地方高校机械工程专业产学研合作教育模式下实践教学改革

根据地方高校机械工程专业本科人才培养目标,结合学校学科特点和毕业生就业情况,构建了在产学研合作教育模式下"四层七模块"的实践教学体系,论述在"四层七模块"实践教学体系下25个实践教学环节的教学内容和教学改革措施。     

地方高校产学研合作模式研究

产学研结合是高等院校、研究机构与企业之间开展科技合作最为直接的一种方式,是各国科技、经济、教育一体化发展的共同特点,是科学研究与创新人才培养的重要环节。高校不仅是人才的宝库．更是知识创新的基地。走有地方高校特色的产学研合作道路是提高地方高校科技、办学水平的重要组成力量。     

地方高校艺术设计专业产学研合作教育模式的对策研究

地方本科院校实施产学研合作的教育模式,有助于提高学院应用型人才的培养质量,增强学生就业竞争力和自身可持续发展的竞争力。本文以高校艺术设计专业为例,对地方本科院校产学研合作教育的模式及现状进行探索,旨在从地方高校的特点出发,研究地方高校开展产学研合作教育所面临的现实问题,并提出相应的对策。     

地方高校产学研合作教育问题的探索

产学研合作教育是地方高校提高人才培养质量的有效途径,大力发展产学研合作教育。对地方社会经济及高校的发展都具有重要意义。本文从地方高校的特点出发,研究了地方高校开展产学研合作教育所面临的突出问题,并提出了相应的对策。     

产学研合作教育与地方高校办学体制创新

传统人才培养模式存在学校教育与社会需求脱节,重理论、轻实践,忽略学生创新能力培养等问题。产学研合作育人作为一种新的人才培养模式,地方高校应充分运用这一模式,整合所处区域校办企业、生产基地、实习工厂和科研设备等资源,加强学生实践能力和创新意识的培养,提升学生的综合素质。     

产学研合作提升地方高校人才培养质量

产学研合作是提升高校人才培养质量的重要方法,也是地方本科高校转型发展的必由之路。由于产学研各合作主体认识上存在误区,协作机制不健全,缺乏有效的评价体系等因素,严重制约了地方本科高校深入开展产学研合作。因此,地方高校应创新产学研合作理念,搭建和完善各类合作平台,构建科学合理的评估机制,选择合适的产学研合作模式,以产学研合作的深入开展提升地方本科高校人才培养质量。     

地方高校产学研合作教育模式研究——以徐州工程学院为例

产学研合作是解决科研与生产结合问题的重要手段,对经济和科技发展有着重要的促进作用。本文借鉴国内外地方高校产学研合作的有益经验,分析徐州工程学院产学研合作的现状与存在问题,提出促进地方高校进行产学研合作的对策建议。     

地方高校产学研合作绩效评价的内容与方法探讨

随着地方高校产学研合作的广泛开展,对相关工作展开绩效评价已属必要.结合高校的三大职能及地方高校的特点,产学研合作绩效评价可以从合作教育绩效、合作科研绩效和科技成果转化绩效三个方面进行评价.在评价方法的选择上,层次分析法可以很好地解决产学研合作绩效评价过程中定性与定量相结合、评价指标相互影响等同题,简化了权重分配的过程,具有一定的科学性和可行性.     

地方高校产学研合作人才培养模式探究——以吉首大学工商管理国家特色专业建设为例

选择合适的产学研合作人才培养模式对地方高校培养应用型人才起着至关重要的作用,目前地方高校产学研合作人才培养模式包括"订单式""X+Y"模式和"工学交替式"等类型,但地方高校在选用产学研合作人才培养模式中存在不少问题。文章总结了吉首大学工商管理专业在进行国家特色专业建设中搭建的具有地方特色的产学研合作人才培养模式,包括专业建设目标与人才培养目标的一致、校外人才培养实习基地群和智能库的建设、学生未来职业生涯指导与教学改革的结合、以职业经理人综合素质养成计划为中心的创新创业平台的搭建等;同时指出地方高校在进行产学研合作人才培养模式的构建中需注意的事项。     

应用型创新性人才培养与地方高校产学研合作教育机制的优化

地方高校研究生教育应以培养应用型创新人才作为基本目标,而产学研合作教育是为实现应用型创新人才培养目标的有效机制。当前,我国地方高校产学研合作教育普遍存在合作机制与形式松散简单、课程保障机制缺乏、师资力量难以适应需求、考核评价机制不健全等突出问题。为实现地方高校培养应用型创新人才的基本目标,应从优化政府促进功能、完善产学研合作教育课程保障、加强师资建设、创新教育教学评价机制和健全利益分配等方面优化地方高校研究生产学研合作教育培养机制。     

