电子商务专业指导性人才培养方案

一、招生对象与学制 招生对象:初中毕业生. 学制:三年. 二、培养目标 培养适应我国经济社会发展和电子商务行业变化的需要,具有良好的职业道德、职业素养和综合职业能力,掌握必需的文化基础知识,具备必备的专业技能,取得相关岗位职业资格证书,具有相应综合职业能力的初级电子商务人员.     

电子技术应用专业指导性人才培养方案

一、学制与培养目标 学制:三年制. 招生对象:初中毕业生. 办学层次:中专. 二、培养目标 面向电子及相关行业,培养具备胜任相关岗位需求的知识与能力,能够在生产、管理、经营和服务等一线工作的高素质技能型专门人才. 本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力: (一)素质 1.具有正确的人生观、世界观、价值观,具有良好的社会道德和责任感; 2.具备良好的诚信品质、职业道德、敬业精神、协作精神、责任意识和遵纪守法意识; 3.具有一定的创新精神、创造能力和创业素质; 4.能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化的需要,具有健全的心理素质、健康的体魄和良好的生活习惯.     

中餐烹饪专业指导性人才培养方案

一、招生对象与学制 招生对象:初中毕业生或具有同等学力者. 学制:三年. 二、培养目标与规格 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,在德、智、体、美等方面全面发展,具有必需的文化知识和良好的心理素质,能适应餐饮生产、服务第一线需要,并具有本专业职业生涯发展能力的中等应用型人才.     

数控技术应用专业指导性人才培养方案

一、专业与专门化方向 数控技术应用. 二、入学要求与学制 初中毕业生或具有同等学力者,3年. 三、培养目标 本专业主要面向装备制造类行业企业,培养从事数控设备操作等工作的生产一线高素质劳动者和技能型人才. 四、职业面向、职业资格与继续学习专业 主要接续专业: 高职:数控技术专业; 本科:机械设计制造及其自动化专业. 五、综合素质及职业能力 (一)本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能: 1.职业素养 (1)具有较强的安全生产、环境保护、节约资源的意识,遵守操作规程; (2)具有优良的职业道德、团队合作精神和人际交流能力; (3)具有获取、分析、处理信息的能力和一定的创新意识.     

计算机网络技术专业指导性人才培养方案

一、招生对象与学制 招生对象:初中毕业生.学制:三年. 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具备计算机网络技术基础知识,具有较强的实践能力,在企业和事业单位、网络集成商、网络设备厂商从事网络设计与搭建、网络管理与维护、网站制作等工作的适应经济社会发展的高素质劳动者、技能应用型人才.     

模具设计与制造专业指导性人才培养方案

一、专业与专门化方向 模具设计与制造. 二、入学要求与基本学制 应届初中毕业生,3年. 三、培养目标 本专业主要面向模具设计与模具制造等行业企业,培养模具设计与制造、计算机辅助模具设计、制造仿真和分析、模具装配调试与维护等工作的,具有熟练掌握模具制造工(高级工)职业标准规定的知识与技能、模具生产设备操作与保养、模具设计与制造工艺分析能力的高技能人才.     

机电技术应用专业指导性人才培养方案

一、招生对象、学制与办学层次 招生对象:初中毕业生或具有同等学力者. 学制:三年. 办学层次:中等职业教育. 二、培养目标 面向各行业中机电设备、自动化系统与生产自动线的制造、运行和维护岗位群,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,身心健康,具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德,掌握本专业的基本知识和相关技能,了解相关企业生产过程,具备机电产品、自动化设备和生产线的制造、装配、运行、维护维修等职业能力,适应相关机电产品和设备的生产、应用、管理第一线需要的技能型人才.     

旅游服务与管理专业指导性人才培养方案

一、招生对象与学制 招生对象:初中毕业生. 学制:三年. 二、培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展,具有综合职业能力的导游和旅游企事业单位基层服务与管理人员. 业务范围:毕业生主要面向旅行社、旅游景点、各类展览馆、酒店宾馆等旅游企事业单位,从事导游和基层服务与管理工作. 素质目标:具备良好的思想政治素养和旅游职业道德;遵守行业法律法规,具有自觉学法、懂法、守法意识;具有健康的体魄、良好的社会适应能力和吃苦耐劳的精神;具有良好的人际交往能力和团队合作精神;具有较强的安全生产、环境保护和节约资源的意识.     

汽车运用与维修专业指导性人才培养方案

一、招生对象与学制 招生对象:初中毕业生或具有同等学力者. 学制:三年. 二、培养目标与规格 培养目标:本专业是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有良好的文化修养和职业道德,掌握汽车运用与维修专业对应职业岗位必备的知识与技能,能够从事汽车机修、汽车电器维修、汽车维修业务接待及汽车维修生产技术管理工作,兼顾学生继续学习和深造的需要,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和中等应用型技能人才.     

