《中学语文》——我的良师益友

《中学语文》是全国语文报刊园地的一朵奇葩,清新高雅,卓约不俗。它出刊百期,硕果累累。海内外德高望重的专家学者、蜚声全国语文教坛的名师新秀,对《中学语文》在研究语文教学理论、传递语文教改新信息、交流传播语文教改新经验,提高语文教学质量等方面所作的贡献,早已交口称誉。我——一个靠自学在语文园地奋勉耕耘的普通中学的教师,仅以自己的自学、教学实践来盛赞《中学语文》在培训中青年教师,奖掖后进方面的业绩。一九七五年,由于工作的需要,我这个六二年中师毕业的小学语文教学的“老卒”成了中学语文教学     

陕甘晋川冀五省中学语文教学研究协作会在杭州成立

在《语文教学通讯》、《语文导报》、《中学语文教学参考》三刊主办的中学语文教育理论研讨会上,陕甘晋川冀中学语文教学研究协作会,于10月9日在杭州成立.会长张裕民,副会长魏传宪、王尊政,郭毅为副会长兼秘书长,顾问徐同、李锋,名誉长会张世中、靳保太.该会宗旨是:加强区域性教     

《名家论坛》《文化博览》好

经常阅读语文教学杂志是我多年的习惯,重点读那些耐读的栏目,也是我多年的习惯。如《中学语文教学》的“教学理论与实践”,《语文学习》的“争鸣篇”,《中学语文教学参考》的“语文教育研究”,《中学语文》的“阅读广场”等,都是我每期必读的栏目。而《语文教学与研究》(华中师大)的“名家论坛”和“文化博览”更是令我情有独钟。 这两个栏目是《语文教学与研究》的重头戏。自1995年第1期至1996年第12期,计发表大块文章48篇(1995年的“理论广场”栏与1996年的“文化博览”相类),作者都是当代,特别是新时期在各个领域有较大影响的文化人。他们中,有著名作家曾卓、茹志     

《语文创新学习百招》序言

我与华元林的交往始于 1984年。当时我受命担任《语文教学与研究》杂志的主编。记得刚到编辑部 ,就看到华元林一篇题为《以教材为例子开展作文教学》的文章。文章具体、实在 ,反映了作者在作文教学中的艰苦探索和创新精神 ,很有推广价值 ,便在杂志 1985·2期上发表了。之后 ,我在《中学语文教学》、《语文学习》、《语文教学通讯》、《中学语文》、《语文周报》等报刊上经常读到他的研究文章 ,知道他的确是一位基础坚实、勤奋好学、勇于进取的优秀教师。近 10年来 ,由于参加全省、全国的语言工作会议 ,调查方言和探亲 ,我经常到襄樊 ,也多次…     

文学高地上的鸟瞰者——读洪胜生先生的《教之韵》

洪胜生先生是我的厦大校友,更是老朋友.他躬耕于中学语文教学50多年,是全国语文界的教学名师.在我的感觉中,他不仅是一位活跃的活动家,还是一位具有独特文学才华、才气的语文教师. 中学的语文教学,最为关键的有两个环节:阅读、作文.犹如牛耳,抓住了就可以书写精彩的篇章.几乎所有在中学任教的语文教师都懂得这一普通的道理,关键是...     

浅谈初中语文教学中的方法

作为一位中学语文教师,我多么希望能在教学实践中不断尝试新的方法来激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养.通过几年的研究和实践,我认为可以采用如下方法.     

兄弟刊物要目索引

掌握逆反心理规律提高语文教学质量 钟雨寿山《中学语文教学参考》1986.了语文教学改革与教育思想现代化 力丰咤中学语文教学参考》1986.8板书原则与心理学 钟为永《中学语文教学参考》19阳.8试谈课型式单元教学的设计和训练 周万正《中学语文教学参考》1986.8教学过程优化问题的探讨 温寒江《教育研究》1986.了非智力心理因素的研究对教学论的影响 丛立新嵘教育研究》1986.8谈谈培养学生的创造性素质 李真微《中学语文》1986.7注重培养学生质疑问难 刘晓锋《中学语文》1986.了单元比较法教学管见 赵志恒《中学语文》1986.了对“少、精、活…     

《中学语文点拨教学法》后记

我从事中学语文点拨教学实践和研究几十年,先后出版过《语文教学点拨艺术丛谈》(天津人民出版社1996年版)、《蔡澄清中学语文点拔教     

语文教育学三基教学体系的构想与实验

我们从1985年开始的语文教育学三基教学体系的构想与实验,已经取得了一定成效.现在对这一理论加以总结,把我们的认识、作法作一简要介绍,或许对语文教育学的研究能起一点补充作用吧.一、三基教学体系的构成构成依据 以培养合格的初中语文教师为出发点,根据语文教育学理论与实践紧密结合的应用理论学科的特性,旨在为中文系学生从事未来中学语文教学工作打好基础.总体结构 由语文教育学基本理论系统、中学语文教材与教法系统和基本技能训练系统三个相互区别又相互关联的复合体构成.语文教育学基本理论系统由语文教学性质论,语文教学目标论,语文内容论,语文教学原则论,语文教学过程论,语文教学方法论,现代中学语文教师论等七个部分组成.中学语文教材与教法系统以初中语文教材为根据,由阅读教     

教师教学的参谋 学生学习的良友

在改革的春天里,《语文教学与研究》也迈开了改革的步伐.改版后的刊物,面向中学语文教学实际,一心为提高中学语文教学质量服务,做出了可喜的努力。今年出版的一、二、三期,以大量篇幅,交流语文教学之新思想,探讨语文教学之新方法,传递语文教学之新信息,提供语文教学之新资料,扎扎实实为教师的教学当好“参谋”.如邓治凡的《中学语文教学的信息问题》(载第三期)一文,从信     

因地制宜引导创新——浅谈乡镇中学语文综合性学习

新课程改革以来,作为新课程的第一批践行者,我在乡村中学语文教学的第一线上伴随新课程走过了四个多年轮,四年多的实践,使我深刻体会到了综合性学习的价值.同时也深刻地感受到语文综合性学习不仅是中学语文教学改革的热点,更是农村乡镇中学语文教学改革的难点,在此,我将这几年来在教学实践中关于语文综合性教学的一些心得体会提出来,希望能够抛砖引玉,和同在乡镇中学课改一线上的同仁们互相交流,互相提高.     

