豪迈的笔调 磅礴的气势——读《沁园春·雪》

《沁园春·雪》是毛泽东1936年2月初到陕北看到大雪后作的。1945年重庆谈判期间,作者把这首词赠给了柳亚子先生。“索句渝州叶正黄”(见《七律·和柳亚子先生》)指的就是这件事。 这首极负盛名的《沁园春·雪》是毛泽东诗词中的精品,它集中体现了毛泽东诗词笔调豪迈,气     

《英雄主义的诗篇》——丁善德的《“长征”交响曲》

丁善德的《长征交响曲》作为中国早期交响音乐创作的代表作品之一,自问世以来即被广泛流传于世。本文试图从题材的选定、体裁的渊源,集中论述了根据题材的加工引起的体裁创新及其所蕴含的音乐文化价值。     

体会文章的思想感情——《长征》教学谈

小学语文教学大纲指出：“在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文。要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育;教师还要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的,激发学生热爱祖国的语言文字。”本文仅就重点训练项目“体会文章的思想感情”结合《长征》一诗的教学略作探索。一、钻研教材,挖掘教材中思想教育的因素《长征》一诗是“体会文章的思想感情”凭借的重点文章,蕴含的思想教育的内容有三个方面：①红军的革命英雄主义本色;②红军战胜困难的乐观态度;③作者崇敬、赞美的感情…     

浅谈《长征》诗的教学体会

长征是震惊世界的伟大壮举,《长征》诗则是歌颂完成二万五千里征程的中国工农红军的壮丽史诗。长征途中,红军历尽千难万险,越过万水千山。当红军来到陕北时,长征已胜利在望。作为长征的率领者,毛泽东同志此时此刻回顾经军走过的艰难曲折的路程,怎能不心潮澎湃?便欣然运笔用律诗的形式,写下了这首永恒的诗篇。长征的年代,长征历史的苦难,对于当代的小学生是遥远而陌生的。教好这首诗,首先需要很好地把握教材。诗歌开头,以"红军不怕远征难,万水千山只等闲"两句,点明全诗的主题。一个"难"字概括了红军在长征途中遇到的艰难险阻。远征虽"难",红军却"不怕"只等闲,热情地赞颂了红军藐视困难的英雄气概。三、四句写山。五岭重峦叠嶂,"逶迤"一词,写出山势蜿     

伟大长征的颂歌——《红军不怕远征难》部分歌词教学分析

肖华同志写的《红军不怕远征难》组歌共十二首，被谱成曲子的有十首，我省初中语文第二册选了其中的四首，即（一）告别，（三）遵义会议放光辉，（六）过雪山草地，（十）大会师。     

天才的想像 悲壮的诗篇——《伟大的悲剧》品读

为首批人类南极科考队作传,茨威格可谓苦心孤诣。他不去写捷足先登的挪威科考队阿蒙森他们的辉煌,而是去写迟到一步的英国科考队斯科特一行的悲壮。这就展现了作家别具慧眼,独特选材的风采,使故事更具悲剧性,更具震撼人心的力量。读《伟大的悲剧》,你不但能从中感受到著名作家天才想像的魅力,还能感受到探险家斯科特等人悲剧的壮美。伟大悲剧靠天才想像生动再现冰雪覆盖的神秘南极,吸引了多少英勇无畏的探险家啊上个世纪初叶,以挪威探险家阿蒙森为首的和以英国探险家斯科特为首的科考队,为了“争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”的桂冠…     

循序渐进水到渠成——谈体会《长征》一诗思想感情的教学

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,做到节奏自然,语气适当,读出文章所表达的思想感情.以《长征》为例,谈谈对文章思想感情的体会.     

