共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
一说到“乱”字,总让人想到无序、混乱、扰乱、不安定,人事如此,作文如此,课堂教学亦如此。我在一次偶然的机会中,不小心乱了一次课堂,却在乱中“弹”奏出了不同凡响的奇音。 相似文献
2.
一说到"乱"字,总让人想到无序、混乱、扰乱、不安定,人事如此,作文如此,课堂教学亦如此。我在一次偶然的机会中,不小心乱了一次课堂,却在乱中"弹"奏出了不同凡响的奇音。那次,我信心十足,走进教室,进行着 相似文献
3.
韩雪 《小雪花(小学生成长指南)》2009,(1):32-32
[小编点评]
在现实生活中,总是有一些聪明大胆的同学,凭借手中一只妙笔,驰骋古今.穿越历史,让自己的作文变得如此华丽。如此超越现实。如此……娱乐大众! 相似文献
4.
《第二课堂(小学)》2011,(10):126-127
班上一女生名字中有个“蝶”字,一日,其父来学校找她。一男生在教室里大声呼喊道:“爹,有个爸爸在外找你……”全班震惊。
一次考试,有这样一填空题——高山对大海说:“你是如此的宽广,如此的浩瀚,如此的激情,如此的澎湃!”大海对高山说:()一学生答道:“谢谢夸奖!”
数学考试,大家都谨慎地提醒彼此不要忘了带计算器。 相似文献
5.
6.
汪丘 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(1):65-66
这是一篇游记,作者写了畅游敦煌县境内的鸣沙山、月牙泉时的情景及感悟。文章前半段写登鸣沙山时的艰难和抵达顶端后领略到的无与伦比的天下美景。后半段写站在月牙泉边面对“大漠中如此一湾,风沙中如此一静,荒凉中如此一景,高坡后如此一跌”,作者心中领悟到“天地之韵律,造化之机巧”。大自然的鬼斧神工,使作者悟出了人生的哲理,整篇文章叙中有议,议中含情,情中寓理,充满了思辨色彩。攀登鸣沙山的过程异常艰辛,在艰辛的行程中作者并没有停止观察和思考。在攀爬时他发现:“被人踩过了的地方,反而松得难走。只能用自己的脚,去走一条新路。回… 相似文献
7.
9.
他们是高考的旁观者——没有哪个人数如此庞大的群体,尽管自己不上考场,却对高考给予了如此持久、如此密切的关注。他们更是高考的参与者——年复一年,他们率领一茬又一茬弟子,在分数大战的千军万马中,向前,向前,向前,最深刻地体会着高考的每一个细微变化。 相似文献
10.
张颉 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
宇宙是如此浩瀚神秘,蕴藏着无数可能,无限危机,但正因为如此,它也同时具备了一种无与伦比的魅力。深邃的宇宙中,璀璨的星空下,我总会倚窗仰首,望月无言。夜是那样宁静,月是如此皎洁,柔和的月光带着宇宙的问候萦绕心间,一时间思绪万千。犹记儿时总喜欢 相似文献
11.
张冬梅 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(Z1):97-99
孩童时,看惯了童话中如雪的白雪公主,同情了无数次在雪中享受最后一丝明亮的卖火柴的小女孩.那神秘的雪花在我的脑海中是如此美丽,如此纯洁,犹如沙漠中的一滴甘泉,难得、珍贵.(这个开头是否有点离主题太远了?)…… 相似文献
12.
一、别分离潺潺若流水的一年啊,我从未如此抽筋拔骨地痛苦,我从未如此细密入境地深思,我从未如此多地发现,我从未如此多地欢欣与悲凉,我从未如此明确地成长。我是玫瑰啊,一瓣一瓣地绽放,每一次的分离都使蕊心饱受煎熬。然而,我何其幸运地遇到了一本书,这本书的开篇是一首诗:啊,别分离,里尔克。 相似文献
13.
《读与写:教育教学刊》2007,(10)
前几天随手翻开叶芝的诗集《苇间风》,在前言中译者回忆一位已故的友人时以一种举重若轻的口吻说道:"我忽然很怀念这个镜头,那是一种年轻人特有的矫情的抽烟的样子。"如此轻描淡写,如此漫不经心,却令我心微 相似文献
14.
何炜 《四川师范大学学报(社会科学版)》1992,(6)
庄子是一个哲学家,又是一个精彩的文学家。在先秦诸子中,没有一个有他这样神秘斑斓;没有一个能如此在后人阅读时,给予如此“不断的惊喜,不断的陶醉”(闻一多语),并给予中国后世的艺术精神有如此深刻的影响。 如此神奇,如此逍遥,如此奇拔,如此精丽,在庄子语言的酒杯中,究意盛满怎样的玉液琼浆呢? 相似文献
15.
一俗话说:“水能载舟,亦能覆舟。”人心不稳,民心背离,社会就会乱象丛生,动荡不安。国家政权建设是如此,社会各项事业又何曾不是如此?实施素质教育是人们思想观念的大转折,是我国教育事业发展过程中必然发生的一场深刻变革。在这场大变革中,如果人们的思想观念不... 相似文献
16.
17.
教完《香菱学诗》,香菱的形象在我脑中久久难以忘怀。香菱,一个如此灵气逼人的女子,为何上天如此不公,让她承受如此苦痛?三岁被拐骗,之后更是被拐卖了无数次,好不容易遇到痴情公子冯渊,却又被呆霸王抢来做妾,改名香菱,后来备受夏 相似文献
18.
19.
一、发现问题--培养教师的眼光 古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.学习如此,教学亦如此.一个善于在教育教学中发现问题的教师就是善于思考的教师,于是,在工作中,我们着重培养老师们有一双发现的眼睛,让他们善于发现教学中存在的问题. 相似文献