谈谈职工中专教学工作

<正> 职工中专是近几年发展起来的一种新型学校。如何做好这类学校的教学工作是我们需要研究和探讨的一个重要课题。这里仅根据我校情况谈一点看法。一、掌握学员特点职工中专学校学员多数来源于行政企业、事业单位的在职职工,他们都具有一定的工作经历,他们在学习上有自己的特点。 1.文化程度参差不齐,总的看来程度偏低,这是他们在普教中程度不齐的继续。就业后,由于多年工作又遗忘了许多知识。这一情况是我们职工中专教学的一个经常起作用的不利因素。 2.学员属于在职学习,有一定的工作经历,特别是按系统招收的学员,对自己学习的专业一般都具有初步的感性认识,专业思想也比较稳定。     

职工中专语文教学点滴

<正> 一、从学员的基础出发是因材施教的关键职工中专学员多数是在经受十年内乱的灾难中成长起来的。他们具有年龄较大、基础差、能力低,但见识多、阅历广等一些特征。对教师要求较高。因而必须研究了解他们这些独特的心智特征,才能明了学员的知识水平和接受能力,做到因材施教,收到良好的教学效果。这一点,我在组织语文教学中是深有体会的。我曾经为了加大课堂容量,在给学员们补习语文基础知识的“词义”一章时,自以为是的从《荀子、王霸》、《左传》等书中选取例句讲解“词义的演变与转移”,上课时,我发现多数学员眼神发滞,     

谈职业学校如何培养学员的创造力

一、强化基本知识教学。培养学员创造开发意识职工学员大多数是成年人,普遍受过初中、高中教育,但多数没进过“重点”中学或正规院校,普遍存在对基本知识掌握不扎实、基本概念模湖、似懂非懂的现象。他们走出普教校门参加工作后,生理、心理趋于成熟,在激烈的市场经济竞争中,既想学点东西,又有自卑心理,创造开发意识相对不强。根据职工学员的这些特点,职工学校应首先立足于基本知识的教学,让学员打好过硬的基础。能力不是凌空的、孤立的,而是与基本知识紧密联系的。扎实掌握基本知识,是搞好创造开发的前提。其次在让学员扎实掌握基础知识的同时,注重启发引导、鼓励     

论职工培训中的“互动交流”的教学模式

本人经常参加对企业中的在职职工进行技术培训的理论课的授课工作,在培训教学活动中,由于学员有着独特的知识结构,使我深深地感受到,在强调教师在教学活动中的主导作用的同时,更应重视教师和学员之间的教学互动,重视师生之间、学员之间的相互交流,即在教学活动中倡导师生之间、学员之间采用“互动交流”的学习方法,以达到实现合作学习,共同提高培训质量的目的。现就职工培训中的“互动交流”的话题,谈一点笔者的认识。一、“互动交流”教学模式的特点:“互动交流”教学模式就是在培训教学过程中,通过教师和学员的互动交流,使学员在达到获取…     

成人高校思想 政治工作的实践与思考

成人高校思想政治工作改革的重点,在于适应成人学员的特点,以及在于思想上的创新和观念的变革。一、成人高校学员的特点成人高校学员的世界观、人生观已基本形成,与普通高校学员相比,具有成人大学生独有的特点,其主要表现是:第一,他们是成人中思想较为活跃的一部分人,有一定的社会联系,信息传递迅速,对问题的反应和分析敏捷,对社会问题有自己的见解。有些学员对     

企业职工培训的体会

近几年来，铁路企业内部结构的大幅度调整，对铁路职工素质提出了更高要求。我校一直承担兰州铁路局西宁铁路分局的职工培训任务，经过多年实践，探索出一条职工培训教学的新路。　　一、做法　　根据职工培训学员来自企业，服务企业这一特点，我校在学员进校前，对各站、段进行了全面调查，了解了各站、段目前的最新科技水平，需要的人才类型，明确了职工培训的目标，然后进行了一系列教学调整：　　1.编写职工培训教学大纲、教学计划和教材。职工学员的特点是有一定现场经验，但是缺少系统理论知识，为此，我校组织各专业骨干教师，在广泛…     

