建的观点和建议：以心理与社会适应能力为载体构建有效课堂环境，营造课堂教学环境氛围，将“情感”“情景”“知识”交融，提高学生深度感悟能力，助力有效课堂思政。     

将时事导入思政主干课的尝试及效果的评价

思政课是德育工作的主渠道,对学生"三观"的形成起着重要的作用.但是由于多种原因,思政课的效果还不是让人十分满意."毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"是思政课的主干课,如何提高该课的教学效果,值得广大教师努力探索新的教学实践.在教学实践中,将时事巧妙地导入课堂是一个有益的尝试,具有必要性与可能性,在实践中得到了学生的认可,取得了较好的效果.     

“统计学与工程大数据”课程思政教学改革探索

课程思政及“三个课堂”在高校人才培育过程中具有重要作用,然而在专业课程建设与教学实践中,课程思政元素不够凸显,“三个课堂”之间相互割裂,导致课程思政对专业课程建设引领作用不足、“三个课堂”协同作用未能充分发挥等问题。针对以上问题,以“统计学与工程大数据”课程为例,重构课程建设逻辑,多维、立体地挖掘思想政治教育元素,打破“三个课堂”之间的信息藩篱,从而实现课程思政对专业课程建设的引领作用及“三个课堂”之间的深度融合,形成“三全育人”的合力,支撑并实现高校人才培养目标。     

“一线课堂”在高职院校思政课中的实践应用研究

伴随着时代的进步和发展,高职院校思政课也具有更加深远的意义。“一线课堂”是江西省推进思政课改革创新的重要措施,在江西高职院校推进“一线课堂”活动,也是深入贯彻思政课“八个统一”要求的重要举措。高职院校思政课践行“一线课堂”具有重大的现实意义,通过在具体实践中推进“一线课堂”活动,探索高职院校开展思政课“一线课堂”的有效措施,并在所获取成效的基础上总结经验启示,能够让“一线课堂”真正为思政教师赋能。     

基于教育心理学提升思政课教学实效

基于教育心理学相关理论,学生思政课学习效果是多种因素相互作用的结果。学习情感、课程价值认知和课堂体验分别对学生的思政课学习产生重要影响,三者相互作用,形成一定影响机制。深入研究影响学生思政课学习的影响因素及其影响机制,可为深化思政课教学改革拓展思路。     

基于CIPP模式的思政课评价指标构建

一直以来,思政课的评价指标都受到党和政府的高度重视,思政课评价具有多方面的必要与可行性,它是教师专业发展、提高课堂教学质量、促进学生成长的重要手段.通过CIPP指标体系的构建,可以将思政课评价指标构建为教学大纲指标、教学进度表指标、教师教案指标、课堂教学指标、课程考核指标等.基于思政课堂的实际问题,高校要营造健全、科学、合理的思政课课堂氛围,加强对思政课课堂教学评价重视程度,倡导多样化思政课课堂教学评价方式方法,为思政课的开发与评价奠定重要基础.     

高等数学课堂教学中情感因素控制的实践与体会

情感对实践活动,尤其是认知活动具有直接的影响.情感因素是大学生课堂活动中影响认知程度的最重要的因素之一.作为理工科重要的基础课--"高等数学"的任课教师,认识在高等数学课堂教学中情感的作用、影响情感的因素,并对学生的情感实施控制,无疑是极为必要的.     

把握即时评价,营造美丽的语文课堂

课堂即时评价是教育教学评价的重要部分,它具有明显的导向作用、激励作用、调控作用和启发作用.充分发挥课堂评价的作用,能把课堂变为生命与生命的对话、情感与情感交流的场所,把沉闷的语文课堂变为有欢声笑语的美丽园地,使学生在愉快、平等的环境中接受信息,使他们感受到平等、民主、尊重、信任、理解和宽容,这对促进学生的发展有着十分重要的意义.     

