如何从初中语文诗词课《水调歌头》中培养学生的语感

初中语文教学的最终目的是培养学生的语文素养,而提高语感是培养学生语文素养的核心。在初中语文教学中,诗词课是重要的教学内容,其在培养学生语感中的作用是不可忽视的。文章将以《水调歌头》这一诗词为例,探讨如何在初中语文诗词课中培养学生的语感。     

初中语文教学中培养学生语感的有效措施

本文首先论述了初中语文教学中培养学生语感的作用,然后结合教学案例列举了初中语文教学中培养学生语感的有效措施:指导学生在诵读中培养语感,指导学生在重复朗读中培养语感,指导学生在熟读中品味散文的语言魅力,指导学生广泛地参与阅读活动和阅读课外文章等。培养学生的语感是一个长期的过程,需要广大初中语文教育工作者不断探究,结合各种各样的方式培养学生的语感,进而推动学生的语文学习。     

探析农村初中语文语感教学的现状及策略

新课程教学改革反复把强调培养学生的个人能力和综合素质作为教学的目标,因此,在初中语文实际教学过程中,如何培养学生的语感,提高学生的整体语文素养成为当下初中语文教学改革中的首要问题之一。以此为出发点,针对语感教学在农村初中语文教学中的实际运用来探析语感教学对初中语文教学的重要意义。     

初中语文教学中如何培养学生的语感

<正>随着教育改革进程加快,初中语文教学面临新的教学调整,重视培养初中学生的语感,已经成为当前初中语文教学的重要内容之一。我们知道,语感具有完整性和直接性特点,当学生的语感达到一定程度后,其审美创造力和语文核心素养将得到有效培养。为此,初中语文教师需要重视制定切实可行的教学计划,如鼓励学生对文章进行精读和泛读,增加语感积累,在文章情境中感受语感,鼓励学生对文章进行仿写、续写训练,以此有效培养语感,逐步提升学生的语言水平。     

初中语文阅读教学中学生语感的培养

文章首先简述了语感的内涵,然后分析了初中语文阅读教学中培养学生语感的重要性,最后提出了初中语文阅读教学中培养学生语感的策略,包括强化诵读教学,深化学生语感;营造阅读氛围,激活学生情感;优化布白教学,拓展语感体验。     

初中语文教学中语感培养例谈

语文课堂以言语应用能力训练为主,又以培养语感为核心。语文教学强化初中生语感培养,将使学生阅读鉴赏能力、言语表达能力和社会交际能力具有长足进步。浅谈在初中语文教学中培养学生语感的做法。     

谈初中语文阅读教学中语感能力和整体把握能力的培养

在初中语文阅读教学中中,教师要努力贯彻“整体阅读”的教学理念,科学合理地处理教材,帮助学生整体感知教材。要重视学生语感能力的培养．将语感训练贯穿于语文教学的全过程,切实培养学生的语感能力,促进学生语文素养的全面发展。     

加强语境训练，发展学生语言能力

《九年制义务教育初中语文教学大纲》明确要求,要培养学生“具有一定的语感能力”,把培养学生语感作为初中语文教学的一项重要任务,并在《语文课程标准（试行）》阶段目标中,把语境教学作为培养语感的一个重要手段多处做了要求与说明,     

培养语感，提高语文学习效率

本文就初中语文教学中的语感问题作探讨。首先，说明语感的概念，即对语言文字的敏锐感觉，是一种心理现象，属于直觉思维；其次，结合当前语文教学中存在的一些问题，说明培养学生语感的重要意义；最后，具体论述在初中语文教学中怎样培养学生语感的问题。     

初中语文语感培养探究

近年来,语感这个词在语文教学过程中被越来越多地关注和提及,并逐渐成为语文教学工作的热点。随着新课程改革的深入实施,语文教学改革也在不断深化,对学生进行语感培养成了语文教学工作的重要内容。在初中语文教学过程中对学生进行语感培养可以有效提高学生的语言表达能力,提高学生阅读、分析、鉴赏文章的水平。因此,在语文教学过程中,教师一定要加强对学生语感的培养和训练,以提高学生的学习能力。本文对如何培养学生的语感进行了阐述,希望对初中语文教学有所帮助。     

以语感培养为抓手,品出“语文味”

语感,即个体对语言文字的一种感觉,它是在长期的诵读、实践、体验和训练中形成的对语言文字的体会和感悟能力.语文作为一门语言学科,语感能力的培养至关重要,语感能力也是学生语文素养的重要体现.我国著名语言学家吕叔湘先生曾经说过:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力."因此,为了夯实学生的语言基础,提升学生的语文素养,语文教学中必须培养学生的语感能力.本文结合教学实践,就初中语文教学中语感能力的培养谈几点看法.     