煤矿企业职工教育改革的思考

把握职教特点,实现四个转变 研究和把握教育培训对象的特点,是提高职工安全技术培训质量的前提。职工安全技术培训的教学对象主要具有以下几个特点,一是工学矛盾突出。参加培训的是在职从业人员,因此,在工作和学习之间经常发生矛盾。二是学习兴趣差异较大。参加培训的学员因其工作岗位和阅历的不同,对学习的态度、兴趣,对教材内容和教师授课要求等方面亦产生一定的差异性。三是培训学员在年龄和文化水平,     

从学员特点入手提高在职培训效果

从学员特点入手提高在职培训效果在培训教学工作中,通过实际的教学工作和与学员的接触交流,了解到在职学员有如下的特点：很少经过系统的培训,缺乏系统的理论知识,具有一定的实际工作经验和社会生活经验;学员的职业、工作岗位及兴趣较为稳定;知识需求与能力需求有明...     

职工学校作文教学浅见

作文是学员对语文知识的综合运用,作文的好坏是衡量学员语文水平高低的重要依据,作文教学在语文教学中占有重要地位,职工学校如何抓好作文教学,提高职工的写作水平,笔者认为必须处理好以下几对关系。 一、按照职工教育的特点。搞好作文教学 职工教育是成人教育,它与普通教育在教育对象上的不同形成了自己一些特点。一是业余性,因学员是在职职工,学习时间是业余的,这就要求教学     

批评职工学员应把握的原则

对职工学员所犯错误或存在缺点进行批评教育是成人教育者常采取的教育手段之一。由于职工学员年龄较大,经历颇深,具备相当的生活经验和工作能力。形成一定的认识论和世界观,因而要求成人教育者在实施批评帮助时,必须注意职工学员的特点,把握相应的原则,以达到有效的教     

尊重权威与积极探索——一次研讨课的收益和启示

在多年教授职工大学古典文学课的实践中,笔者深感认清并结合职工高校学员的特点,采用相应的教学方法,发挥学员的优势,是提高教学水平的重要环节.一般说来,学员对知识的追求,约呈现为三个层次。一类为基本上满足能掌握教科书及教师讲授的内容,对进一步丰富知识兴趣不大,这类学员约占20%,第二类为在掌握了所学知识的基础上,还希望在深度、广     

执着追求 自强不息

今天,我们怎样做党员教师?这是值得每一个党员教师深思的问题。富有教育见识、完善知。只结构、追求自身发展,这是我对这个问题的初步认识和理解,并且愿意为此作出自己不懈的努力。 做一个富有教育见识的党员数师 教育见识即对教育的见解和辨识教育事理的能力,是教师的一种教育智慧。教育见。只具有不同层面,比如“卓识”、指的是对教育有与众不同的高明的见识,一般称之为远见卓识;“胆识”,指的是干教育工作有胆量和见识、有     

当堂作文 当堂点评——提高成人作文水平的尝试

<正> 如何提高成人作文水平,是当前从事成人教学者十分关注的事。我通过对学员作文心理活动分析,进行对比实验,体会到当堂作文当堂点评是提高成人作文教学的有效途径。成人见识多、阅历广,对社会认识深划、自我意识成熟,自尊心强。这本来是作文的有利条件。但长时间不动笔,产生了“笔锈”,怕自己的文章写不好被别人笑话,相对而言没有中学生那种“初生之犊不怕虎”的冲劲,因此,如果不在当堂作文,就有70-80％的学员不是东筹西抄应付了事,就是因各科内容多、家务繁忙无暇顾及,请     