红色美术画的审美育人价值发挥

“思政+美术”是践行“大思政课”的重要形态。借助美术画开展思政课教学,能让学生眼前一亮、耳目一新。思政课运用好红色美术画,能够直观鲜明地展示课程思想,引发学生对思政内容的共鸣,在审美中厚植爱党情感。美术画进入课堂,意味着教学方式由教师讲解向学生体验思考转向、文字情境资源向红色美术画辅助资源转变、教学空间由单一课堂向“课堂—校园—网络”综合课堂转变。思政课用好红色美术画,引导学生寻美、探美、感受美,必须坚持适应性原则、导向性原则和主体性原则。     

党史教育在高校思政课教学中的实现路径研究

新时代“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”成为高校思想政治工作的主题,立德树人成为高校教育的根本立足点.党史以其独特的历史地位成为高校思政工作的重要内容.从学科发展高度重新审视党史教育的思政价值,对当下应对错误思潮,发挥思政课堂“主渠道”作用,落实思想政治工作的实效性具有重要现实意义.     

提升课堂吸引力的“知情意行”术

思政课在立德树人方面发挥着至关重要的作用,但当前的思政课存在缺乏深度、流于形式等问题,对学生的吸引力大大降低。时政演讲项目致力于以“知情意行”为框架、以热点时政为内容、以学生演讲为形式,通过“构建新知、丰富情感、增强意志、推动实践”四个维度,拓展思政元素、变革教学方法、建构思政课堂,从而改变学生对思政课枯燥无味的片面印象,让学生更好更全面地参与思政课堂,陶冶学生品性,提升学生素养。     

八一精神融入高职院校思政课的价值与路径分析

<正>八一精神是中国共产党在实践中创造的宝贵精神财富,是实现中华民族伟大复兴的重要精神动力.青年学生是建设社会主义的后备人才,肩负着实现民族复兴的历史使命.新形势下,八一精神融入高职院校思政课,对高职学生的全面发展具有重要推动作用.八一精神蕴含的政治、文化及德育等价值,是其融入高职院校思政课的优势所在.高职院校应在立德树人根本任务指导下,主动推进八一精神进校园进课堂,探索新的思政课教学场景和教学模式,     

小学语文教学与课程思政有机融合策略

<正>当前“课程思政”和“思政教育”已经成为各阶段教学机构教育内容中不可或缺的一部分，将思政核心素养的培育贯穿语文教学课堂，是近年来教育工作者重点关注的内容。小学阶段作为心智发展的关键时期，小学思政教育在整个思政教育体系中承担着极为重要的作用，其对引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、培养具有坚定理想信念的时代青年具有重要作用。在新课改背景下，     

高职院校学生理论社团建设优化路径探究

学生理论社团是高职院校思想政治教育的重要组成部分,对于高职院校落实立德树人根本任务、弥补思政课纯理论教学短板和培养大学生理论骨干具有重要作用.然而在建设学生理论社团过程中也暴露出诸多现实问题.为更好发挥学生理论社团第二思政课堂的作用,理论社团建设可从明确挂靠部门、加强社团管理、固定指导教师、打造品牌特色等方面不断优化.     

试论积极课堂心理气氛下师生关系的构建

积极课堂心理气氛的营造,需要教师的精心组织和主动创设.教师要更新观念,重审师生关系,摆正自己在教学中的位置.本文通过对积极课堂心理气氛的论述,使广大教育工作者认识到构建积极课堂心理气氛是良好师生关系建立的基础,它对促进教师与学生之间的心理相容和情感交流具有重要的意义,对提高课堂教学效率也具有重要的作用.     

论教师在和谐课堂氛围营造中的情感投入

课堂氛围在课堂教学中发挥着重要的作用,影响着课堂的教学效果和教学目的的实现,其中教师的情感投入状况又直接影响着课堂氛围的形成.和谐课堂氛围的营造需要教师积极的情感投入,教师应该高度重视情感投入在和谐课堂氛围营造中发挥的重要作用,并努力加强自身积极情感的培养.