海底漏油遗害数十年

艾克森石油公司的瓦迪兹号沉没至今已经超过20年了,美国阿拉斯加威廉王子海峡沿岸的海獭还是得挖开一层厚厚的原油,才能捕食到蚌类。将近25年前,     

“数”说十年

教育投入从200亿到1000亿十年间我省的教育投入大幅增加,2011年教育投入突破1000亿元。2005年,我省的财政性教育经费为286.49亿元,其中预算内教育经费拨款为254.06亿元,各级政府征收用于教育的税费为28.22亿元。十年来,随着政府对教育投入的增加,这些数字也在不     

李登辉效命复旦数十年

这里的李登辉是复旦已过世的老校长、爱国者、语文学家和教育家,他全身心地举传了马相伯点燃的校长薪火,而且举得更高、烧得更旺。他把一生都献给了复旦大学,为复旦的发展进一步奠定了深厚的思想、物质和制度基础,是许许多多复旦校友长留记忆的人格导师和精神偶像。     

严爱相济

威信威信,“信”则有威,无“信”则无威。那么如何取得学生信任呢？曰：用爱心。学生的心灵是纯洁的,但也是非常敏感的,他们对教师是“听其言,观其行,知其人”。因此一个对学生充满爱心的教师,很快就能博得学生的信任。反之,一个对学生缺乏爱心的教师,即便讲得天...     

严慈相济

对于孩子的缺点,家长听之任之,是姑息迁就,而一味训斥,也并非良策。怎么办呢?一代宗师李叔同教育学生的一则轶事,或许对我们做家长的有些启示吧。据李先生的学生丰子恺回忆:在上音乐课时,有一个学生在下面看闲书,另一个学生则随地吐     

十数趣谈

1到10这十个自然数已被我们使用了不知多少次了,如果我们巧妙地结合实际问题,灵活地应用它,还可以解决不少有趣的问题呢. 我们先看下面的一个排队灌水问题:     

林彪一封信毛彭误解数十年

四渡赤水之战,充分体现了毛泽东运动战战略思想。毛泽东自己也说,四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。此时,身为第一军团长的林彪却抱怨说,毛泽东迫使部队走了冤枉路。林彪认为这样会把部队拖垮,这是在敌人面前逃跑,使部队精力消耗殆尽,毛泽东这样指挥不会成功。私下里林彪给中央军委写了一封信,信中建议:毛泽东、朱德同志随军主持大计,把战场上的指挥权交给彭德怀指挥,即前敌指挥。迅速北进与四方面军会合。这封信写好后,林彪曾让聂荣臻签字,但遭到聂的拒绝。后来,中共中央政治局在四川会理城郊的铁厂召开政治局扩大会议。会议批评了林彪提…     

“割”退历史数十年

杨朔的散文《荔枝安》（选入初中语文教材第二册）中有一段作者与养蜂员老梁的对话：我就问道：“像这样一窝蜂,一年能割多少蜜？老梁说：“能割几十斤……每回割蜜;留下一点点,够它们吃就行了……”这对话中的“割蜜”,应该是“摇蜜”。中国养蜂,有几千年的历史,但都是沿用权原始的方式：用一段长约一米,直径约三分之一米的木头,中门挖空,成桶状,两端加盖。桶侧钻一排孔供蜜蜂出入,名叫蜂桶。蜜蜂在桶内造蜂房。取蜜时用烟把蜜蜂熏到另一端,用刀割下成片的蜂房,放入滤布中拧挤出蜂蜜,所以叫“割蜜”。这种原始的养蜂取蜜法把…     

师友伴我行

正当我筹划着如何安度幸福晚年时,老伴却猝然离世,我也被查出严重的消化道疾病。双重打击让我心灰意冷,情绪跌落到冰点。     

师友说

<正>编者按:成长道路上,每个人都会遇见给自己留下深刻印象的人,他们可以是你在学校里的老师或同学,也可以是你在校园之外结识的朋友。他们或者与你志同道合,或者令你仰望,或者能给你带来温暖或震动。他们以他们的言行影响着你,给你带来改变。你的人生因为遇到了他们而变得更加丰富多彩,更加趣味盎然。在我刊发出师友说主题征文之后,此类稿件如雪片般飞来,大多文章字里行间充满了真情,读来令人动容。还有老师反映,此前写作经常得低分的孩子,此次也     

弓矢相济

一人曰:"吾弓良,无所用矢·。"一人曰:"吾矢善①,无所用弓。"羿闻·之曰:"非②弓,何以往③矢?非矢,·何以·④中的?"令合⑤弓矢,而教之·射。(选自先秦·胡非《胡非子》)【注释】①善:很好。②非:没有。③往:射出。④以:凭,凭借。⑤合:合并;合起来。【文化常识】释"令"。"令合弓矢"句中的"令",意为     

“整十数加减整十数”教学片断

一、复习铺垫1.出示:3 22 76-39-4师:计算2 7时怎样想?(2个一加7个一是9个一,也就是9)9-4又是怎样想的?师:观察这一组题有什么特点?(都是一位数加减一位数)今天我们继续学习“整十数加减整十数”。(板书课题)2.口答:30里面有几个十?7个十是多少?二、故事激趣,导入新课师:同学们喜欢听故事吗?(喜欢)有一天,兔哥哥和兔弟弟进行了一次拔萝卜比赛。比赛结束了,兔哥哥高兴地说:“我拔了30个萝卜!”兔弟弟说:“我只拔了20个萝卜。”兔妈妈看了看笑着说:“哥哥拔萝卜拔得多,可弟弟也别灰心,下一次你一定会拔的更多的。”师:同学们,你听完故事后,能…     

谈严爱相济

严爱相济是一条基本教育原则，严是教育者对儿童的要求，具有强制性，爱是教育者对儿童的给予和情感体验。严与爱是辩证统一的，严中有爱，爱中有严。在具体操作上，首先应把儿童当个人来看待，其次既要爱护关心儿童生活，又要严格要求儿童，再次既要面向全体，一视同仁，又要区别对待，因材严爱。     

颜元师友考略

颜元是清初知名教育家、思想家。虽然其师友的事业及影响多不如他，但在颜元的成长过程中，众师友对他的影响也是不容低估的。对其师友做一番考究，对研究颜元思想的发展演变是很有帮助的。     

宋应星师友初探

宋应星字长庚,江西奉新县瓦溪牌楼里(今奉新县宋埠公社牌楼生产队)人。生于明万历十五年(一五八七年),卒于清康熙初年。他的曾祖宋景,官至都察院左都御史,卒赠吏部尚书,谥庄靖。祖、父都没有做官,家业日渐衰败。宋应星举人出身,明崇祯七年(一六三四年)任江西分官县教谕.以后还做过福建汀州府推官,南直隶亳州知州。     

师友之功

物固莫不有长,莫不有短。人亦然。故善学者,假人之长以补其短。故假人者遂有天下。无丑不能,无恶不知。丑不能、恶不知,病矣;不丑不能、不恶不知,尚矣。虽桀、纣犹有可畏可取者,而况于贤者乎?     

战友 师友 诤友

多少年来,校长是“领导”是“官”,教师是“下级”是“兵”的观念深入人心。可是时代变了,校长和教师的关系也悄然改变。有人说,校长是“学术权威”,教师是“课程理念执行者”:有人说,校长是“服务的提供者”,教师是“享受服务的人”:也有人说,校长和教师是一对“天敌”:还有人说,校长和教师是天生的“战友”。让我们来听听来自全国的12位优秀校长的看法。