高职学前教育专业校外实训基地实效性探索——以南昌教育学院为例

校外实训基地作为高校开展教学实践课程的平台,其实效性影响教师教学实践能力的培养。当前学生在校外实训中存在参与时间短、指导教师少、指导流于形式、校外实训制度不健全、高校与校外实训基地未形成合作文化等问题。应合理规划校外实训,提升校外实训指导质量,明确校外实训目标,确立健全校外实训制度,增强合作意识,以此提升校外实训基地的实效性。     

地方高校旅游管理专业实训教学原生认知及其建设对策

受旅游感知形象的启示,文章针对许昌学院旅游专业实训课程设置的实际情况,从实训课程教学的角度,对旅游专业实训教学在学生心目中的原生认知现状进行调查,指出地方高校旅游管理专业实训教学存在学生认识不够、实训场地缺乏、实训教师水平不高等问题。从课程设置、课堂日常教学、实训基地和师资队伍建设四个方面,提出地方高校旅游管理专业提高实训课程教学质量水平的对策。     

广播电视编导专业实践教学体系构建策略

目前,高校广播电视编导专业实践教学存在着实验室建设滞后、实践实训教学平台有限等问题,学生极少有亲自进行策划、采访、拍摄、编辑制作的实战机会。该专业的课程实验应包括课内实训、课程实践和课程论文3个环节,各个环节都应以提高学生的实践动手能力为主要目的;实习实训应包括专业认知实习、专业见习、专业(毕业)综合训练和毕业实习,实习实训的主要目的应在于提高学生的综合实践能力、学习能力和职业素养,强化学生的创新意识。为了保证课程实验、实习实训等实践教学的质量,高校必须加强"双师型"师资队伍建设以及实验室与实习实训基地建设,构建完善的实践教学质量监控体系。     

谈谈影响高职院校实训基地建设的几点因素

实训教学是高职教育人才培养和教学体系的重要组成部分,实训基地是实施实训教学最基本的依托和物质保障。但由于多种因素的制约,目前,许多高职院校的实训基地不能满足实训教学的需要,严重影响到高职教学的质量。本文就教育理念、专业设置、课程改革与师资队伍这四点因素对高职院校实训基地建设的影响进行初步探讨。     

质量管理体系在高职院校实训课程中的应用

针对高职院校实训课程管理长期存在的制度不完善、执行不标准、结果不注重等弊病,提出质量管理体系在实训课程中应用的重要性,并对建立实训课程质量管理体系以及实施质量管理体系进行探讨。     

汽车工程专业实训基地建设模式及效能提升研究

实训教学是汽车专业提升质量的有效方法,而实训基地建设又是实现实训教学培养目标的重要保证。本文结合汽车工程系实训的建设实际,分析了实训基地建设的模式,从教学方法、师资培养、教材开发、实训考核和实训基地共享等方面论述了有效发挥实训基地功能和效益的方法。     

汽车工程专业实训基地建设模式及效能提升研究

实训教学是汽车专业提升质量的有效方法,而实训基地建设又是实现实训教学培养目标的重要保证。本文结合汽车工程系实训的建设实际,分析了实训基地建设的模式,从教学方法、师资培养、教材开发、实训考核和实训基地共享等方面论述了有效发挥实训基地功能和效益的方法。     

基于生产性实训基地教学的“市场营销”课程建设

依托生产性实训基地进行课程建设和教学是高职院校提升专业建设内涵、提高人才培养质量的重要途径。石家庄职业技术学院管理系依托康辉旅行社营业部、天元超市加盟店两个生产性实训基地,以"市场营销"课程为切入点,探索了"课程架构项目化,教学内容任务化,学习过程工作化"的课程建设模式,组建了校企融合的教学团队,编写了指导实训基地运营教学的实训指导手册,其人才培养质量获得行业好评。     

《商务礼仪》实训课存在的问题及应对策略

商务礼仪课程对大学生来说具有一定的必要性和重要性，课程教学中的实训课是让理论转变成实际工作中可以实现学生价值的重要途径。在阐述目前高校中的商务礼仪实训课存在问题的基础上，提出完善实训教学体系、建设实习实训基地、改变考试形式和拓展第二课堂，以提高教学质量，取得更好的教学效果。     

“食品安全管理体系”课程教学模式改革初探

“食品安全管理体系”课程是培养食品营养与卫生专业学生未来岗位适应能力的重要课程,对学生实践及应用能力的要求较高然而该课程存在内容抽象、条款晦涩难懂等教学问题。通过对课程教学内容、教学模式、教学方法等进行系统设计和创新,将混合式教学、案例式教学、情境模拟实验和企业现场审核实训有机结合,充分调动学生的主观能动性,实现理论知识内化、实践能力提升的教学目标。     