高职院校产学研结合模式评析

产学研结合是高职院校发展的必由之路,但没有固定的模式可遵循。高职院校要充分发挥其人才智力资源优势,多渠道、多形式地与企业合作,通过合作来提升双方的竞争力。在产学研结合的进程中,以科技成果及推广为中介,创新产学研结合的模式。要牢固树立为地方社会经济发展提供人才支持和技术服务的思想,努力走特色发展之路。     

地方高校应用型人才培养模式下化学专业实验课程体系研究

阐述了以广州大学国家级化学化工实验教学示范中心为平台,在地方高校高素质应用型人才培养模式要求下,融合四大化学实验,以"合成制备—分析表征—性能应用"为主线,构建了具有"一体化、三阶段、三层次、同平台"为特色的化学化工实验课程新体系。     

以清洁生产为特色方向的环境工程专业课程体系改革

通过对环境工程专业清洁生产特色方向的分析,阐述了环境工程专业课程体系改革须与国家清洁生产发展要求相接轨、相适应,注重课程体系的实用性、发展性,以利于更好地培养出社会需要的人才。结合学校环境工程专业自身特色,实现环境工程课程体系的改革和优化。     

Teaching design in the first years of a traditional mechanical engineering degree: methods,issues and future perspectives

Engineering design is known as an answer to an ill-defined problem. As any answer to an ill-defined problem, it can never be completely right or absolutely wrong. The methods that universities use to teach engineering design, as a consequence of this, suffer from the same fate. However, the accumulated experience with the ‘chalk and talk’ teaching tradition has led to a reality in which the employers of fresh graduates are not happy with the engineers they are getting. Part of their complaints are related with the inability of recently graduate engineers to work in problems where the boundaries are not well defined, are interdisciplinary, require the use of effective communication and integrate non-technical issues. These skills are mostly absent from traditional engineering curricula. This paper demonstrates the implementation of engineering design perspectives enhancing some of the aforementioned skills in a traditional mechanical engineering curriculum. It emphasises in particular a design project that is tackled in a sequence of conventional courses with a focus that depends on the course objectives and disciplinary domain. This transdisciplinary design project conveys the idea (and effectively implements it concurrently) that design is multidisciplinary.     

应用型民办本科院校《网页设计与制作》课程教学改革研究

结合目前高等教育现状,本文在针对计算机专业《网页设计与制作》课程教学进行深入研究的基础上,结合实践教学、从教学内容、教学方法和考试环节这几方面来阐述《网页设计》课程在课程体系建设和教学方面的改革,并探讨在教学中如何培养学生的实践能力,从而提高学生的综合素质。     

食品科学与工程产学研合作教育课程体系改革

介绍了长江大学对食品科学与工程专业产学研合作教育课程体系改革方面的实践。包括课程设置的基本思路、人才培养目标的重新定位、课程体系的构建、课程内容的改革。特别是对学分制条件下,合理整合课程内容,强化实践教学方面进行了有益的探索。     

信息技术、机械工业与机械工程教育

2 1世纪信息科学技术及其产业发展具有重大的意义 ,我国的信息产业已经驶上高速发展的道路。机械工业在信息化过程中大有作为 ,应采取将信息化产品作为机械工业的主导产品 ,用信息技术改造、提升传统的机械产品等各种发展对策。我国机械工程教育的改革应遵循普遍主义的教育观 ,以培养现代高素质的有创新精神的工程师为培养目标。要改革机械工程专业的结构、教学内容和教学方法 ,加强基础教育、能力培养、实践锻炼和创新活动 ,并大力加强科学研究 ,以应对 2 1世纪科学技术的严峻挑战     

基于CDIO理念改进工程实践教学

在高等工程教育过程中实践教学的作用越来越受到肯定,通过借鉴CDIO教学模式,结合现阶段我国工程实践教学的具体情况,以提高实践教学质量为目标,对工程实践教学进行全方位思考并给出具体改进建议。     

日本大学机械工程课程体系的演变及启示

介绍了日本典型大学机械工程专业教学课程体系的演变过程,分析了其特点及对我国同类专业教学内容和课程体系改革的借鉴意义。     

A triangular approach to integrate research,education and practice in higher engineering education

Separate approaches in engineering education, research and practice are not very useful when preparing students for working life; instead, integration of education, research and industrial practices is needed. A triangular approach (TA) as a method to accomplish this integration and as a method to provide students with integrated expertise is proposed. The results from the application of TA, both at the course and programme level, indicate that the approach is suitable for developing engineering education. The student pass rate for courses where TA has been used has been higher than for previous approaches, and the student feedback has been very positive. Although TA aims to take both theoretical and practical aspects of engineering as well as research and education into account, the approach concentrates mainly on activities and therefore leaves the goals of these activities as well as the values behind these goals uncovered.