浅谈播音主持过程中情感表达的四个原则

播音主持过程伴随着播音主持人个人的情感表达,如何实现情感表达的恰到好处值得我们研究和思考.笔者从真实性、适度性、艺术性和互动性四个方面进行了阐述.     

和谐校园引领民主发声——校园听证制度的实践与思考

学校在公民教育的实践活动中,如何引导学生学会通过合理的途径与程序来理性表达自己的诉求,成长为一个尊重自身权利、遵守社会规则、能合理合法表达自己需求和思想的人,这是我们每一个教育者必须思考与解决的问题.校园听证制度的提出与实施,正是在和谐校园创建工作引领下一种创新的校园德育形式,是提升学校德育针对性和实效性的有力举措,更是培养社会主义合格公民的积极尝试,深受学生的拥护.     

微言深读,细思表达(四)

<正>写作命题趋向于暗示考生关注社会、关注生活,是一种"公民性写作"。通过中外"微言"思考当今社会生活,表达自己对事物的看法,体现了考生的认识水平和思考分析能力。本文列举几个"矛盾性材料",分析解读材料在某个角度蕴含的思想,为大家对高考作文材料的分析提供指导。1.权衡所以定轻重,准绳所以正曲直。——[唐]吴兢《贞观政要·公平》[热思考]如果你有权力制定班     

公民表达:为未来生活奠基(上)

中学生是现代公民,基础教育阶段应培养其良好的公民表达素养,然而现状堪忧。初中学段是培养公民表达能力的黄金时期,中学语文教学中应予以足够重视。探讨公民表达能力培养对教师素养的诉求、公民表达的内涵与外延、公民表达能力的培养路径,以及公民表达与创意表达的层级差异等问题,成为当下语文教育教学中不能回避的议题。     

以公民姿态,就公共事务,做理性表达——基于“公民表达素养”培育的写作教学

公民社会的建设,对于当今中国的价值与意义,正在从少数思想者的卓识,逐渐成为全社会的共识.这给我们的教育探索提供了一个新的视角.语文教育与人的精神养育和文化构建息息相关,理所当然应该关注公民社会的建设和公民素养的培育.不仅如此,语文教育还不能仅仅停留在一般意义上参与公民素养的培育,在我看来,作为一门将语言作为教学对象的学科,语文教育更应关注"公民表达素养"的培育.其中,写作教育更应发挥其专业性的独特作用.     

论公民的网络表达和引导

随着信息技术的飞速发展,网络日益成为公民发表言论、利益表达的重要途径。网络表达以便捷的方式实现了公民的参与权、表达权、监督权,为我国民主政治建设提供了更为广阔的空间。网络表达负面影响的存在,提醒我们必须加强对网络表达的正确引导,不断完善网络利益诉求制度和电子政务平台建设,推进网络道德建设和法制建设进程,发挥社会组织在反映群众诉求方面的积极作用,培育理性参与的公民网络政治文化。     

互联网时代对我国大学生政治表达的影响探析

大学生的政治表达是我国公民政治参与的重要组成部分。互联网时代的到来既为当代大学生的政治表达提供了便捷有效的平台,同时也带来了新的挑战和影响。本文基于我国大学生政治表达的现状及特点,简要分析了互联网时代对我国大学生的政治表达带来的挑战与影响,在此基础上就如何在互联网时代完善和优化大学生政治表达的对策展开讨论。     

社会立法过程的公民参与和利益表达——以《社会保险法》草案公开征求意见为例

社会立法关涉国民福祉甚广、影响公民利益巨大,离不开公民参与其中并合法表达自身利益诉求.<社会保险法>作为近年来最为重要的一部社会领域立法,受到了举国关注.在其法律案公开征求意见的过程中,公民通过互联网、报刊以及信函等方式参与讨论,积极提供各类意见,体现了社会立法过程的公民参与和利益表达方面的特征.在这些特征背后,隐含着当前特定社会背景下丰富的政治、经济和文化意蕴.     

