师者本色方永刚

三尺讲台上的方永刚,无疑是魅力十足的。这位复旦大学的历史学学士,国防科技大学的军事学博士,现年44岁的海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授,不仅学术成果卓著,     

学习方永刚与真理同行

去年以来,全党、全军,全国理论界、教育界掀起了学习方永刚先进事迹的热潮。我通过报刊杂志、新闻网,对方永刚有了进一步的了解。方永刚博士,是海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授、马克思主义中国化理论学科带头人、硕士生导师。方永刚教授从一名农村青年、普通大学生成长为军队优秀政治理论教员,他真学、真信、真董、真用党的创新理论,全身心投入党的创新理论教学、科研和传播工作。他的先进事迹感人肺腑,催人泪下。方永刚教授1985年从复旦大学历史系毕业,我作为他的同龄人,又同为高校从思想政治理论工作者,深切感到自己应该像他一样,始终真学、真信、真情传播、真诚实践党的理论,与真理同行。首先,作为高校思想政治理论教育者要有一种自豪感。以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视大学生思想政治教育和青年     

改革开放与马克思主义中国化

伟大的时代呼唤伟大的理论,伟大的实践孕育伟大的理论。中国特色社会主义理论,是我们党在改革开放历史时期推进中国特色社会主义伟大实践的理论结晶。没有改革开放这一新的伟大革命．就没有新时期以来马克思主义的中国化,就没有马克思主义在当代中国的新发展,就不可能形成中国特色社会主义理论体系。     

真理普遍性与实践特殊性相统一的逻辑发展：－从列宁、毛泽东到邓小平

如何把马克思主义真理的普遍性与实践的特殊性相统一，是科学社会主义认识和实践中的重大课题。列宁、毛泽东和邓小平在不同的历史条件下致力于解决这一题，最终在20世纪末改革开放的中国获得了理论和实践上的成功。     

中国特色社会主义理论体系探析

中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。     

坚持马克思主义基本原理与推进马克思主义中国化

把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来,是中国共产党不断开创中国特色社会主义发展新前景的宝贵经验。坚持马克思主义基本原理与推进马克思主义中国化的结合则是发展中国特色社会主义的必然过程,是马克思主义基本原理的发展创新过程,也是与各种错误思想倾向进行斗争的过程。     

论马克思主义与中国特色社会主义制度的关系

中国特色社会主义制度的建立是马克思主义中国化的必然结果,中国特色社会主义制度的建立反过来又极大地丰富了马克思主义中国化的内涵。只有在马克思主义不断创新中,中国特色社会主义制度才能获得不竭的理论力量;只有在中国特色社会主义制度不断完善的过程中,马克思主义的中国化才能站得住脚,才能真正地置于科学的实践的基础之上。     

马克思主义中国化百年回眸

马克思主义中国化100年的历程,就是中国共产党领导人民争取民族独立与国家发展并在具体的中国实践中创造性地发展马克思主义的历史进程,这个历史进程呈现为不同的发展阶段。马克思主义中国化的过程,就是中国共产党不断为中国人民的幸福、为中华民族的独立和国家的富强披荆斩棘、探索开拓、英勇奋斗的过程,就是马克思主义理论在与中国实践相结合过程中不断自我创新的过程,就是中国人民自立自强于世界民族之林并推动世界文明发展的过程。     

论中国特色社会主义理论体系的实践价值

中国特色社会主义理论体系是基于中国国情的实践探索,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是中国共产党人在社会主义建设问题上的伟大创造。通过实现三次伟大的实践觉醒,把马列主义理论推进到了一个新的阶段。     

对马克思主义中国化研究中几个重要问题的认识——中国社会科学院马克思主义研究院研究员、博士生导师辛向阳访谈

马克思主义中国化研究的基本问题是什么?这些基本问题之间的关系如何?未来马克思主义中国化研究的新的视野或者说新的着力点在哪里?理论联系实际的具体方法是什么?马克思主义中国化理论创新的动力在哪里?中国特色社会主义道路和发展模式的创新性及其国际意义表现在哪里?就以上问题采访了著名马克思主义研究学者辛向阳,他的回答反映了一位马克思主义研究专家的真知灼见。     

