浅议数字化音频技术特点及其在多媒体课件制作中的应用

数字音频技术是计算机技术和音频数字化技术发展的产物,了解数字化音频技术的特点,研究如何在制作多媒体课件中恰当、科学地应用音频资源等问题受到普遍关注,本文就这些问题作了一些探讨。     

多项选择题的若干命题理论与技术问题(下)

三、命题技术一:设计方法所谓命题技术指的是为使试题的考查功能符合既定的考查目标而运用的试题设计方法和局部调整技巧.在具体命题过程中,命题者首先运用的是各种设计方法来作试题的大构思,其次再运用局部调整技巧进行修订.但是,在成卷审题后需要修改时,则正好相反.考查目标的性质不同,试题的设计方法也有所差别.     

A命题的系统

直言命题可以归结为A、E、I、O四种基本类型。A命题就是全称肯定命题,在日常语言中可以表达为所有X是Y。A-命题可以推广成An-命题。全体有效的An-命题将形成一个系统An。在文献[1]中,莫斯给出了A0和A1的公理系统,并分别证明了它们的完全性。另将给出An的公理系统并证明它的完全性,从而统一了A0和A1的处理并推广了莫斯的结果。     

音频工作站的特点与技术问题

音频制作与编辑工作从最初的音频磁带模拟信号方式到现在的电脑音频工作站数字记录方式，这无疑已向数字化迈进，给我们带来了极大的便利：一方面信噪比（S／N）大大提高，采样及编辑过程中各种杂音被有效压制，大大提高了音频工作母带的音频品质；另一方面由于音频工作站的数字化处理方式。使得编辑点的精度大大提高，几乎精确到0．01秒，大大提高了采样及编辑的效率。正由于有这两个优点，音频工作站在音像出版业中迅速普及，广泛使用。据笔者多年的经验，在音频工作站的使用中，应对信号采集处理和信号（资料）安全这两个技术问题加以关注，否则，母盘的音频品质不佳（远不如模拟处理方式）。而且工作效率严重低下。     

音频数字化媒体与加工处理数字化

一、音频数字化的意义 　　音频数字化的意义在于： (1)声音信息数字化后复制无衰减，信噪比特别高，可保证节目存储、播放的高质量。 (2)数字音频可通过计算机进行加工处理，可增进音频编辑、加工效率、质量和效果。 (3)数字化音频可压缩，便于存储，可降低存储费用。 (4)数字化音频可通过网络传输，便于信息的广泛传播，更便于音频节目的优胜劣汰。 (5)数字化音频有助于人们进行音乐的创作，降低了音乐创作的门槛，将导致音乐的数字化革命。 (6)音频数字化是音频在多媒体课件中应用和网络上存在的基础和前提。 　　二、数字音频媒体 　…     

中考英语命题设计特点分析

英语中考命题本着稳中求变、稳中创新的思想,在试题的选材、呈现方式上求新求变,通过单项选择、完形填空等题型,考查学生各方面语言运用能力,体现了鲜明的命题特色。     

论单称命题的特点

以往的逻辑学论著中都是把单称命题归于全称命题讨论，这样处理是不妥当的。单称命题的定义、单称命题的逻辑值以及单称命题在三段论中的处理问题上都有自己的特点，不能简单地把单称命题完全划归到全称命题考虑。     

科学评价命题 提升数学素养

评价命题应体现:在具体情境中检验孩子获取和处理信息的能力;在知识运用中提升孩子数学思考的能力;在课程内容把握中巩固孩子的基础知识和技能;在生活素材提取中提高孩子问题解决的能力;在变式创新中实现不同孩子得到不同发展。     

谈谈简单命题与复合命题的区分

简易逻辑是新教材中新加入的内容 ,这一节的内容除“四种命题”以前编在原教材中解析几何部分 ,“逻辑连接词”“复合命题”等以前都未在中学教材中出现过 ,许多教师和学生都对这部分感到陌生 ,对一些具体的问题应如何处理 ,还存在着一些争议 ,其中就包括如何区分简单命题与复合命题的问题 .本文就争议较大的“p且 q”,“p或 q”这两种类型复合命题的判断问题作一点探讨 ,希望能和各位老师交流 ,其中的一些看法 ,欢迎大家批评指正 .经常见到一些学生 ,把命题当中是否含有“且”和“或”当作区分简单命题与复合命题的标准 ,导致在作业和试卷…     

数字视、音频的码率压缩技术

数字视、音频的码率压缩技术孙宁随着微电子技术和数字处理的技术发展，数字视频、音频技术正在进入实用化阶段，各种数字设备相继出现，给视频、音频领域带来了新的生机和活力，信号数字化所具有的一系列优点是众所周知的，如可在多次制作、多代复制、记录、传输和重放的...     