如何提高学生英语书面表达水平

高考中书面表达是绝大多数学生易失分的一项,也是拉开学生分数的关键一项,而在日常的学习中书面表达常常是老师和学生容易忽略的一项,所以如何提高学生书面表达的水平是值得我们思考和探究的问题。     

西南边疆民族地区本专科学生利益表达差异性问题的对策分析——基于云南省的实证研究

利益表达意识与利益表达能力是衡量大学生公民素质高低的重要指标.受主客观多重因素的制约,云南边疆民族地区高校学生在利益表达上呈现出学历层次差异现象.消解这些差异性问题需要政府以及高校的共同努力,政府部门加大对西南边疆民族地区经济文化发展以及高校发展的有效支持,高校应当加强大学生公民教育和大学生利益表达的引导,高校学生利益表达渠道与平台也亟需完善.     

让学生易于开口，乐于表达

语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”因此,教师在语文教学中要培养学生的口语交际能力。如何使学生易于开口,乐于表达呢？我做了如下尝试。     

公民参与地方政府绩效评估的功能分析

公民参与地方政府绩效评估既是公民民主权利的体现,也是有效开展地方政府绩效评估的现实需要.政府为公民服务的宗旨、绩效信息的收集、评估体系的完善等都要求公民参与地方政府绩效评估.然而,公民参与地方政府绩效评估的功能并不限于绩效评估本身,它还能够通过促进公民意识的觉醒和提升公民能力等促进公民素质的提高,通过促进政府与公民的沟通、推进行政民主化、提升政府合法性、完善政府问责体系等从总体上改善政府管理.无疑,这些重要功能将推动人们思考如何进一步改善政府绩效评估中的公民参与.     

公民网络表达自由及其规制

网络表达自由是公民享有的言论自由宪法基本权利的一种表现途径。本文在论述公民网络表达自由内涵及特征基础上,全面审视权利的积极价值及负面社会效应,并对权利的规制问题进行了探讨。     

关于网络空间表达自由的道德思考

网络空间的表达自由是现代公民的一项基本权利,这一权利有效行使具有积极的道德意义,同时,这一权利的滥用也引发诸多的道德问题,因此,对网络空间的自由表达要加以限制与约束.     

城市居民利益表达的实证研究

从政治社会学的视角尝试对影响城市居民利益表达的宏观环境和微观因素进行实证分析。在将当前城市居民的利益表达分为＂普通利益表达＂和＂激烈利益表达＂的基础上指出,＂普通利益表达＂是当前较常发生的城市居民利益表达方式,但从绝对数量上看,无论何种方式的城市居民利益表达发生次数都较少。而影响城市居民利益表达的因素在宏观层次上主要体现在建立良好的公民文化以及培育广泛、全面的公民参与上;在微观层次上,城市居民的性别、文化程度、收入层次是影响城市居民普通利益表达的重要因素。     

如何在中小学校开展国防教育

国防教育是对公民进行以爱国主义为核心的国防意识和国防知识的全民性教育.对于一个国家、一个民族,特别是学校来说,国防教育是必不可少的基本教育,是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节.如何在广大青少年的国防意识如此淡薄的和平年代深入开展好国防教育,如何通过丰富多彩、喜闻乐见的各类爱国主义教育活动,通过多种途径不断加强对中小学生的国防教育,培养他们的民族凝聚力和向心力,进而增强全民国防意识,是我们每一个教育工作者都应深刻思考的问题.     

从药家鑫案谈青少年公民教育的实施

公民教育是青少年教育的重要组成部分,旨在培养具有爱国、守法、履行公民义务、人格健全等基本素养的合格公民。本文从家庭、学校、社会三个方面入手,对如何加强青少年公民教育问题进行了思考和探讨。     

历史学科价值的确立与达成——“物理学的重大进展”一课的教学有感

历史课程开发的关键在于找准它独特的“学科价值”,思考它在现代公民教育中不可或缺的重要作用.需要在每节历史课的教学设计中多思考,需要我们在日常工作中多加考虑,考虑如何确立正确的学科价值,引导学生选择和生成科学的学科价值.     

关于公众参与在公共政策过程中的途径思考

公众参与对于政策合法性的提高和执行的顺畅具有重要作用.但是我国公共政策过程中的公众参与度不是太高,存在公民参与意识不强、参与能力低等问题.就如何增进公众参与度,拓展公众参与的途径进行一些思考.     

高三复习阶段书面表达的训练——“说”的书面表达

面对高三毕业班的英语教学,教师如何在最后冲刺阶段有效提高写作教学效果,一直是广大教师思考的课题。在英语课堂中,通过＂说＂的书面表达,能切实提高学生的英语写作水平。