层层推进 丝丝入扣——谈如何在初中语文教学中培养学生的语感

语文教学要指导学生能够正确地理解并运用汉语语言以及文字,不断地丰富学生的语言积累,从而提高学生的语感能力。在语文的教学中,教师要坚持对学生进行语感的训练,要鼓励学生精读与范读相结合,增加语感的积累,要培养学生善于在文章的情境中感受语言的语感,初中语文教师要积极地将语感的培养带入语文的教学中,增强学生对汉语直觉思维的能力。     

在阅读教学中关于学生语感的培养

阅读教学是初中语文教学的主阵地,语感的培养应成为阅读教学的核心。笔者在教学中主要运用以下几点做法来培养学生的语感:从训练朗读着手,让学生积淀语感;从揣摩、品味语言着眼,让学生丰富语感;从整体感知课文着力,让学生体味语感;从读、说、写结合着意,让学生提升语感。     

品古代诗文 读古人情怀——初中语文文言文教学模式创新刍议

<正>初中语文文言文课文被很多初中学生称为"天书",生僻的文言词语,古怪的文言句式,成为初中学生学习文言文的阻力。那么,如何能让初中学生更好的学习文言文,如何改变初中文言文的教学模式,将教学模式的改革和创新与实际的教学有机结合成为初中语文文言文教学一个重要目标。一、培养语感,了解文言文写作背景1.指导学生"读"懂文言文初中学生没有文言文语感,而要想读懂文言文,就必须培养学生读文言文的     

如何培养初中学生的语感

初中语文课程标准对语文教学提出了这样的要求：“指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维”“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力”。因此,中学语文教师要深刻认识培养学生语感的重要性。     

初中语文教学中的朗读策略

在初中语文教学中,朗读贯穿于课堂的始终。朗读能培养学生的人文素养,提高学生口头表达能力,调动学生学习语文的激情和自信心,培养学生语文综合能力。本文结合苏教版初中语文教学实例,谈谈初中语文教学的朗读策略。一、加强语感训练在初中语文教学中,教师应提高学生的朗读意识,在朗读教学中,要给学生朗读的机会,     

初中语文阅读教学中的语感培养

初中语文教学中比较常见的问题就是语文教师对学生语感培养的方式方法不恰当,也不够重视。这些问题会给初中语文教学工作带来一定的影响。那么要想解决这些问题,就需要相关的语文教师强化学生的阅读意识,让学生重视阅读,提高学生的语言表达能力,通过这些提高学生阅读能力的方式来提高学生的语感,更好地提升学生的综合素质,提高初中语文教学的水平。     

初中语文教学的语感培养

《语文新课程标准》指出,语文教学的宗旨是培养学生正确理解和运用语言文字的能力,具体包括听说读写的能力和语言感受能力。因此,语文教学的主要任务之一是培养学生的语感。本文对初中语文教学语感的培养进行了简要分析。     

初中语文阅读教学思考

近年来,随着社会经济的发展,我国教育中的课程不断在改革.在课程不断改革的新形势下,我国初中语文阅读教学取得了一定的成就,但也存在着不少问题.在新时期,如何改进教学方法以提高语文阅读教学成效已经成为许多教学工作者关注的话题. 一、语文阅读教学的重要性 阅读教学在初中语文教学中发挥着不可替代的作用.第一,阅读教学可以增强学生的语感.众所周知,语感对学生的学习具有重要作用.在语文教学中,培养学生的语感是教学任务之一.语感即语言感知.语感的培养主要靠阅读.让学生徜徉在阅读的海洋中,在阅读中感受和体验文学带来的美感,从而增强他们的语言感知能力.第二,提高学生的写作水平.在语文阅读教学中,通过阅读不仅可以拓展学生的知识面和开阔他们的视野,而且能够增强他们的写作能力.     

初中语文阅读教学中的语感培养

新的语文课程标准明确指出,语文教学是为学生的语言文字学习而服务的,突出了语文的人文性特征。因此,将语用训练落实好是提高学生语言文字运用能力的前提,其关键点在于能否正确地进行语言文字的培养与练习。通过分析初中语文教学过程中存在的问题,以初中语文的语感培养为切入点,总结了一些方法和策略,希望提高初中语文课程的教学水平。