品读探究 催生智慧

《最佳路径》是苏教版小学语文四年级（下册）的一篇课文。课文讲的是世界建筑大师格罗培斯在自己设计的迪斯尼乐园即将对外开放的时候,受一位老太太卖葡萄的方法的启示,创造性地设计出世界最佳设计迪斯尼乐园路径的事。教学这篇课文,我采用引导学生品读探究的方法,让学生在学到知识的同时,引发学生的智慧,张扬学生的个性,收到较好的教学效果。     

餐桌上的“给其自由,任其选择”

这学期,我们四年学生学了一篇课文叫《最佳路径》,讲的是一位从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面难题,在世界各地留下70多处精美杰作的世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事。故事中的格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往地中海海滨清理思     

餐桌上的“给其自由，任其选择”

这学期,我们四年学生学了一篇课文叫《最佳路径》,讲的是一位从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面难题,在世界各地留下70多处精美杰作的世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事。故事中的格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往地中海海滨清理思绪。他路过法国著名的葡萄产区时,一位年迈的庄园主卖葡萄的办法一给人自由,任其选择,让他从中受到了启发。于是,他回到住地,立即给施工部拍了电报：洒下草种,提前开放。1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳路径。     

构建智慧的语文课堂

苏教版小学语文四年级课文《最佳路径》,通过记叙在迪斯尼乐园开放之际,格罗培斯大师为路径设计问题大伤脑筋,焦躁不已。后来,他从法国南部一位卖葡萄的老太太给人自由、任其选择的做法中受到启发,采取“撒下草种,提前开放,按照足迹,铺设道路”的路径设计,最终这一设计被评为世界最佳设计。《最佳路径》这篇课文让我若有所悟：最佳路径,     

无心插柳，有心栽花——配合第八册课文《最佳路径》

迪斯尼乐园为什么如此吸引人?每个人都会思考这个问题,《最佳路径》这篇课文带领我们从一个侧面了解了迪斯尼乐园的无限创意。读完课文,不得不为设计者匠心独具的设计感到敬佩。     

《最佳路径》说课稿

一、教材简析 《最佳路径》是一篇内容生动、意蕴深远的课文。文章介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,着重记叙了他从一位年老的葡萄园主＂给人自由,任其选择＂的卖葡萄的方法中受到启发,产生了＂撒下草种,提前开放＂的路径设计策略,最终被评为世界最佳设计的过程。告诉我们：尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。     

学生体态语是教学新资源

一、现象：明察秋毫【案例】教学《最佳路径》伊始,我让学生回答：格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？有的学生低头不语,有的学生微微地皱起眉头,有的学生举手又慢慢地放下。学生体态语的种种表现说明学生在没有深入读课文的情况下,很难回答,老师提出的问题缺少由浅入深的坡度。为此,我及时进行调整,抛出看似简单的问题：迪斯尼乐园是谁设计出最佳路径的？学生一下子舒展了眉头,极其兴奋,纷纷举手：有的学生说是格罗培斯,     

谈阅读教学中如何培养学生的创新精神——以《最佳路径》为例

正"创新精神",包括创新意识、创新思维和创新能力等。这是一个国家和民族发展的不竭动力,也是每个现代人及眼前学生应该具备的素质。而能换个角度思考现实、打破常规解决问题,正是语文教学中培养学生创新精神的显著特征之一。《最佳路径》是苏教版四年级下册第2单元的一篇课文。其讲述了世界著名建筑大师格罗培斯在正为完成迪斯尼乐园路径设计焦躁不安时,恰好     

启迪创新意识 领悟创新方法——苏教版第八册第二组教材教学构想

本组由三篇课文组成:《苹果里的五角星》、《最佳路径》、《人类的“老师”》。《苹果里的五角星》讲的是邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的故事;《最佳路径》叙述的是世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园的     

苏教版四下《习作3》“我的新发现”教学实录与评析

正一、借助课文,切入习作主题师:天才都有一双会发现的眼睛。(出示《最佳路径》课文插图)你看到了什么?想到了什么?生:格罗培斯大师设计的迪斯尼乐园的路径有宽有窄,优雅自然。他发现了老太太这种给人自由,任其选择的做法,设计出迪斯尼乐园的最佳路径。师:其实你们也有一双会发现的眼睛。这节习作课,我们就来分享彼此的新发现。(板书:我的新发     

