中学英语教师课堂话语模糊限制语语用调查分析

模糊限制语虽是人类语言的本质特征之一,但对模糊限制语语用的研究却有待深入。从语用方面出发,采用课堂录音和问卷调查的手段,对中学英语课堂教师话语中的模糊限制语语用进行调查了解。结果显示教师话语中不同模糊限制语类别使用存在差异,而模糊限制语的使用可以改善课堂气氛,让学生更接近目标语表达习惯,有利于提高教学效率,更好地完成教学目标。     

顺应论视角下英语演讲中模糊限制语的语用分析

模糊限制语是演讲中经常出现的一种语言现象。本文基于Lakof f对模糊限制语的定义,以Verschueren的语用顺应论为理论基础,分析TED英语演讲中的模糊限制语的语用功能。研究发现,英语演讲中的模糊限制语的功能是增强演讲说服力,丰富客观性,使话语表达更加委婉礼貌。研究结果为模糊限制语语用功能在口语体的研究提供新的视角,也为各行各业的演讲者提供模糊限制语使用建议,提高其演讲水平,使其演讲更加生动。     

中国学习者英语口语中的模糊限制语研究北大核心

本文对中国大学非英语专业学习者(简称中国学习者)口语中模糊限制语的使用情况进行了研究,采用的是"中间语对比研究"的方法,将中间语语料库与本族语语料库进行对比,探寻其中的规律。研究发现,与英语本族语者相比,中国学习者过多地使用了模糊限制语,但具体语言形式的数量却非常有限;模糊限制语的分布极其不均衡,一些基本词汇明显被过多使用,从而导致该类别甚至总体的模糊限制语的频数过高;另外一部分基本或典型的模糊限制语出现较少甚至缺失。以上结果表明,中国学习者已经形成了一定的模糊限制语意识,能够在交流中使用这一重要的语用手段来表达不确定性。然而,受英语水平限制以及教学中缺乏系统的讲解,模糊限制语的能力还有待于提高。     

非英语专业学生模糊限制语表达缺失现象研究

模糊限制语具有丰富的语义特征和重要的语用价值。模糊限制语的正确、恰当使用能够使语言表达更加得体。研究发现,非英语专业学生表达中模糊限制语的缺失会使语言表达不准确、不得体,甚至会导致交际失败。     

模糊限制语在英语汽车广告中的运用

作为模糊语言的重要组成部分,模糊限制语引起了众多学者的关注和研究,但其在英语汽车广告中的应用研究几乎是没有的。因此,本文通过搜集语料,对模糊限制语在英语汽车广告中的使用频率以及其语用功能进行了探讨。研究发现,模糊限制语广泛应用于英语汽车广告中,同时恰当的使用模糊限制语具有使广告避免绝对化达到礼貌的语用功能。     

模糊语在医学英语文献写作中的语用分析及教学研究

依据Salager-Meyer对模糊限制语的分类标准,探讨学术论文中各部分模糊语的形式和语用功能,有效提高学生模糊语的使用意识,提升学术论文的写作质量。     

模糊限制语的社会语用研究

从语用的角度。详细讨论了模糊限制语的分类和功能,揭示了它与会话含意、合作原则以及礼貌原则的关系。模糊限制语的使用随着说话人的职业、性别和社会地位的变化而变化。掌握模糊限制语的表现特点和使用规律,有助于提高语言运用能力和表现力。     

现场采访中模糊限制语的语用分析——以里约奥运会CCTV 5对游泳项目的现场采访为例

现场采访中,为了更恰当地表达自己,记者和被采访者往往会使用交际策略,模糊限制语就是最有效的策略之一。研究选用今年中国游泳队奥运现场采访为语料,通过定量定性的方法,对其中的模糊限制语进行语用分析,讨论并总结模糊限制语在现场采访中的语用功能。在现场采访中,使用模糊限制语可以达到提高说话者的可信度和可靠度,保护双方面子,缩短说话者和听者之间的距离等积极语用效果。     

模糊限制语与外语教学

在言语交际中语用含糊现象很常见.其中一个很重要的原因是模糊限制语的使用.本文从"合作原则"与"面子保全论"角度分析模糊限制语的语用功能.并提出了模糊限制语在外语教学中的应用意义.     

模糊限制语在跨文化交际中的语用功能

语言中存在着大量的模糊限制语。模糊限制语是跨文化交际中一种常见的语言现象,其恰当使用可使话语得体委婉,从而更好地改善和维系交际双方的人际关系,使跨文化交际顺利进行。模糊限制语在跨文化交际中具有重要的语用功能,正确使用模糊限制语是提高跨文化交际能力的一个重要方面。     

言语交际中模糊限制语的语用分析

模糊限制语是语言交际中常见的语言现象,具有丰富的语用功能。全文首先介绍了模糊限制语的定义和语用分类,然后从会话含义、合作原则和礼貌原则的角度分析了模糊限制语的语用功能。恰当使用模糊限制语能够使语言表达更加准确、礼貌和得体,所以在英语教学中应对模糊限制语作明示处理。     

