改进传统教学模式 实施新课改

新课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革,是课程本身及教材理念的根本性变革。对于学生,通过主动思考,通过问题的解决,通过自身的体验,感受和领悟相关的科学概念、原理,并能将在学习过程中获得的学习方式和工作方式迁移到解决其他问题的工作中。对教师的教学技能、教学方式、教学策略等提出较高的要求。这就要求教师在教学活动中要把握和体会与以往教学不同的技能与方法。如何使得我们的传统教学与新课改有机结合呢,我认为可以从本文中的几方面去做。     

新课改下高中化学教学拾零

<正>1.教师要转变教学理念理念的转变,是适应新课改的根本前提。新课改不仅只是单一的教材改革,还有教学方法改革,教学模式、评价方式的改革,等等。在实施新课程改革的过程中,教师要尽快转变传统教学理念,确立新的教学理念。只有这样才能结合自己的工作展开并实施新课程的探索与研究。传统教学中,教师处于至高无上的权威地位,学生无条件地接受教师的灌输,师生之间显然是不平等的。新课程体系要求建立平等和谐的新型师生     

不同视角下的初中信息技术教学活动探究

随着新课改的不断推进，以往传统的教学方式与评价方式已不能适应新课改的具体要求，这就要求教师在以往传统方式的基础上进行必要的改革与创新。学生的学习需要结合科学有效的方式，并且能真正带动学生的学习兴趣。因此，教师应该尝试在教学活动中综合引导，创新自身的教学模式。本文从不同的视角出发，探究初中信息技术教学活动的开展策略，通过几组信息技术教学探究活动的案例，深入探讨教师和学生两者之间如何建立真正平等，在互促互学的前提下发挥教学活动的最大价值，以期对初中信息技术课堂教学提供理论借鉴与实践引导。     

新课改下的体育课堂教学

新课改将"运动与健康"作为学生综合评价的重要内容之一,这无疑给新课改下的体育教学提出了新的课题.作为体育工作者如何适应新课改的要求呢?我认为:我们必须与时俱进,提高认识,更新理念.     

让课堂成为学生的“剧场”

随着新课程的改革,以往的教育方式,已不再适应时代的发展。随着新课改的不断深入,作为教师,我们要树立新的理念,走进新课程,用先进的教育理念引领课堂教学改革,真正承担起新课改赋予我们的历史使命。让学生成为“演员”,一课应有一“主演”;让教师成为“导演”及“观众”。     

浅谈高中语文新课程改革观

语文学的素质教育是一个发展着、实践着的过程,一个与时俱进、不断创新的过程。高中语文新课改不仅仅只是单一的教材改革,还有教学方法改革,教学模式、评价方式的改革等等。面对高中语文新课程改革,语文教师要尽快转变传统教学理念,确立适应新课改的教学理念。     

我看生物教学

在新课改下,传统的教学方式、教学理念已经不能适应新形势的发展需要了。新课改下的生物教学要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作,突出学生主体和学生学习过程。这就要求我们在教学中要逐步改进教学手段和教学形式,充分调动学生的学习主动性。     

新课改对语文教学的启迪

新课改的理念就是大力倡导学生自主、合作、探究的学习方式,重视学生的实践能力,尊重学生的个性差异,与学生平等对话和心灵沟通.这就要求语文教师要更新理念,转变角色,提高素质,改变教学行为,使之适应新课改的需求.     

地理课改之我见

在新课改中,地理课程的基本理念应是:1.学习对生活有用的地理:2.学习对终身发展有用的地理;3.改变地理课的学习方式;4.构建开放的地理课程;5.构建基于现代信息技术的地理课程;6.建立学习效果与学习过程并重的评价机制。与此同时,还要创设一种“发现闪光点”、“鼓励自信心”的激励评价体系。而以往的地理课评价则往往在阶段或整个学习结束后进行一次性书面测试,以卷面分数代表学生的学习效果。这样做容易忽视过程评价,助长死记硬背,弱化主体意识,所以教师的教育理念、教学思想和教学方法都要彻底改变,以适应新课改的要求。     

如何实现学生的自主学习

为了适应新课改的要求,教师要不断改变自身的传统教学方式,努力寻找适合新课改要求的学生的学习方式。自主学习作为新课程倡导下的崭新的学习方式,值得我们一线教师不断地深入学习和探讨。从哪些方面培养,怎样培养是我们工作中必须面对的具体问题。     