浅析《最佳路径》的教法应用

《最佳路径》课堂教学中,教师没有按照一般常规设计,而是模拟"评委会"模式展开最佳设计评选活动,让学生以评委身份,对世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园路径设计方案进行评价。     

也谈“人性化”班级管理

张瑾老师在《河北教育》2009年第3期“开卷”中写道：世界著名建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园时．曾为路径设计大伤脑筋,后从一老年葡萄园主使用的自由选择法中受到启发．于是撒上草种．提前开放迪斯尼乐园。格罗培斯让人按那些被行人踩出的痕迹铺设了人行道。1971年．在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上。迪斯尼乐园的路径设计被评为“世界最佳设计”。格罗培斯说：     

探寻语文教学的最佳路径

课堂再现师:有这样一个神奇的地方,只要一提起它,同学们可能就会很自然地联想到可爱的动画形象——米老鼠和唐老鸭。知道这是什么地方吗?生:我知道这个地方是迪斯尼乐园。师:对,这个地方就是令全世界男女老少都心驰神往的迪斯尼乐园。今天,我们要学习的这篇课文,就是与迪斯尼乐园有关的。看老师写课题。(板书:最佳路径)师:一起来读读这个课题。生:(齐读)最佳路径。师:课文预习了吧?那我选几个生字来考考你们,怎么样?(媒体出示:踩、窄)谁来读?生:(字正腔圆地读)cǎi,zhǎi。师:平舌音、翘舌音,读得真准!奖励你当回小老师,来带大家读一读。生:…     

亲历数学过程 感悟探究真谛——谈如何开展探究性学习和创造性教学

世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园各景点之间的路该怎样连接时,他采用这样的方法:撒上草种,提前开放。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计因为适合游人在各景点的联接而被评为"世界最佳路径"。     

顺其自然也是一种选择

1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。可是,就在迪斯尼乐园即将对外开放之际,各景点之间的路该怎样连接还没有具体方案。为此,设计师格罗培斯心里十分焦躁。     

也谈"人性化"班级管理

张瑾老师在<河北教育>2009年第3期"开卷"中写道:世界著名建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园时,曾为路径设计大伤脑筋,后从一老年葡萄园主使用的自由选择法中受到启发,于是撒上草种,提前开放迪斯尼乐园.格罗培斯让人按那些被行人踩出的痕迹铺设了人行道.1971年,在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为"世界最佳设计".格罗堵斯说:"艺术是人性化的最高体现,最人性的,就是最好的."看完后,我深有感触,班级管理也是一门艺术,最人性的,才是最好的.     

用超市型学习理念构建生态的英语课堂

世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园的路径时,苦思冥想,百思不得其解,后来受一位老太太经营葡萄园的理念——＂给人自由,任其选择＂的启发,终于设计出了最佳路径。我们可以将这个理念运用到教学中,让学生在学习中学会主动选择,在选择中学会思考,在思考中得到发展,     

探寻小学阅读教学的“最佳路径”

小学语文苏教版第八册有《最佳路径》一文。它讲述了世界著名设计大师格鲁培斯在设计迪斯尼乐园的路径时从法国一个葡萄园主那里受到启发,于是以人为本,尊重游人选择,最终成就了那给人以极大便捷而又让人无限遐想的"最佳路径"。"给人自由,让其选择。"其实也在启示我们寻求小学语文阅读教学的最佳路径。     

最佳的小路

美国著名的迪斯尼乐园里最出名的莫过于米老鼠与唐老鸭了。那么,你了解迪斯尼乐园的小路吗?在1971年伦敦国际园林建筑艺木研讨会上,迪斯尼的路径设计被评为世界最佳设计。对此,你还想知道得更多吗?请赶快读——(李琳)     

分一些蚊子进来

有宽有窄的小道,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按踩出的痕迹铺设人行道。在1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。