有趣的游戏两则

语言游戏:百变纸盒一、活动目的1.利用纸盒进行创造性想象,把纸盒想象成形状相同的其他物体。2.能把想象的东西通过模仿动作表现给大家看。3.能用自己的语言说出别人在干什么。     

假如我可以变

教学内容:<语文>三年级下册习作八. 教学目标: 1.丰富想象力,通过想象表达自己的美好心愿. 2.明确写作要求以及思路,用通顺的语言把想象写清楚、写具体. 教学重点:展开合理的想象,用通顺的语言把想象写清楚、写具体.     

中班线条想象画活动:帽子的旅行

活动目标：1.引导幼儿对帽子进行大胆地想象,把帽子变成不同的形象。2.能运用添加背景内容的方法来丰富画面,创造并讲述富有幻想的情节。3.让幼儿在活动中充分体验想象、创造、讲述的快乐。[第一段]     

变

我把饮料变成花瓶我把小纸盒变成储蓄盒我把废旧纸杯变成五彩的风车我把废旧弹壳做成我心爱的玩具坦克我把废旧物品变成宝贝我用它们点缀我的房间丰富我的课余生活我节约,我快乐指导老师:衡艳变$新疆乌鲁木齐市八十七小五(1)班@黄俊杰     

巧做正方体

活动目标 :通过画正方体制作平面图 ,折正方体 ,加深对正方体的认识 ,培养学生初步的空间观念、想象能力、逻辑思维能力、空间抽象能力、动手操作能力 ,以及积极探索、勇于创新的精神。活动准备 :正方体纸盒、正方体制作平面图、中方格纸２～３张。活动过程 :一、直观感知 ,导入活动课１ 直观辨认正方体 ,并指出正方体６个面的特点。板书 :正方体 ,６个面都是完全相同的正方形。２ 导入活动课 ,并揭题。二、铺垫准备 ,启发想象 ,激发兴趣１ 出示正方体纸盒 ,引导学生分别标出上、下、左、右、前、后六个面。２ 将纸盒打开、铺平 ,指导学生观…     

想象画教学途径琐谈

想象画作为绘画训练的一种方法,对培养学生的想象力和发展学生的思维能力有着重要的作用.目前正为广大美术教师所重视.想象画是以学生平时对生活的观察为基础,通过想象,画出没有见到过而又合乎规律的形象或新事物.它是一种创造性思维活动.在教学中,可以采取以下几种途径:1.实物启发联想法.教师通过用具体的实物,引导学生发挥联想,然后画出形象.例如用一只普通的开水瓶,引导学生发挥联想,进行创造活动.有的学生把瓶的身子变成一个人的身子,盖子变成一顶帽子了,有的     

巧用废弃材料

香烟纸盒利用香烟纸盒可做如下教玩具: 1.画册。将纸盒上的美丽图案剪下,装订成册,供幼儿进行看图讲述等活动。2.图片。剪下纸盒上的大桥、前门、六和塔等景物,巩固幼儿对祖国的认识。3.立体器皿。利用纸盒内层的包装锡纸折叠成杯子、花瓶、热水瓶、盘子等。4.花卉。用纸盒的内外层撕剪粘贴成各种装饰     

“我长大了”——半日活动设计(中班)

活动准备 1.录像:《母亲与婴儿》。 2.材料:大型积木若干,长方形图画纸若干,彩笔若干,照相机一架,硬纸盒一个,婴儿的衣鞋帽等。 3.人员:邀请一位母亲带婴儿作客。 4.家长:向家长介绍此次活动的目的、内容,请家长配合,给幼儿讲一些小时候的事,并让幼儿带一件自己小时候的东西和一张小时候的照片。     

棒球比赛

制作方法: 1.用硬纸板做一个边长15厘米的箱子,在箱子的正面挖一个洞(直径超过乒乓球1厘米以上),如图(一)。在报纸上画上靶子,从箱子内侧蒙在洞上,如(图二)。2.把10张报纸紧紧地卷起来,做成击打棒,如(图三)。3.把小纸盒和大纸盒粘在一起,如(图四)。玩法: 把乒乓球放到小纸盒上。在与靶子相距50厘米以外的地方,瞄准靶子用棒打过去,看谁最先把靶心打穿。材料: 大纸盒1只,小纸盒1只,笔,硬纸板、旧报纸若干,乒乓球工具: 剪刀图(一)图(二)图(三)图(四)棒球比赛@郭振海     

