广西城乡社区教育创新研究与实践

文章从相关政策解读和广西区情切入,论述了社区教育的顶层设计、区域示范、品牌项目示范和学习先进个人引领、“互联网+社区教育”“线上+线下”深度融合教学模式等五种典型性创新实践,针对广西社区教育存在的不足及其原因进行了分析,从而提出建立较完备的社区教育管理和办学体系、不断创新与数字化深度融合的教学方法、打造好三支队伍等解决思路,为广西社区教育健康快速发展提出建议。     

终身学习背景下社区教育融入社区治理的路径探索

终身教育是指每个社会成员为适应社会发展,都应不断地提升个体素质,能够持续贯穿一生的学习,终身学习已经成为每个人在新时代必须要掌握的技能。在终身学习背景下,将社区教育融入社区治理内容之中,持续改进现有社区优化治理进程,成为目前社区教育和社区治理共同发展的体现。对职业教育工作者来说,社区教育应融入社区治理环节之内,而社区治理所体现出的特性也与社区教育密切相关,职业教育工作者应秉承对社区教育的高度敏锐,运有多种教育元素和方法,打造多样化的社区教育融入机制。     

MOOC在社区教育中的应用探析

MOOC自产生以来,凭借其开放性、大规模性等特点,风靡欧美等主要发达国家,并引起国内外各界的广泛关注,这种新型在线教学模式同样有助于提升我国社区教育的教学水平。MOOC能够迎合我国居民多样化学习需求,促进社区数字化进程和社区居民就业,但MOOC在社区教育应用中也可能面临高参与高退出率、课程难度和语言不符合我国国情、平台技术挑战和经费不足等问题,需要从强化服务、课程和语言因地制宜、简单便捷操作平台和引入市场机制确保经费来源等方面采取措施,促进全民学习、终身学习型社会的建设。     

以社区教育融人社区治理为纽带推进学习型城市建设——对北京市延庆区社区学习共同体培育工作的思考

终身学习是应对世界百年未有之大变局的关键举措,终身学习需要终身教育体系建设和学习型城市建设的有力支撑。社区教育是终身教育体系的重要组成部分,是推进学习型城市建设的重要载体。培育社区学习共同体是新时代社区教育高质量发展的有效途径,在如何以社区学习共同体建设推进社区教育融入社区治理,推进《北京市学习型城市建设行动计划(2021—2025年)》有效实施方面,延庆区培育工作提供了有益借鉴。     

社区教育:21世纪学习型社会的必然选择

社区教育具有全天候、全方位、全人生的基本特征，是对国民普遍实施现代化素质教育的最佳选择。教育与社会协同发展，早已成为共识，而社区教育的提出与实施，则是建立学习型社会，满足人们终身学习需求的必然结果。     

社区教育数字化学习模式建设研究

社区教育数字化学习模式作为一种新型学习支持服务形式,具有学习对象扩大化、学习内容多样化、学习方式个性化的特点,其建设对居民个人及社区教育发展均具有重要的意义。北京市东城区数字化学习模式是以北京东城社区学院为引领,提高居民数字化应用能力,丰富数字化学习资源的一种学习形式和途径,具体表现为数字化学习室和数字化学习社区（基地）两种子模式,并在数字化学习方式、数字化学习资源、数字化学习环境、数字化学习共享服务平台四个方面的建设中积累了一定实践经验,获得了一些启示。     

城市社区思想政治工作隐性教育模式探究

社区思想政治工作隐性教育模式是深入探讨和推进我国思想政治工作的一个重要创新和拓展,也是衡量我国基层组织治理、服务和教育等工作的重要指标。然而,在信息化、网络化时代背景下,外来思想意识形态和文化价值观念对我国的冲击与渗透加剧,探讨社区思想政治工作隐性教育模式以提升我国基层群众主流的思想、政治、道德、法律等教育实效性,从而促进我国民众的凝聚力和国家认同感具有必要性和紧迫性。本文立足于探讨城市社区隐性思想政治教育模式,通过分析在指导理论、工作载体、工作过程中的问题,并阐述详细原因,总结出了相应的解决、改进的措施,致力于促进基层社区思想政治工作效果的最大限度发挥,促进基层人民大众乐于接受国家主流思想意识形态,促进自觉培育社会主义高尚的精神文明道德素质。     

城市社区思想政治工作创新的思考

社区思想政治工作创新,需要树立＂以人为本＂的社区思想政治工作新理念,需要注重对社区居民开展以公民教育为核心的社区居民思想政治教育,需要建立健全社区自治机制,需要创设社区学校等形式,在载体上进行创新。     

社区学院在社区教育中的地位与作用

党的十六大提出了“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的奋斗目标,它不仅是全面建设小康社会总目标的重要组成部分,也是全面建设小康社会的重要文化教育特征。党的十六届六中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力     