语用失误与英语教学

在跨文化交际中普遍存在着语用失误.这些失误或是由于缺乏目的语语言知识,或是由于对目的语的文化差异缺乏认识所造成的.通过对荆楚理工学院师范学院大二学生50人和荆门市某重点高中高三学生50人的一次语用能力调查,发现学生在回答问卷时存在不少语用失误,其中语言语用失误主要表现在惯用语的错误转移和不能准确理解说话人所要表达的“言外之力”上,社交语用失误主要表现在说话分寸把握不当和与说话人所处的语境不相符上,因此,在英语教学中应多举实例让学生充分体会语言形式与其表达的交际功能之间的多样性关系,并加强引导学生恰当使用缓和型模糊限制语,以培养和提高学生的语用能力,使其能在跨文化交际中取得成功.     

模糊限制语的语用分类及其在商务英语中的应用

随着语言哲学中“语言转向”向“语用转向”的过渡和发展,英语模糊限制语的研究也从语义学的角度转向了语用学的领域。本文从模糊限制语的语用分类着手,以商务英语中经常使用的程度变动语、范围变动语、直接缓和语与间接缓和模糊限制语为例,分析并阐述了合理使用这些模糊限制语,可以提高语言的表达效率和灵活性,使语气更为委婉柔和,充分发挥语言的交际沟通作用。     

模糊限制语的语用功能分析———以《美国政府 2012 年中国军力报告》为例

模糊限制语是模糊语言学的一个重要内容,是语言交际中存在的普遍现象。自1972年莱卡夫提出模糊限制语这一概念以来,引起众多学者的关注。文章选取美国国防部（（2012中国军力报告》为语料,对其中出现的模糊限制语进行实例分析,并使用分析软件来统计其中模糊限制语的分布和其出现的频率。研究发现：撰写者选用的模糊限制语受其政治倾向影响;在具体语境下能表明说话人态度;提供恰到好处的信息以及具有劝导作用等语用功能。     

模糊限制语的语用分析——以英语网络新闻文体为例

英语网络新闻中普遍使用模糊限制语,表现出各异的语用功能,实现不同的语用效果。以美国和英国两大新闻网站美国广播公司和英国卫报的英语新闻中摘取的部分新闻作为语料,分析其语用功能,发现语言是精确与模糊的结合,只有恰当正确使用模糊限制语．才能使语言达到应有的表达效果。     

中学英语教学中模糊限制语使用初探

模糊限制语是一种使语义表达模糊化的手段。模糊限制语从语用的角度可以分为变动型和缓和型两类。外语教学中恰当地使用模糊限制语是非常必要的。模糊限制语的正确使用能够使教师的课堂语言更为礼貌,推动教学的顺利进行,有效地提高教学质量。     

礼貌原则视阈下模糊限制语的使用探究

本文依据模糊限制语的语用分类,通过理论研究和对实际语言材料的分析,着重叙述变动型模糊限制语及缓和型模糊限制语的语用功能,进而从四个方面阐述模糊限制语是礼貌表达的一个重要手段。模糊限制语体现了礼貌原则中的同情、慷慨和赞扬等准则,模糊限制语的使用是恪守礼貌原则不可或缺的策略之一。     

文学语篇中模糊限制语的语篇功能探究——以哈代《远离尘嚣》为例

作为语用策略的模糊限制语在口头和书面语篇中应用广泛,具有重要的语言学应用和研究价值。文章依据系统功能语言学语篇功能的元理论意义,结合认知语用观和语篇分析,探讨了模糊限制语在文学语篇中特有的语篇功能。表现在构建语篇内在语境,传递语篇信息;实现语义衔接,表达深层含义;凸显语篇宏观结构,表达作品主题等。把模糊限制语与语篇功能相结合对文学语篇进行研究有助于提高语用能力与作品欣赏水平。     

试从礼貌原则角度分析英语模糊限制语的交际功能——以“教师课堂言语”为例

模糊限制语是一种常见的语言现象。在英语中许多词、词组和句型可用作模糊限制语,其丰富的语义内容和语用功能是其它词语无法替代的。对模糊限制语进行全面而深入的研究,不但对促进语义学和语用学的进一步研究有一定的理论意义,而且对正确地使用模糊限制语进行有效的交际也颇具实用价值。本文依据模糊限制语的语用分类,分析模糊限制语与礼貌原则的关系,并从模糊限制语遵循礼貌原则这一角度阐述教师课堂教学中恰当使用英语模糊限制语能使教师的课堂语言缓和含蓄、礼貌客气、灵活有效,保持学生的自信心,从而更好地改善和维系师生的关系,使课堂言语交际顺利进行,进一步推动课堂教学。     

模糊限制语的语用分析

模糊限制语大量存在于日常生活中,能否熟练地运用模糊限制语可以反映一个人对语言技巧的掌握程度和语言能力,本文主要根据“合作原则”和“礼貌原则”探讨模糊限制语的语用功能,指出模糊限制语的使用可以使语言表达具有会话含意、礼貌而得体。