关于提高实训教学质量的探索

实训教学是职业教育实践课程中的重要组成部分,是培养学生动手能力、提高专业技能的重要环节,实训教学的质量直接影响着学生的培养质量,因而提高实践性教学显得尤为重要。本文从＂双师型＂教师队伍建设、调动学生的能动作用激发学生的学习兴趣、完善课程体系,充分发挥实训基地功能等几方面,阐述了如何提高实训教学质量,打造专业品牌。     

高职数控技术专业职业特定能力培养

以就业为导向,以岗位职业能力要求为前提,构建高职数控技术专业核心课程体系.强调课程整合不能削弱工艺、刀具、公差配合与质量控制等机械制造基础知识和基本能力,特别重视毕业实训等综合性实训教学、实训基地建设和“双师型“教师队伍建设.     

高职电气类专业实训基地建设实践研究

实训基地建设是高职专业建设的重点之一。以生产性实训项目开发、理论实践一体的课程教学模式改革、基于计算机仿真技术的实训场地氛围建设等内容作为生产性实训基地建设的核心内涵,从专业面向工作岗位出发定位实训基地的建设,可以有效推动专业顶岗实习教学的深度推进。     

高校会计专业实训教学中的问题及对策——以江西省部分高校为例

会计课程是一门实践性很强的应用型学科。当前,高校会计专业实训教学中还存在着许多问题,诸如实训教学条件落后、双师型教师比重不大、会计实训材料缺乏等等。为了进一步提高会计专业学生的实践能力,高校必须加大实训基地的建设和投入,加强师资队伍建设,提高教师实践经验和实际操作水平以及学生的单项训练能力和综合实践能力。同时,高校要合理安排会计模拟实习时间的学时,改进实训教学的组织形式,以完善模拟实训的考核办法。     

高校会计专业实训教学中的问题及对策——以江西省部分高校为例

会计课程是一门实践性很强的应用型学科。当前,高校会计专业实训教学中还存在着许多问题,诸如实训教学条件落后、双师型教师比重不大、会计实训材料缺乏等等。为了进一步提高会计专业学生的实践能力,高校必须加大实训基地的建设和投入,加强师资队伍建设,提高教师实践经验和实际操作水平以及学生的单项训练能力和综合实践能力。同时,高校要合理安排会计模拟实习时间的学时,改进实训教学的组织形式,以完善模拟实训的考核办法。     

关于商务英语课程实训教学的探索与实践

实训教学是职业教育学生技能培养的起点,是学生由书本理论知识走向实习和就业的接口。要保证商务英语课程实训教学的有效进行,就要明确实训课程培养目标,构建基于工作过程的系统化、项目化的课程教学内容,改进教学方法,处理好语言能力与商务技能的关系,完善校内外的实训基地建设等。实训教学的设计与实施等配套措施的完善是提高实训教学质量的保证。     

高职软件技术专业实训课程体系构建的探索与研究

实训教学是高职教育区别于其它高等教育的重要特点,是高职教育培养学生实际操作能力、职业能力、培养实用型人才的重要环节,实训教学的效果影响学生综合素质的培养。目前,软件技术专业实训环节存在实训基地少,实训条件不足、教学管理不规范等现象,实训基地的功能没有发挥到位,所以要提高实训教学质量,提高学生职业能力、综合素质,提高办学质量就应该从实训基地建设、实训课程体系、实训管理等方面进行改革。     

高校校内生产性实习实训基地建设实践模式研究

实习实训作为高校教学与人才培养体系的一部分,是进行实践教学的物质保障与基础.同时,高校校内建设实训基地,不仅可提高办学条件、增强教学质量,也是体现高校重视培养学生实践能力的表现.文章以高校建设校内生产性实训基地为立足点,分析建设生产性实训实习基地的意义,了解基地的类型等基础上,有针对性的提出基地建设相关建议,以期促进高校校内实训基地模式创新发展的同时,还能为社会培养出更多复合型人才.     

高校旅游管理专业实训基地建设的探索

当前高校旅游管理专业实训基地建设典型模式主要有校内生产性实践基地、校内仿真性实训区以及校外实训基地等.高校旅游管理人才实训基地建设应该更新理念,加强专业化和国际化,同时大力推进教学工厂,实现教学做合一,建设一体化实训基地,并在管理方法上重视系统思维.     

成人高等院校实践教学刍议

实践教学是高校教学系统的重要组成部分,当前成人高校实践教学主要有“五缺”,即教学理念缺位、培养模式缺失、教学条件缺乏、实训师资缺少、实训教材缺欠,这些问题的形成有历史与现实、主观与客观诸多原因.对此,成人高校需要扎实推进实践教学体系建设,要从转变人才培养理念、开发实践课程及教材、培养专有教师队伍、夯实校内硬件基础、借用校外实训基地、严格督导管理等方面着手,多管齐下,促使教学质量全面提升.