理性的教育呼唤教育惩戒的回归

世界大多数国家明令禁止对学生进行体罚,但对学校和教师的教育惩戒权都有所保留.我国许多教育工作者认为,教育惩戒是完整教育的组成部分.把握好“度”是成功实施教育惩戒的关键.教育惩戒应当以师爱性原则为前提,以“法”为依据,以不损害学生身心健康成长为界限,要与对学生的心理引导相配合.用好教育惩戒这把双刃剑,可以使我们的教育更有效、更高效.     

学生理想信念教育的三维向度

新时代,我们必须推动理想信念教育常态化、制度化。在学校教育实践中,从认识论向度看,学生理想信念教育就是要引导学生深刻认识理想、信念和信仰的科学内涵及其相互关系,解决好学生"信什么"的问题;从价值论向度看,要引导学生正确认识树立理想信念对人生的重要意义,解决好学生"为什么信"的问题;从方法论向度看,学生理想信念教育要积极探索理想信念教育路径,解决好学生"如何信"的问题。     

好的教育与差的教育

好的教育是用50种方法去教一个学生,差的教育是用一种方法去教50个学生; 好的教育是教学质量不打折而学费打折,差的教育是学费不打折而教学质量打折;     

情感教育——和谐教育之本

热爱学生是教师在履行教师职责中所产生的最崇高的道德情感,也是教育好学生的前提。没有对学生的爱,就谈不上对学生进行真正的教育。热爱学生是教师做好教育工作的重要前提条件。教师对学生的爱,是教师和学生心灵之间的通道,是开启学生心智的钥匙。学生对知识的掌握、技能的获得、智力的发展、     

学校应加强师德教育

振兴中华的希望在教育,振兴教育的希望在教师,推进素质教育健康发展的关键所在是教师良好的师德。实践出真知,实践告诉我们：教师对学生教育的成败关键在于师德的好与坏。只有师德好,才可育人成才。只有教师以好的师德影响和教育学生,才是一个会教书育人能赋予学生以生机的好教师。因而,教师的形象是学生潜移默化的逼真图象。故提高育人素质——加强师德教育刻不容缓,势在必行。     

惩罚教育与赏识教育

最近几年,教育界特别是中小学大力提倡激励教育,赏识教育,无批评式教育,而在教育过程中对学生的“惩罚”越来越不被认可,惟恐伤了学生的自尊心,影响孩子们的身心健康发展。这个出发点,当然是好的,但是有违教育的基本规律。     

树立正确的教育质量观

教育质量观是人们对教育水平高低和效果优劣的根本观点和看法。传统的质量观认为,学习成绩好就是好学生,升学率高就是好学校。这种单纯以学习成绩论成败,     

新课程下的初中英语赏识教育

当前,全国中小学普遍提倡"赏识"教育,认为好学生是"夸"出来。的确,相对于过去的"挑错"教育来说,赏识教育对培养学生的自信和创新思维有着重要的意义。但任何事物都有两面性,用得好是利,用不好是弊。因此,教师要正确理解赏识教育,正确运用赏识教育     

对中职学生思想道德教育工作的体会

本文认为,做好中职学生思想道德教育工作,必须对学生有爱心,且教师要为人师表,做学生的楷模;在加强对学生的心理健康教育的同时,要将学生思想、行为教育充分融入学校丰富多彩的活动之中,并适时用好用活"惩罚"的教育手段。     

差异教育，为学生提供最适合的教育

教育,不是帮学生选择人生,而是尊重生命发展需要的选择。学校,不是要培养适应学校的学生,而是要提供适合每个学生成长的教育。好教育,是适合学生发展和需要的教育,是尊重学生个性差异的教育。尊重差异．从学生差异出发,最大限度地实现学生的发展,是差异教育的核心价值追求。     

浅谈对学生的磨难教育

在当前的教育形势下,有的地方对学生的教育存在着偏激的现象,忽视了学生的心理健康和创新能力的教育,导致学生品德教育严重缺乏.通过对对学生进行磨难教育的分析,培养学生从小做起,锻炼好身体,学好本领,勇敢地迎接挑战.     

呼唤教育的诚实

分清是非并非不爱学生、不信任学生、不尊重学生,分清是非与保全学生的 脸面、自尊并不矛盾。对规则的信守其实就是人们的道德信念和法律信念,如果 无视它,造成的后果将是严重的,是对人们道德感的破坏。完善的制度有利于涵 养人的德性,在一个好的制度、好的环境中,也有利于人们养成好的习惯。学生 是作为一个完整集合体出现在教育场域中的,一切教育手段、方法都是为了学生 的成长这个目的,而这些手段、方法、原则本身并不是目的。     

坚持优化教育 开创教育新路

优化教育就是通过好的教育内容,形式和方法,达到最洼的教育效果。我们对学生教育的出发点是使他们成为有社会主义觉悟,有文化的劳动者。几年来我们根据职业学校学生心理特点,探讨并总结出进行     

浅谈初中入学教育

实施精细化管理,加强初中新生入学教育,妥善处理好中小学教育管理的衔接与过渡,帮助学生迈好初中第一步,对学生的成长和发展有着十分重要的意义。作为一名班主任应该做好以下几个方面的工作。     

谈谅解教育的心理原则

采用原谅学生过失的办法来教育学生称之为谅解教育。许多事实证明它是对学生思想政治教育的有效方法之一。但实践也告诉我们,使用谅解教育必须建立在一定的心理原则之上才会有好效果。     

赏识教育四部曲

在教育教学中,教师千万不能吝啬对学生的赏识,让学生受到赏识,学会感动,这是教育的一种极佳境界。教师应学会用赏识的目光注视学生,给予学生向上的信心和生长的力量。赏识可使好的学生变得更好,使后进生变成优秀生。总之,赏识会让教育事半功倍。     

体育教学中的情感教育

情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,发挥好体育教学中的情感教育,不仅对学生进行心理健康教育,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,培养学生的爱国主义情操具有重要作用,而且能促使素质教育的发展。     

形成好的教育因素初探

教育的根本目的是育人,好的教育能触动孩子的心灵,唤醒学生对美好事物的欲求并促使其更加全面、和谐地发展。以教师的教育理念为指导,以和谐的师生关系为前提,教师通过对教学案例的分析,对好的教育的形成因素进行了探讨。     

散文教育中的情感教育

情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文中的散文教学是实现情感教育的首选基地。发挥好散文教学中的情感教育,不仅对激发学生的求知欲,增强学生的学习兴趣,发掘学生的智能具有重要的作用,而且能促进素质教育的发展。散文教学中首先要把握情源,然后从听觉及视觉上诱发情源,最后从个动态变化的意境引发情感。     

学生成长活动需要教育设计思维

设计思维不仅仅在艺术、工程等领域,教育领域更需要设计思维。为了学生更好成长的学生活动,更需要教育设计思维。好的教育活动设计需要体现清晰的学校育人理念,好的教育活动设计需要关照到每一个学生的成长,好的教育活动设计需要不断超越和创新,好的教育活动设计可以有学生参与。