新课程课堂教学中教师的角色

新课程理念下的课堂教学，与以往的课堂教学有很大的不同。过去的教学模式已经很不适应新课程改革的要求，为了使教师和学生能尽快地适应新课改的要求，就要对传统的教师和学生角色进行改造，倡导新型的教师角色。     

新课程标准下英语教学方式改革

我们必须明白新课程改革对英语教师的要求,新课改对于我们老师来说是一个巨大的挑战,在以往的教学当中,老师是课堂的主角,学生围绕老师转,但是在新课改的理念下,把课堂要还给学生。新课程改革着眼学生终身学习理念和能力,以培养学生创新精神和实践能力为重点,倡导教学内容的呈现方式、教学方式、学习     

构建课堂教学网络评价系统初探

<正>为适应新课改要求,转变传统的以知识和技能为核心的教学评价方式,本着"以人为本、关注学生个体全面发展"的课改精神,坚持"多元化、重过程、促发展"的评价理念,本文尝试构建基于网络的教学评价系统,建立与之相适应的课堂教学评价体系,对课堂教     

探究基于小组合作学习的初中数学课堂教学设计

随着课程改革的不断深入,自主、合作、探究的教学理念,开始走进传统教学课堂,这就要求我们在开展初中数学教学活动时,一定要以学生为主体,拓展学生的学习思维,提高学生的创新能力。新课改提出了新的教育要求,要求学生不能单纯的接受基础知识教育,还要培养学生独立思考能力,能够自主的解决问题,将知识应用到实际生活当中,这就意味着传统的教学方式已经不适应当前的教育模式,相关教育工作者要积极的开发新的教育方式,让学生能够培养出新的学习方法。     

浅议新课程实施中的作业评价

在新课改的召唤下，广大教师开始思索评价的问题．新的课程标准要求我们改变以往“一把尺子”的评价方式，重视发展性评价。发展性评价就是要发挥教学评价．促进学生发展的功能，并把评价渗透于整个课程实施过程中，这就要求我们广大教师在日常教学中要利用课堂、作业、活动等多种渠道来及时地、适当地评价学生的行为、学习效果、情感态度等。本将就如何利用作业来实施发展性学生评价谈点体会。     

新课改背景下的历史教学探究

新课程改革对我们的课堂教学内容、方法与教学目标等提出了一系列全新的要求,为我们的课堂教学改革提供了重要契机。在具体的教学中我们要抓住新课改这一机遇,认真学习新课改,将先进的新课程改革理念融入到教学中,以达到学生素养的全面提升与教学效益的整体提高。作为新课程改革的重要阵地的历史学科,我们要摒弃传统教学的种种弊端,以新课改理念为指导思想来指导我们的教学实践,将先进的教学理念与教学模式有机地融入到教学中,促进学生历史综合能力的全面提高。     

如何深化小学体育教学

随着新课改的实施,以往的传统教学模式已经不适应当前小学体育教学的发展。我们体育教师要用新课改的理念来指导教学,在工作中,不断从多方面去深化体育教学。以下,我结合自己的实际教学经验,对如何深化小学体育教学,谈谈个人的看法。     

新课程改革应该如何实现历史教学方式转变

历史新课程与以往旧课程相比,无论是从体例、授课内容的设置和教学的目的上都进行了彻底的改观。在课程改革过程中,必然产生许多新理念,什么样的教学理念、什么样的教学方式才符合新课程理念的要求?就学生而言,学生学习的主体地位突出了;对教师而言,新课程带来的却是一次彻底的思想革命。因此我们要选择好适应新课改理念的教学方式显得很重要。     

贵州省普通高中物理教师新课改适应情况研究

通过调查问卷和访谈,研究贵州省普通高中新课程实施中物理教师新课改的适应情况。调查结果表明贵州省普通高中物理教师对新课改有了一定程度的认识,对课改目标、课程标准、课程结构和对新课改的支持在逐年上升,但总体适应水平不高,导致这一现状的主观因素是教师难以转变教育理念,客观因素主要在于课程资源紧缺,教师培训、教学和课程的评价方式等与新课程改革的要求还存在一定的差距。     

高中生物课堂有效教学策略之分析

自高中生物新课改以来,提高课堂教学效率已成为教师不懈追求的目标.新课程理念下课堂教学追求的是自主、和谐、高效.这就要求教师的教学理念、教学手段、授课方式等都要随之做出变化以适应新课改的要求.本文就从以上几个方面阐述了提高教学效率的策略,以期构建课堂有效教学新模式.