基于DSP网络技术语言学习系统原理及功能

基于DSP网络技术的语言学习系统是集计算机网络技术、数字化音频技术、数字信号处理技术、控制技术于一体的多功能全数字化语言教学系统。本论述了该语言学习系统的具体组成结构、功能及应用前景。     

情境立意下的小学英语命题实践探索

情境立意命题以情境任务作为试题的载体,引导学生运用所学知识分析和思考现实问题,考查其在特定情境中运用英语解决问题的能力。本文结合命题实例,从生活情境、人文情境和问题情境三个维度,探讨了依托情境进行命题的方法。     

情境视域下初中语文区域质量监测命题建议

情境创设对初中语文区域质量监测命题而言具有增强试题开放性、提升学生参与度、考查创新思维等重要作用。开展区域质量监测工作，需要建构命题的基本框架，研制需要评价的关键能力维度和具体指标，明确需要覆盖的内容领域及核心要点，最后参照基本框架、关键能力和内容领域命制试题。命题过程中注意处理好题型、语料与语言运用情境的关系，真正基于被测者视角创设语言运用情境，不断提升初中语文区域质量监测命题质量。     

全国中小学教师教育技术水平考试的命题特点及其创新

全国中小学教师教育技术水平考试在命题方面做了一些新的探索和尝试,为了进一步提高今后命题质量,本文结合现代考试理论和该考试的命题实践,综合运用文献法、比较法、问卷调查法、访谈法等对此做了系统总结.其命题特点和创新之处是:基于真实教学任务命题,在综合性任务中进行教师教育技术能力考查;借鉴职业教育中工作过程系统化的方法,对教师的工作进行分析,从典型工作过程中得出要考查的典型任务;采用主客观结合的情境化的题目组的命题方式;题目有一定的前瞻性、启迪性,寓教于考.     

基于大数据的我国高等教育自学考试命题质量提升研究

当前我国高等教育自学考试命题质量还存在诸多问题,针对这些主要问题,沿着“问题—原因—对策”的研究思路,可以运用大数据技术探寻提升我国高等教育自学考试命题质量的突破路径。当前我国高等教育自学考试命题还存在试卷总体设计难以匹配社会对我国高等教育自学考试人才培养的要求、命题与辅导难以分离、课程考核及成绩评价存在缺陷、保密与保证质量之间存在矛盾等问题。主要是命题管理队伍结构不够合理、命题管理和考核机制不够完善、命题教师来源分布不尽合理等原因引起的。可以通过运用大数据技术在高等教育自学考试命题中“无痕”融入课程思政理念、积极动态地推进自学考试命题管理队伍建设、加强试题保密措施、增强命题教师的责任机制等途径提升我国高等教育自学考试命题质量。     

“命题双向细目表”在英语模拟考试命题中的应用

对高中英语教学质量进行科学的测量与评价,是为教学提供有针对性的建议、指导教学调整的重要依据。在高三模拟考试题的命制中,依据＂命题双向细目表＂对试卷的难度、区分度、效度和测试内容进行系统考虑,保证测量和评价的合理性和科学性,是提升高三教学质量的有效途径。我们探究＂命题双向细目表＂的结构、编制、功能并将＂命题双向细目表＂实际运用在高三模拟考试命题中。     

首因效应在英语命题演讲中的应用探究

本文探讨了英语命题演讲开头的重要性,首次尝试把心理学理论与英语命题演讲结合起来。本文将首因效应与英语命题演讲特点结合起来,并通过试验来探究如何使演讲者在英语命题演讲中脱颖而出的方法。首先重点针对英语命题演讲开头进行一系列的试验和探究,继而运用首因效应分析实验数据与活动结果,整理出若干英语命题演讲开头法。     

对实验题命题的思考

在实验题的命题过程中,我们经常关注实验的核心器材、重要的实验步骤、实验数据的处理、实验误差的分析、对他人实验方案的评价以及探究性实验的方案设计．实验过程中的各个环节、各个细节都可以成为命题的素材．1核心实验器材及其测量原理成为命题的资源,1．1运用相关知识分析常用传感器的测量原理DIS实验在相当长的一段时间内受到诟病,反对者的主要观点是,学生只会简单地点点鼠标,对实验的过程、内涵都不清晰,没有物理味道．其实,我们完全可以挖掘实验中的物理味．     

试论真值表及其在负命题教学中的应用

真值表是关于命题真假值的图表,真值表可以用来定义复合命题中的逻辑联结词。运用真值表法,可以对一个复合命题的真值予以确定,对两个复合命题之间是何种关系进行判别,并可以判明复合命题推理形式是否有效。文章还进一步论述在负命题的教学中,学生较难理解的是复合命题负命题的等值命题。将真值表法应用到负命题教学中,可以通过真值表这个直观的工具,解决学生仅靠自然语言难于理解的问题。使他们进一步掌握复合命题及其等值命题之间的关系,并能够熟练地交替运用。这样就可以使思维灵活全面,使语言表达更加丰富多彩。     

中考数学命题技术探析

自1999年全国中考命题权下放以来,中考数学命题领域欣欣向荣,国内中考数学的命题技术水平迅速提高.尤其是近几年来,随着对中考数学命题研究的逐步深人.这方面的专著[1][2]、论文(如[3]、[4]等)陆续面世,全国已初步形成了关注中考数学命题、研究中考命题技术的良好局面.就近几年全国各地中考而言,数学试卷所反映出的问题主要集中在命题技术(或称之为命制技术)上,不断总结和反思这些问题,研究相应的解决办法,对提高我国中考数学考试质量和水平都有积极的促进作用.