试析我国金融风险产生的特殊性

我国金融风险主要表现在银行资产质量恶化、日益显露的非银行金融机构风险以及金融资源的不合理配置所带来的风险等方面.而从其形成机制与外化形式来讲,主要是一种制度性风险,与市场经济发达国家的市场风险相比,有很大的差别.本文着重从产权制度、金融市场微观基础、金融市场管理体制及金融监管体系等四个方面阐述了我国金融风险产生的特殊根源.     

试析我国体育仲裁的特殊性

随着体育运动的商业化和全球化的发展,体育争端越来越多,体育仲裁逐渐成为一种解决体育争端的主要方式。文章通过文献资料法和专家访谈法对我国体育仲裁与《仲裁法》中的一般仲裁进行了系统分析比较,试图结合法律精神与体育特性,对《体育法》有关体育仲裁规定进行研究,以期统一认识,尽快建立公正高效的体育仲裁机制。     

试析高师声乐教学的特殊性

长期以来,我国高师音乐教育专业和非师范的音乐表演专业,在培养目标上是有重要区别:一个主要培养服务于基础教育的音乐师资;一个主要培养从事专业音乐的音乐工作者。正是培养目标的不同,使高师音教专业声乐教学的教学对象,在声音条件和素质上,存在着与非师范声乐教学相比,更为复杂的现状,因此成为形成高师音教专业声乐教学特殊性质的主要因素。     

试析儿童美术治疗的特殊性

由于儿童心理、生理发展的特点,儿童美术治疗具有不同于成人美术治疗的特殊性。这一特殊性既体现在治疗室的空间安排及媒材应用上,也体现在治疗的组织,以及治疗师可运用的特殊技巧上。     

第二周期元素的某些特殊性

本文着重从原子半径、元素的电离能、电子亲合能等十一个方面详细地阐明了第二周期元素的反常现象及造成反常现象的原因。     

试析少数民族地区高校学生安全隐患的特殊性

少数民族地区高校学生除存在许多普通安全隐患外,还存在许多特殊的安全隐患,如不同民族学生间的矛盾较多;酗酒、吸毒等现象存在;校园内外盗、抢等现象较多。而特殊的民族构成、复杂的周边环境等导致了这些特殊的安全隐患。为此,少数民族地区高校除高度重视学生的普通安全隐患外,还应特别重视学生的特殊安全隐患,并采取行之有效的措施加以解决。     

试析民族院校师资队伍建设的特殊性

民族院校是我国普通高等学校中的特殊群体,是我国高等学校的重要组成部分,有着自己特殊的办学目标和历史使命。民族院校的师资队伍建设具有其特殊性,不但要培养教师过硬的政治思想素质,热爱各民族学生的良好师德,还要培养教师的民族理论和政策水平,同时,要督促教师了解和掌握少数民族地区的历史和现状,不断地加强少数民族教师队伍建设。     

试析高职院校图书馆情报服务的特殊性

著者在本文中阐述了高职院校图书馆的特殊性,也对高职院校图书馆的发展提出了自己的看法。     

第二周期元素性质特殊性的原因

本文依据实验事实,从物质结构的角度分析了第二、三周期元素性质差异较大的原因.     

1-20号元素特殊性归类

1-20号元素结构、性质等知识是中学化学必须掌握的内容,相应的单质及化合物具有很多特殊、典型的性质和用途,为了便于记忆、掌握,现归类总结如下:1.氢元素(H):族序数等于周期数;宇宙中含量最高;唯一的最外层1个电子非金属.H+核外没有电子是唯一裸露的阳离子;1H原子核中没有中子;原子半径最小;单质密度最小;单质(H2)式量最小;氧化物(H2O)式量最小.     