提高效率,加快教改步伐——全国中学语文教学研究会第三次年会侧记

一九八三年十一月下旬,各地中学语文教师和语文工作者的代表汇集北京,参加全国中学语文教学研究会第三次年会.会议的任务是:进一步推动全国中学语文教学的研究和改革,开创语文教学新局面.     

湖北省中学语文教学研究会成立

一九八一年十二月十五日,湖北省教育学会中学语文教学研究会在武汉隆重地召开了成立大会。参加会议的代表,有来自全省十四个地(市)的中学语文教师和语文研究工作者,和华中师范学院、武汉师范学院等大专院校从事中学语文教学研究的教师,以及《湖北教育》、《语文教学与研究》、《中学语文》等编辑部的负责同志,共一百零四人。     

语文教学是心灵的远游——何永康教授访谈录

李 :何教授 ,您好 !您是多年从事文艺理论研究和教学的著名专家 ,而且我们知道 ,您非常关注中学语文教学 ,对此有深入的体会与思考。今天 ,我受《语文教学与研究》杂志社的委托 ,非常荣幸地对您进行专访 ,请您就自己长期以来的研究与教学经验 ,谈谈对目前中学语文教学与应试的一些看法。何 :好的。从 1978年至今 ,我一直从事高考语文阅卷工作 ,所以对中学语文教学还是比较熟悉的。李 :目前中学语文教学存在着严重的应试教育倾向 ,您是怎么看待这个问题的呢 ?何 :这个问题的确很严重 ,但是又不好解决。我们知道 ,教育部对中学语文教学的要求…     

教改难,路在哪儿?——访江苏省语文特级教师洪宗礼

洪宗礼,男,一九三七年生于江苏丹徒宝埝镇。一九六○年毕业于杨州师范学院,同年分配在江苏省泰州中学任语文教师。一九六九年起先后任语文教研组长、教导主任、副校长,一九八一年后被选为江苏省中学语文教学研究会理事、扬州市逻辑学会副会长,一九八五年被选为江苏省中学语文教学研究会副理事长。一九八四年十二月被评为中学语文特级教师。     

语文教改成绩的检阅——全国中学语文教学研究会第二次年会散记

八一年十月下旬,在祖国东南海滨的名城——福州,召开了全国中学语文教学研究会第二次年会,来自全国二十八个省市自治区的中学语文教师和语文教育工作者的代表,带着教学实践与研究的丰硕成果,聚集一堂,交流经验,探讨问题.这是中学语文教学的一件大事,是几年来全国中学语文教改成绩的一次检阅.     

语文教师“学情分析”的框架建构与实践运用

研究学隋是以生为本理念的具体体现,是确保顺利实施教师“少教”和有效地促进学生“多学”的重要前提。为了研究语文教师进行学情分析的现状,我选取了从1999年到2012年语文教育类五大杂志（《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文》《中学语文教学参考》《语文建设》）提到“学情”的文章,共185个样本。研究发现,语文教师在教学设计时做的学情分析与实际的课堂教学之间体现的学情状况并不一致。所分析的学情难以融入教学过程中,教师难以依据“学情”预测学生在实际学习中“可能会出现的问题”,确立切合学生实际的“学习起点”。     

要重视和发挥语文教研组长的作用

长期以来,我们对语文教学工作的研究。往往偏重于教师和学生、教材和教法,而对基层教研工作,确切地说,对中学语文教研组长工作的研究,还相当薄弱。这与当前语文教改的形势是很不相称的。语文教研组长是学校里从事语文教学研究的带头人。他们组织     

新的期待——祝贺《小学语文教学》创刊25周年

我原先是在中学做语文教学的,上世纪80年代调入山西省教研室以后,开始做小学语文教学研究工作。说实话,中学语文教学与小学语文教学虽说是同一个学科,但又是两个天地,在最初涉足小学语文教学研究之时,《小学语文教学》像是一个无声的老师在指导和帮助着我。从此,我与《小学语文教学》结下了不解之缘。从她那里,我不仅学习到了许多与语文教学有关的教育理论和教学经验,还结识了一大批专家、学者和老师们,与他们在心灵的交流、对话、沟通中,研究语文教学、提高水平、感悟人生。更重要的是,像我这样在当时还很年轻的教育教学研究人员,《小学语…     

发挥创造能力 注重备课实效

1998年3月7日,由中国教育学会中学语文教学专业委员会、人民教育出版社中学语文室、人民教育出版社报刊社、《中学语文教学》编辑部及北京市中语会等单位在京联合召开了以“语文教学和成绩、问题及改进方法”为主题的座谈会,在谈到语文教学的质量与语文教学的效率的时候,刘国正先生等人认为,语文教学的投入与实际效果的反差依然是令语文教育工作者苦恼的事。语文教学在某些方面陷入了误区,如：