职工中专《计算机应用基础》课教法初探

提高学员的计算机应用水平是职工中专的一项重要课题。下面就结合本人多年计算机的数学实践,谈点体会。 一、学员的特点状况分析 学员的特点状况是教师因材施教的重要依据。只有充分地了解学员,才能做到心中有数,从而有的放矢地进行教学。归纳起来,职工中专学员有三个显著特点。 1.年龄大。职工中专,学员都是在职成年人,并     

互动式教学在企业培训中的优势与应用策略

企业培训大都针对成人进行的,这些学员有一定的工作经验、善于分析问题,是为了自身发展的需求,为了解决在工作中的问题而学习。以讲授为主的教学方法难以激发成人学习的兴趣,互动式教学可以充分发挥学员的长处。本文通过分析企业培训学员的特点,阐述了互动式教学在企业培训中的作用,然后详细列举了互动式教学在企业培训中的应用策略。以期提高培训教学的效果。     

教育学院学员的学习能力和学习动机特点初探

<正> 教育学院是中国高等师范教育体系的一个重要组成部分,在现阶段,它担负着中学教师知识更新和学历达标的双重任务。办好教育学院对于提高中学师资水平和教育质量具有十分重要的意义。作为成人师范教育机构,教育学院有许多不同于普通师范院校的特点。这些特点主要是由其培训对象(学员)的特殊性所决定的。因此,认识这些特点就成为办好教育学院的前提条件之一。本文重点对其学员的学习能力和学习动机特点进行一些初步探索,为其组织教育教学工作提供一点依据。     

我对政治理论课教学方法的改革

<正> 为了加强职工中专的政治理论课教学,使学员更好地掌握马克思主义的基本原理,提高学员的政治素质,适应四化建设的需要,在学校领导的大力支持下,我从八四年开始,通过不断地学习摸索,对政治理论课的教学方法,进行了改革,主要做法有以下几种: 一、充分发挥学员学习的主动性,采用学员阅读与教师讲解相结合的讲授方法。我校是职工中专。学员大都是初高中毕业生,年龄大,记忆力稍差,但理解力较强。不少学员对政治课不如其它课程感兴趣,有厌倦情绪。针对这些特点。我从发挥学员的学习主动性,提高学习兴趣入手,采取了学员自己阅读与教师概括总结、讲解重     

如何提高职工培训的质量

把握学员特点,丰富教学方式 只有认真研究和把握培训对象的特点,才能在教学中选择适当方法,调动职工学习的积极性和主动性。职工培训的教学对象主要具有以下几个特点: 1、工学矛盾突出。参加培训的大多是在职从业人员,他们主要是利用脱产或业余培训来进行学习,因此在工作和学习之间常发生矛盾。     

论职工培训中的"互动交流"的教学模式

本人经常参加对企业中的在职职工进行技术培训的理论课的授课工作,在培训教学活动中,由于学员有着独特的知识结构,使我深深地感受到,在强调教师在教学活动中的主导作用的同时,更应重视教师和学员之间的教学互动,重视师生之问、学员之间的相互交流,即在教学活动中倡导师生之间、学员之间采用"互动交流"的学习方法,以达到实现合作学习,共同提高培训质量的目的.现就职工培训中的"互动交流"的话题,谈一点笔者的认识.     

高师函授学员特点及管理对策

(一)高师函授学员的突出特点是:大多从教育、教学工作第一线来,有一定的实际工作经验和认识能力,有的还担负着一定的领导工作。他们中的大多数人深知学习机会难得,学习比较主动,这是其长处;但是另一方面,不可否认的是他们年龄偏大,记忆力有所减退,学习基础不大好,且有许多实际困难,有些学员过不惯紧张的集体生活,比较散漫。具体说来,高师函授学员普遍存在着以下特点:(1)思想上比较成熟,看问题客观、实在。由于来自教育工作第一线,又大多都是高中或中师毕业且有多年的工作实践。因此,他们思想活跃,精力充沛,积极向上,爱岗敬业,看问题比较敏锐…