1～20号元素特殊性归类

1-20号元素结构、性质等知识是中学化学必须掌握的内容，相应的单质及化合物具有很多特殊、典型的性质和用途，为了便于记忆、掌握、现归类总结如下。     

油画棒中汞元素的含量分析

油画棒是一种常用的绘画工具,由于其具有色彩艳丽、着色容易以及使用方便、上手快等优点,从而深受美术爱好者的喜爱,使用范围极广,但是在油画棒中却往往含有汞等重金属元素,能够通过皮肤接触被人体吸收,并在体内蓄积,危害人体健康.所以我们对于油画棒中汞元素的含量分析就具有着重要的意义.使用双硫腙分光光度法测定汞元素的含量的分析方法具有简易、快速以及实用性强等特点,适合于进行油画棒中汞元素含量的分析.     

试析对外汉语推广中文化元素的必要性

<正>随着中国经济的迅猛增长和国际影响力的逐步提升,"汉语热"迅速升温,许多国际友人都热衷于汉语的学习,对外汉语推广已成为一门炙手可热的学科。在国际背景和跨文化交流的环境下,针对外国人的汉语言推广中汉语言文化元素地位与日俱增。对外汉语推广中如何处理好汉语推广与中国文化推广的关系、如何选择文化推广中的内容,以及如何在对外汉语推广中实现中国文化的传播等问题,已成为当前对外汉语领域备受关注的热点。     

试析小学语文融入生活元素的教学策略

随着我国素质教育的推行,教师更重视学生将知识与生活元素相结合,促进知识的生活化以及知识的生活运用,提高学生的实践知识能力。在此背景下,小学教育也做出了相关的调整,在小学语文教学中融入生活元素,进一步提高学生的语文素养和实践操作能力。小学语文教学本身就与生活元素契合,在进行教学改革之后,教师更加注重生活化教学模式,贴合小学生的学习阶段特性,帮助学生理解小学语文知识,同时也能够帮助学生将语文知识应用在生活之中,让学生在这种实践与认识双向互动过程中,提升语文素养。对小学语文融入生活元素教学策略进行探究。     

试析《简·爱》中的圣经元素

《简·爱》浸透着夏洛蒂对《圣经》基督精神的深层理解,处处蕴含着宗教情结,通过分析《简·爱》中《圣经》对其直接和间接的影响,包括对《圣经》词句的直接引用和不同角色对宗教及其精神的间接阐述,来揭示《简.爱》这部跨世巨作如何对基督精神重新解读。     

试析我国流行音乐中的民族文化元素

我国的流行音乐是在民族文化的基础上发展起来的,包含了很多民族文化的元素。民族文化元素赋予了我国流行音乐独特的魅力,不仅蕴含了东方古典的风情,也彰显了深厚的历史文化底蕴。通过了解我国流行音乐中包含的民族文化元素种类,分析流行音乐和民族文化的潜在关系,从中找到民族文化元素融入流行音乐中的措施,旨在帮助我国流行音乐更好地发展,通过流行音乐传承我国的民族文化。     

试析小学数学与生活元素的结合教学

数学是一门实用性学科,在人们的日常生活中经 常能够接触到和使用到,因此,在数学教学中’教师可以利用这 一特点展开生活化教学。将生活元素引入到教学中’让数学学 习变得更加具体化,降低学习难度。小学教育是国民教育中的 奠基阶段,对人的一生有着十分重要的影响,而数学则是小学 教育中相对重要的课程。如何将小学数学与生活元素相结合 来教学极具讨论的价值。     

试析阿来《尘埃落定》中的灰色元素

阿来小说《尘埃落定》中充斥着一些灰色元素,这些元素通过人物之间的各种关系,以各种形态表现出来。作品围绕权利、金钱、女色等一些大多数人所追求的外在物欲展开,呈现出人性的灰暗和扭曲。人物的自私、冷漠、孤独、残忍……以及在这种环境下生存的人们精神世界的空虚和阴暗,和作品所特有的社会环境所呈现的孤独感和荒凉感,这些都是构成作品灰色元素的组成部分。