硕士生教材《马克思主义经典著作选读》的不足与建议——探索编写《中国特色社会主义理论体系基本著作和重要文献选读》

硕士生教材<马克思主义经典著作选读>,没有贯彻与时俱进的原则,也没有贯彻"要精,要管用"的原则,建议编写<中国特色社会主义理论体系基本著作和重要文献选读>取代之,硕士生学习中国特色社会主义理论体系基本著作和党的重要文献就足够了.     

十六大以来马克思主义中国化进程中的理论创新及特点

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央的推进马克思主义中国化的进程中,不断进行理论创新,从九个方面丰富和发展了中国特色社会主义理论,并在理论创新的过程中体现了鲜明的特点：围绕一个主题,坚持两个结合,把握三个统一。     

马克思主义中国化视域下中国梦的理论价值与实践路径

中国梦是十八大以来以习近平为总书记的新一届党中央形成和提出的重大战略思想,是指导我国经济社会发展的重要指针,是对科学发展观的坚持、继承、发展和创新,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是马克思主义中国化的最新理论成果,是马克思主义在当代中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义。     

“中国共产党与马克思主义中国化学术研讨会”综述

2010年12月29—31日,中国共产党与马克思主义中国化学术研讨会在广西民族大学召开。此次学术研讨会由广西民族大学政治学与国际关系学院(社科部)、中山大学马克思主义研究院、中国人民大学《教学与研究》编辑部、广西民族大学马克思主义理论研究基地联合主办,广西民     

创新人物——方永刚：党的创新理论宣传楷模

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。建设创新型国家，是党中央、国务院从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发作出的一项战略决策。[编者按]     

解读中国特色社会主义理论推进马克思主义中国化研究——四川省中国特色社会主义理论学术研讨会综述

研讨会就中国特色社会主义理论体系的基本内容如“什么是社会主义,怎样发展社会主义”,“建设什么样的党,怎样建设党”,“实现什么样的发展,怎样发展”等进行了讨论。学者们认为,要推进马克思主义中国化伟大工程,必须弄清两大问题：其一,如何科学地认识马克思主义,这是我们进行马克思主义中国化的理论起点;其二,如何进行马克思主义中国化。学者们还就党的十七大关注的民生问题如“三农”问题、医疗卫生改革、高等教育等阐述了自己的观点。     

马克思主义中国化与大众化

马克思主义中国化和大众化是一个相互促进的历史过程,中国化是大众化的前提,大众化是中国化的目的。中国化已经实现了两次历史性飞跃,取得了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大理论成果,而中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,现阶段必须在经济社会发展各方面贯彻落实这个当代中国马克思主义。     

论马克思主义中国化的两大理论成果

由于时代主题与中国国情的不同,中国共产党在不同的历史时期相继形成了马克思主义中国化的两大理论成果:毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系,其中前者是关于中国革命的理论,回答了在半殖民地半封建社会的中国如何实现新民主主义革命和社会主义革命的问题;后者则是关于中国建设的理论,回答了在社会主义初级阶段如何把一穷二白的中国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的问题.     

马克思主义中国化的新历程

马克思主义中国化,是党的理论创新的一条根本经验。党的十七大报告完整地揭示了中国特色社会主义理论体系的科学内涵,党的十八大对统一于中国特色社会主义伟大实践的道路、理论体系和制度也作了深刻的阐述。     

建构有中国特色的现代国家治理体系何以可能

中国构建现代国家治理体系,须吸收和借鉴国内外的先进经验,立足中国现实,更要凸显中国特色。建构具有中国特色的现代国家治理体系的经济、政治、文化和社会等条件已经具备,可以将这个体系表述为在党的领导下,在宪法和法律的框架内,以提高政府运行效率为目的,以服务民生为宗旨,在强化"五大建设"的同时,大力推进党政系统的效能建设;同时需要从一般性和特殊性上加以把握。