智力星球

自我智力闯关动动脑、动动手请你照我这样做——"变色球"你能把红色、蓝色、绿色的球一下子变成白色和黑色的球吗?请您准备如下物品:1.红色、蓝色、绿色球各一个。2.一个没有盖子的大纸盒。3.8张红色的玻璃纸。     

排图讲述：西瓜船

活动目标 1.在细致观察的基础上,能把图片按事物发展的逻辑顺序进行排列,进行合理的情节想象,并运用完整连贯的语言较有条理地表达出来。 2.发展逻辑思维能力、分析综合能力、想象能力及口语表达能力。     

让口语表述形成生命的互动

语言文字训练是语文课的教学任务之一.毛泽东曾经说过:"语言这东西不是随便可以学好的,非要下苦功不可."语言这个工具,只有在大量的语言实践中才能掌握、才能运用自如.叶圣陶先生曾经说出了"学的东西"变成"自己的东西"必须通过训练的基本观点.     

祈祷

正素素把一块小黑板和一个小纸盒摆在教学楼门口,这样可以让每一个进出教学楼的人看见。黑板上写着这样一段话:亲爱的同学们,初二(3)班的姚芯同学患了白血病。她家庭贫困,希望大家能为她献出一份爱心。而小纸盒上,素素用红粉笔写了三个字:捐款箱。她瞧了瞧这两件东西,把半根红粉笔放在小纸盒旁     

点燃创新火花

如果,我们对一个人的评价中说：“他富于想象力。”无疑是对此人很高的褒奖了。想象与创新有着密切的联系。如果,你头脑中已经有了一个形象,然后你把这个形象展示出来,这不是想象。你展示的不过是别人的东西,比如,照着说明书,做了一个简单的船模。但是,当你把头脑中已有的形象进行加工,加上了自己的东西,产生了一种新的形象,这就是想象。冬天的积雪溶化后变成水——这是常识。冬天的积雪溶化后变成春——这是想象。     

纸盒烧开水?

材料:半封闭方纸盒2个,石棉网、铁架台、酒精灯1套,水、食盐若干,火柴步骤: 1、把1个纸盒放在铁架台上,将石棉网垫在下面,在纸盒中倒满水。如图(1)     

亲子纸盒游戏7则

(1)用大小不等的方形、长方形等各种废弃的、清洁无毒的纸盒堆塔,把这些不同形状、不同规格的纸盒上中下移动,可以变成多种形状和大小的纸盒塔。和孩子一同给塔命名,共同创建各种模型,可激发孩子的制作情趣,认识一些几何图形。(2)用一根绳子将纸盒串连起来,让孩子牵着绳子朝前走。“开火车了!”孩子一下变成了“火车头”,当上了“火车司机”,会感到很开心、很自膏。他可以非常高兴地、长时间地开“火车”。(3)挖去纸箱的一面,在纸箱     

找对

材料:两个纸口袋以及海绵、棉花、积木、塑料布、灯芯绒布、小纸盒、毛巾等不同质的东西各两块。说明:将上述同一质地的两块东西分别放入两个纸口袋。活动:孩子将两手分别伸进A纸袋和B纸袋(不许看),拿出     

神秘的礼物——记『一次活动』习作设计

习作目的: 小学中年级属于学生习作起步阶段,写一件活动是中年级学生习作的重点内容之一.虽然学生天天在做各种各样的活动,但是由于缺乏教师对活动作文的有效指导,真正让他写的时候却依然语言空洞,叙述如记流水账,习作有畏难情绪.本次习作教师意在利用一个纸盒和一张纸条,搞一个简单的活动,同时通过现场同步习作指导,让学生学会把生活中的一些有趣的活动及自己的感受用真实的语言有序地表达出来,激发学生的写作兴趣,消除学生对习作的畏难情绪.     

体育教学中的情境创设

情境教学法是指在教学中，在教师的引导下，利用心理想象和身体运动的形式，根据学校现有的场地，把教学内容进行人为的假设和想象，变成形象的有情有景、有人物活动的特定环境，使学生虽身在课堂，却仿佛入景入情，趣味倍增，加速理解掌握体育技能。一、运用语言描述创设...     

有趣的西瓜皮

活动背景 在一次午间吃西瓜的时候,我无意中问了孩子们一句:"你们吃的西瓜皮像什么呀?"没想到我的提问引发了孩子们的兴趣,有的说像月亮,有的说像小船,有的说像镰刀……孩子的想象竟然如此丰富,这激发了我的灵感:西瓜皮可以变成一个极好的语言素材.于是,我设计了这次大班创造性讲述活动.