“万能作文”万能吗？

“警句哲言一大摞,名人轶事一大堆,作文模板滚瓜熟,排列组合巧堆砌”——在某住老师“万能作文”的训练下,邻居家女孩前些年的高考作文取得了不俗的成绩,如愿地考入大学并顺利完成学业。岂料一阵欢天喜地过后,烦恼接踵而来,     

谈谈“模仿”作文

模仿作文是多方面的,就中学生思维状况而言,最直接的、最重要的目的是培养学生遣词造句、谋篇布局和各种表现手法的运用能力。 1.叙述模仿。即要求学生把人和事的来龙去脉叙述清楚,能介绍人物的经历和事迹,记叙事情的发生发展变化过程,如学习了《一件珍贵的衬衫》,可指导学生仿写隔了好久仍萦绕自己心头的一件难忘的     

谈谈“接力作文”

现在大多数中学生怕写作文,这是语文教师深有体会的。如何指导学生写好作文?如何提高学生的写作能力?如何让语文教师从繁重的作文堆里解放出来?“接力作文”是解决问题的最佳方法之一。     

谈谈“套话作文”

“套话作文”是2005年浙江省高考语文作文阅卷大组专家提出的一个新名词。随着大组专家对这类作文特点、危害的认识逐渐明晰，把关越来越严，打分也越来越低。而另一方面，由于信息渠道不畅，     

谈谈作文教学中的“作文评价”

准确有效的作文评价可以激发学生的写作热情。在作文教学中,语文教师应注意"首因效应",激发学生兴趣,坚持科学的评价标准,做到"评、改"结合,全面提高学生的写作水平。     

谈谈作文训练中的“集体作文”

在作文训练中,"集体写作"是一种有趣的作文训练方法,它能提高学生主动参与写作的积极性,对培养学生写作兴趣很有帮助。下面谈谈"集体作文"的几种方式。一、"接力"作文"接力"作文,就是让学生每人说一     

谈谈作文的“积累”

1.积累写作素材。素材是尚未经过提炼和加工的写作材料,是作文的物质基础,犹如木之本、水之源。叶圣陶在《作文论》中说:“我们知道有了优美的原料可以制成美好的器物,不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”作文也是这样,要有雄厚、优美的材料。有了它,才“不致枉费写作的劳力”。《大纲》明确指出:“指导学生作文,要从内容入手。”指导学生积     

谈谈“一条龙”作文教学

谈谈“一条龙”作文教学静宁县城关镇小学杜莲花从说好一句话到说完整一件事孩子刚进小学时，爱叽里哇啦地说个不停，可是当你仔细听他们的对话时，就会发现他们说的话大多数是些缺头少尾的半截话，叙述事情更是东拉西扯，既无头绪，也无重点。面对小学生语言表达能力上的...     

谈谈作文教学的“序幕”

演戏有序幕,小说有序幕。序幕往往是这出戏,这篇小说的成功之始,本人认为作文教学也应演好"序幕",主要从以下几点做好"序幕"。     

谈谈“材料作文”的拟题

供料作文往往要求题目自拟。古人曾把拟题比作“点睛”,画“龙”既毕,点“睛”尤为重要,它能使“龙”活而腾飞。标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点,是使人“一见钟情”的因子。因此,标题的有无好差直接影响着整篇文章的艺术魅力。     

谈谈作文前的“想”

有一个成语叫“引被而卧”，讲的是唐代大诗人王勃的故事。王勃每写一篇佳作之前，必先举杯畅饮，之后便蒙头大睡，一觉醒来，一首好诗便一挥而就。可以料定的是，王勃的“引被而卧”，不会是真的沉沉入睡，而是在静静地思索，进行细致的构思。每次动笔之前，都要在屋里踱来踱去思考问题，想好了再动笔，可是，现在有些学生不明白这个道理，不     

谈谈作文指导中的“讲”

最近听了一堂三年级作文指导课,是人教版第五册《基础训练4》中的作文训练。本次作文要求学生“观察一处景物”,观察“要按一定的顺序,抓住景物的特点”,写段时要“把主要景物写     

谈谈“话题作文”的写作

“话题作文”已经考了5年,十分“热门”,必须多多留心。从目前“模拟考试”的情况看,有几点应当引起师生的足够注意:①不能写成命题所引用“材料”的“读后感”。话题作文中的“材料”,只是命题者用来“启发”考生思路的一个“引子”,可算一次“作前辅导”。考生绝对不能围绕这个“材料”写“读后感”。今年南京“一模”,“材料”是一篇有关“开锁”的短文,不少考生被这则“材料”圈死了,机械地扣住“材料”谈自己的感想,这就不符合“话题作文”的基本要求了。②不能简单地、僵硬地“复制”考卷上印发的“材料”。这种毛病,多发生在考场记叙…     

谈谈作文教学的“序幕”

演戏有序幕,小说有序幕。序幕往往是这出戏、这篇小说的成功之举,本人认为作文教学也应演好"序幕",主要从以下几点做好"序幕"。     

谈谈应试作文的“题外话”

一般来说,应试作文的各项要求都很具体。但有时,命题人为了考察学生的析题能力,故意把一些写好文章的关键之处,隐藏于题目之中,使之有了“题外话”。如果考生经验不足,没有这方面的实践,就很可能写出离题之作     

谈谈“特殊作文”的评语

语文教师大凡都会遇到一些特殊的作文,诸如特别潦草的,只有两三句话的,文不对题的,抄袭的,空白的等等。教师辛辛苦苦地备课,想方设法地指导,盼望着得到的是学生态度端正的认认真真的作文,一碰上这样的作文,不免都会火冒三丈,挥起朱笔严厉地批一通。然而,教师满怀着希望等来了下次作文,打开一看,那些特殊作文的小作者们似乎把教师     

谈谈如何从“课文”到“作文”

语文老师要善于引导初一新生理解课文,学以致用。让学生由运用课文词、句,仿课文写法而有话可写,不惧写作,逐渐对写作产生兴趣。     

考场作文的“万能公式”——谈引议联结作文教学法

作文在语文考试中占着重要地位,稍一不小心往小的方面说可以让你一次考试失败,往大的方面说也许会改变你的整个人生轨迹,那在考场中如何快速地写好一篇无论是结构还是内容上都属于中上水平的作文呢?"引议联结"的作文模式无疑是一种较好的高分作文的模式。     

谈谈我的作文教学“经”

初中作文教学,要做到目标明确,恰当地为学生创设一定的情景;对学生的作文做出合理的评价,激发他们的写作兴趣;鼓励他们广泛地阅读,勤于积累。这对于增强学生的写作能力,提高学生的写作水平具有重要的作用。