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2004年9月8日,在分宜县第一小学环保法庭进行了这样一场不寻常的庭事:地球上的动物与植物联合把人类告上了环保法庭。动物们和植物们在法庭上的各自诉说自己的不幸遭遇。大树气愤地说:“人类乱砍滥伐,使我们一天比一天少。”在一旁的小鹿忙插嘴道,“是人类乱砍树木,才使我们无家可归。”动植物们纷纷向法官控诉着人类的“罪行”。 相似文献
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人类社会最重要、最基本的活动是劳动,劳动创造了美。正如马克思早就指出的,世界是“按照美的规律来塑造”的,“社会的进步是人类追求美的结晶”。爱美,是人类在千万年劳动中自然形成的一种天性,人的大脑已经具有美的生理机制。凡是人类认识的一切以及创造的一切,无不包含美的因素。作为教育,德、智、体、劳中部孕育了美,渗透着美。语教学更应如此。因此,我们必须在语教学中强化美育功能,发挥美育功能,让中学语教学美起来! 相似文献
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姜晨华 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):163-164
随着人类文明程度的不断进步与高度发展,人们更深切地体会到人与音乐、音乐与人之间的密切关系,更进一步认识到音乐文化对现代人类的社会生活及行为举止的潜移默化的作用。“乐”列为六艺之一,是学业的一项重要考核内容,而在现代教育家的眼里,音乐是完善人类道德的最佳教科书,没有音乐教育的教育就不是完整的教育。因此音乐教育比以前任何时候都更加引起社会关注和重视。李岚清副总理前不久明确指出:“在高等学校普及交响乐,全面提高大学生素质”。 相似文献
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薛万霖 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(10):14-16
语文“是人类文化的重要组成部分”(《语文课程标准》)。看似平常的“语文”两字里承载着的是厚重的文化积淀(“文化”一词的涵义很有弹性,边界模糊),方方正正的汉字背后显现着的是人类智慧的万种风情。这里不仅有“无言独上西楼”的低吟,还有“大江东去”的唱和,更有庄子的冷眼桀骜,屈大夫的上下求索……[第一段] 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2011,(7):4-7
亚“书是人类进步的阶梯。,”——高尔基“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”——歌德“书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。”——莎士比 相似文献
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张秀娥 《小作家选刊(小学)》2011,(5):256-256
想象是人类进步的主要力量。从某种意义上说“想象力比知识更重要”。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力领导一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”由此可见,想象力在人的智力因素中极具创造性。可以说:“人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀”。语文是一门想象空间极大的学科,作为语文老师,在教学中更应抓住各种契机,采取各种手段,着力培养学生的想象力。 相似文献
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人类常常用“平凡”的字眼来形容身边的花草树木,如“我是一颗平凡的小草”,“他就像一棵平凡的白杨树”等等,殊不知植物的进化历史远比人类悠久得多。在长期的进化过程中,植物一直在不断地强化和完善着自己的生存技能,并因此获得了惊人的数学天赋。 相似文献
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人类是一种好奇的动物。在与生俱来的好奇心的驱使下,人类上天、入地、下海……
在一个个科学发现之前夜,一次次探索之旅的途中,人类遭遇了太多的“谜”、太多的“怪”。现在就让我们一起走近世人广为关注的一个未解之谜——“水怪”,感受一下它的独特魅力。[编者按] 相似文献
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当代世界科学技术的重大发展体现了“科学技术是第一生产力”的价值意义和人类主体的智慧与力量。但是科学技术是一把“双刃剑”,在现代科学技术以更快速度和更大规模实现其产业化并形成改造自然界的巨大力量的同时,也对人类自身生存及其环境造成一定的破坏。因此,在人类的能动性实践活动中,对未来科技发展及结果进行科学预测,实现人类与自然的可持续发展,具有十分重要的现实意义。 相似文献
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