《长征》教学建议

《长征》是毛泽东写的一首七言律诗，它用简练的语言，描述了举世闻名的红军二万五千里长征的伟大壮举，歌颂了红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。教学这首诗，可以紧扣“红军不怕远征难，万水千山只等闲”多线开展，了解长征过程中的重点事件，体会红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。一、抓一点，悟全篇这首律诗共四联，后三联是围绕第一联展开的。教学时，可把第一联作为切入点，对全诗作整体感悟。1．观影汇报，形象感知。由于全诗包含的历史事件较多，学生单从文字上很难进入诗描绘的意境，这就阻碍了学生对课文思想的理解。因此…     

《长征》教学设计

一、揭题,整体感知1.同学们,在中国革命的历程中,有一座不朽的丰碑,那就是举世闻名的二万五千里长征。2.关于长征的故事,同学们已有不少了解。今天,让我们一起来学习一首长征诗——《七律·长征》。解释“七律”(七言八句,颔联、颈联对仗工整)。3.介绍写作背景。作者毛泽东,写于1935年10月。当时毛泽东率领的红一方面军已到达陕北,长征已经胜利在望。回顾一年来,红军战士走过的路程,毛主席诗兴大发,满怀豪情地挥笔写下了这首壮丽的诗篇,并亲自向红军战士朗读了这首诗。(出示,范读)二、初读,了解时代背景1.自由朗读诗歌,注意读准字音。逶迤磅…     

用人类伟大史诗涵育学生伟大品格——长征精神教学案例

长征,是充满理想和献身精神、用意志和勇气谱写的人类奇迹,是人类为追求真理和光明而不懈努力的伟大史诗.2016年10月,习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上发表重要讲话,对长征精神的基本内涵进行了高度概括:“伟大长征精神,就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想和信念,坚信正义事业必然胜利的...     

伟大的史诗 英雄的颂歌——评第一部写长征的书《红军长征记》

从来还没有一本书象《红军长征记》那样,引起我如此强烈的兴趣.我每读一遍,都为它所显示出的钢铁意志和崇高理想激动不已.这是一部伟大的史诗,一曲英雄的颂歌.在纪念红军长征胜利五十周年的时候,我怀着崇敬的心情向读者推荐这本书.     

《七律 长征》教学设计

一、导入1.简介写作背景。(屏幕展示文字并配红军长征的画面。)2.关于七律。二、整体感知1.检查预习。(1)指名读课文,注意读准下列字音(课件展示)。     

《长征》分层教学设计

《长征》是毛泽东同志写的一首气势磅礴的诗。为了让每一个学生都能学好这首诗,我采用分层教学,具体步骤如下:     

《红军的长征》教学设计

通过基础知识的学习，培养学生运用历史唯物主义观点揭示事物本质的能力和比较能力；培养学生深入分析、正确评价历史事件的能力。     

诵读 理解 感悟——《长征》教学设计

一、创设情境,导入新课 1.播放《长征》精彩的片断。 2.谈谈观看《长征》片断的感受。 3.回顾我们曾经学过哪些有关长征的故事。(《丰碑》、《倔强的小红军》、《金色的鱼钩》) 二、初读全诗,整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式读这首诗,结合你的理解,用|画出停顿,用·点出押韵的字。     

走进长征，走近伟人——《七律·长征》教学设计

《七律·长征》是人教版小学语文五年级上册一篇精读课文。课文在“走进毛泽东”的专题中,无论是毛泽东,还是红军长征,对于现在的小学生而言都比较遥远和陌生,这是教学难点所在。     

红军长征光照史册——谈毛泽东同志《长征》诗的教学

毛泽东同志的《长征》诗,满怀无产阶级革命家的壮志豪情,选取长征途中几个具有典型意义的峻岭大川,概括了中国工农红军在长征途中战胜艰难险阻的过程,热情赞颂了红军藐视困难,一往无前的革命精神,抒发了无产阶级大无畏的英雄气概。教学时,可先介绍一下长征的历史背景,介绍一下长征途中,1935年1月遵义会议确立了毛泽东同志在红军和党中央的领导地位及对中国革命的意义。吟诵《长征》诗,回顾这段历程,可以教育学生更加热爱中国共产党,深切感受毛泽东同志为解放全民族、缔造新中国所建立的永远不可磨灭的功勋;可以启发