物流服务与管理专业指导性人才培养方案

一、专业与专门化方向 物流服务与管理. 二、入学要求与学制 初中毕业生或具有同等学力者,三年. 三、培养目标 培养适应我省经济发展和行业变化的需要,德、智、体、美、劳全面发展,具有扎实的物流管理专业及其他相关专业知识,熟悉相关法律法规,了解现代物流的运作流程,掌握现代物流管理的基本理论和信息技术,集仓储、运输、包装、配送、流通加工、营销、信息处理等实务能力于一体的,具有公民基本素养和职业生涯发展基础的一线技术技能人才.     

会计专业指导性人才培养方案

一、入学要求与基本学制 入学要求:初中毕业生或具有同等学力者. 基本学制:三年. 二、培养目标 培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德、职业素养和综合职业能力,有正确的专业认同,掌握会计专业基础知识,具备必备的职业技能,取得相关岗位职业资格证书,能适应中小企业会计及相关岗位需要的初级技术技能人才.     

电气自动化设备安装与维修专业指导性人才培养方案

一、招生对象与学制 招生对象:初中毕业生. 学制:五年. 二、培养目标与人才规格 面向各行业中电气自动化设备、自动化生产线、各类机电产品的制造、运行维护和管理的岗位群,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,身心健康,具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德,掌握本专业的基本知识和相关技能,了解相关企业生产过程和组织管理,具备电气自动化设备、自动化生产线、各类机电产品的安装、调试、运行、维护维修、营销和初步开发等综合职业能力,适应相关行业的产品和设备的生产、应用、管理第一线需要的高素质高技能人才.     

完善质量标准体系全面提高教学质量——职业教育专业指导性人才培养方案开发与实施的建议

为贯彻落实国家和省教育规划纲要,全面提高职业教育教学质量,加快建设现代职教体系,推进职业教育创新发展,配合我省即将实施的新的学制分段,江苏省教育厅颁发《关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》(苏教职[2012]36号),委托江苏联合职业技术学院专业协作委员会先期进行44个五年制高职专业人才培养方案的研究制订工作,江苏省职业教育专业教科研中心组先期进行36个中职专业人才培养方案的研制制订工作.这是职业教育质量建设的需要,也是职业教育完善顶层设计的需要.基层职业学校应深入研究职业教育专业指导性人才培养方案的内涵和特征,以期获得更加清晰的认识,从而进行创新性的实施.     

《建筑工程技术专业技能型紧缺人才培养培训指导方案》特点解析

2004年10月28日,教育部、建设部联合发布了<高等职业院校建设行业技能紧缺人才培养培训指导方案>.作为建设行业技能型紧缺人才培养培训的四大专业领域之一,<建筑工程技术专业技能型人才培养培训指导方案>(以下简称<方案>)制订的深层次考虑,就是以技能型紧缺人才培养培训为契机,推动该专业的教学改革.     

建筑工程施工方案优选方法研究

本文在分析建筑工程的特点和目标要求的基础上,研究了灵敏度分析、多目标规划、模糊多属性决策三种方法在施工方案优选中应用的优缺点,提出了模糊多属性决策法,该方法在施工方案优选中具有一定的适用性和优点。     

采矿工程专业应用型人才培养方案探讨

基于应用型本科工程教育背景下采矿工程专业人才培养要求,采用模块化及"分解—交叉—重组"的方法对核心课程内容、结构做了优化重组,以提升学生的理论水平和实践能力,对采矿工程应用型本科教学改革具有一定的指导意义。     

深化专业教学改革优化人才培养方案

本文阐述了开展专业教学改革的原则与目标,专业教学改革的指导思想,明确了专业教学改革的工作任务,提出实现专业教学改革目标的保障措施。     

农学专业应用型人才培养方案探讨

为适应新形势下农业人才发展需求,东北农业大学农学系对农学专业本科人才培养方案进行了调整,取得了良好效果,并对农学专业人才培养目标,人才素质培养,课程体系建设及保障人才培养方案实施措施等方面进行了论述。     

网络工程专业应用型人才培养方案改革

本文总结了安徽科技学院计算机系网络工程专业应用型人才培养方案的改革建设过程,提出一种以就业市场为导向的人才培养方案.     

生物科学专业创新型人才培养方案探讨

加强对生物科学专业实践教学的改革,是高等院校提高教学质量、完善质量保障体系的需要.本文以商丘师范学院生物科学实验班教学改革为例,从教与学两方面入手,探讨了构建多层面、多角度、多主体的实践教学改革体系的一些经验.