燕山石化“企业社区”社区教育模式初探

本文分析了燕山石化"企业社区"向社会社区转型过程中社区发展的特点及面临的问题。对转型中的燕山石化"企业社区"民众的社区教育需求作了详细的调查,针对调查结果,深入地分析了社区教育现状及存在的问题,并结合燕山石化"企业社区"的特点初步探讨出了与之相适应的社区教育模式。     

提高社区教育工作实效的思考

社区教育实效是指社区教育实施者以促进社区居民的发展与社区发展为目标,运用教育、文化、科技等资源,面向社区全体居民开展各类社区教育活动,并使其富有实际效果。由于人们对社区教育的认识模糊,政府对社区教育不够重视,社区教育办学机构力量薄弱,以及社区教育内容的针对性不够强,目前我国社区教育管理体制尚不健全,经费来源紧缺,资源与师资配置欠缺,社区居民的参与积极性低。应强化终身学习理念,加速社区教育的立法,扩大筹资渠道,整合各类教育资源,以提高社区教育工作实效。     

北京市西城区社区教育创新发展研究

本研究紧扣“创新”一词进行阐述,通过分析北京市西城区社区教育发展现状,总结在社区教育发展过程中的创新之举,并对其中存在的问题进行研究和分析,针对西城区如何在社会治理理念的指导下,进一步创新社区教育内容和社区教育发展思路提出相应的对策和建议.     

构筑终身教育体系 创建学习型城区——在2004年宣武社区教育工作会议上的讲话

2004年是宣武社区教育深入贯彻十六大精神，全面建设小康社会，形成全民学习、终身学习的学习型社会，实现宣武教育现代化的重要一年。今天在这里召开会议，就是为了更好的落实市、区教育工作会议精神，总结经验，规划未来，推进宣武社区教育，为创建学习型城区，促进我区社会经济全面发展服务。     

社区教育在社区治理创新中的作用与发展路径

社区教育是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分,在社区治理创新中发挥重要作用,包括在社区治理创新中的有效调动、满足社会成员需求、促进社区融合等。目前,社区教育在社区治理创新中存在发展障碍,需寻求社区教育在促进社区治理创新中的发展路径。     

终身学习理念下社区数字化学习的制度建设现状分析与实施策略

数字化学习与社区教育制度建设是当前终身学习理念发展的重要内容,两者的良性发展将影响社区教育工作的高效推进。针对当前社区数字化学习的制度建设现状和问题,文章以数字化学习在实践中的问题为基础,从顶层设计、主体视角、实体建设等三个方面分析数字化学习中影响创新和发展的制度问题,从组织、管理和制度上提出对应的实施建议和策略,以期为社区数字化学习提供制度支撑和建设参考。     

高校思想政治工作模式的创新与实践

本文介绍了南阳医专药学系党总支解放思想,积极探索,创新思想政治工作模式的具体思路、做法和经验启示。以"思想政治工作沙龙"为载体,以工作研讨、经验交流、互相学习、成果分享为主要形式,以贴近教学、贴近学生的话题为具体内容,为教职工及学生搭建了交流研讨的平台。凸显了思想性、时代性、学术性、探索性和群众性的活动原则,对探索思想政治教育工作新途径,开拓思想政治教育工作新形式,努力克服思想政治教育"过程形式化、说教空洞化、模式单一化"通病迈出了可喜的一步。增强了党组织的凝聚力,使思想政治工作真正落到了实处。     

浅谈大学生思想教育工作创新

大学生思想教育工作一直是高等学校育人的一个重要环节,是培养适应现代社会对人才需求的重要内容之一。针对当前在校大学生思想活跃、独立、接受新鲜事物快,但相对传统思想观念淡薄,合作意识、集体意识和自我管理意识差的特点,高等学校教育工作者必须更新观念,树立以学生为本,以服务为宗旨的观念,突破传统教育模式,采取积极引导、情感教育等多形式的方式,开创大学生思想教育工作的新局面。     

北京市社区教育“十三五”期间创新发展的思考

在北京非首都功能疏解和市民学习需求快速增长的大背景下,北京市社区教育“十三五”期间创新发展的重点:一是继续加大宣传落实“行动计划”的力度;二是建立“职成一体”的一区一所“大社教”办学实体;三是加快“学习指导师”队伍的“三型”岗位建设;四是催生大批文教融合的、参学对象多元的学习共同体,五是加快系统化统筹规划学习内容资源建设;六是积极启动学习账号和学分积累试点工作.     

以社区学院为载体的社区教育模式研究

以北京市丰台区为例,分析了以社区学院为载体的社区教育模式的运行机制和存在问题,提出了改进社区教育模式的对策。     

中国城市社区治理模式的历史变迁与创新

城市社区治理模式由行政型社区向合作型社区和自治型社区的发展过程是社会经济体制改革和社会结构调整在城市社区发展中的一种反映,它代表着我国城市社区发展的方向。本文通过分析我国社区治理模式的历史变迁和社区管理体制的构建实践,并结合社区治理实践中的成功经验,来探讨新形势下我国城市社区治理创新应遵循的原则和应采取的措施。