茶馆式教学与牧羊式教学商榷

顾名思义,茶馆式教学与牧羊式教学都崇尚在宽松的环境里进行师生交流,形成一种独特的话语场。值得区分的是,前者注重教学的随意性,后者注重教学的开放性。若在大学里,教授们面向自律程度较高的研究生,这倒不失为一种学术境界,但在中小学里倡导这种教学方式,笔者不敢苟同。其理由有三:一是我们的教育走到今天这种僵化局面,不是一两天形成的,长期的接受式教育已严重地渗透到了师生的意识形态领域,不仅学生放不开,教师也放不开。教师的人格魅力和学识涵养能否达到这个要求而艺术化地掌握好这个“度”,还是一个大大的问号。二是我们的学生毕竟是…     

导研式教学在高中数学教学中的运用

导研式教学是当前中小学教育教学为了适应新课改而引进的一种新型教学手段.导研式教学充分考虑了教师和学生在教学中的不同地位和作用,注重培养学生的独立思考和自主学习的能力.以新课改背景下的导研式教学为研究主体,全面深入地探讨与分析导研式教学在高中数学教学中的具体运用.     

高中政治课堂中议题式教学运用思考

议题式教学更注重学生自身的身心发展规律,营造出一种开放民主、高效互动的教学环境。本文从议题式教学在高中思想政治教学的运用出发,探究如何在高中思想政治课堂上应用议题式教学。     

略谈导学式教学

略谈导学式教学张德文近几年出现了一种称为“学导式”的教学思想和教学方法，“学导式”教学强调以自学为主，突出学习实践对提高学习能力的作用，“把发展自学一探索能力作为优化智能结构的突破口”，这当然有重要意义。但“学导式”能否完全代替“注入式”，在理论上和...     

导学式历史教学模式探析

“导学式教学”在教学方法上注重学生的思维能力和训练思维观点的培养，是一种贯穿着“教为主导，学为主体，思维训练为主线”教学原则和新模式。运用“导学式教学”，必须依靠教师在课前的创造性劳动－备好课，优化课堂教学设计。为此“导学式教学”可从以下几方面作一设计：启发式的诱导、质疑式的引导、探讨式的疏导、知识结构形成的指导，等等。     

项目式教学在高中地理学科中的应用

项目式教学是一种以问题解决和探究为基础，小组合作完成探究任务，从而实现教育目标的教学方法。目前，这种教学方法在中学阶段越来越多地被应用。在高中地理课中有效运用项目式教学不仅能让学生更高效地掌握学科知识，也有助于锻炼学生的思维能力，提升核心素养。但项目式教学同时对教师也提出了更高要求，要求课堂设计更加精准有效。未来项目式学习会在基础教育阶段中被更广泛地应用，因此，更应注重学科和教学方法的融合，规避可能出现的弊端。     

高中政治教学中的项目式教学路径探究

对于高中阶段的学生而言,政治学科是较为复杂的一门学科,因此教师在进行教学的时候需要注重教学方式。以传统的教学方式进行教学,会让学生不能够较好地掌握学科知识。而在新课标的背景之下,出现了一种新型的教学方式,即项目式教学。在项目式教学中,能够让教师明白该如何培养学生以及培养学生的何种性情,能够让学生在教师的引导下完成特定的学习任务,形成一个良好的学习体系,让学生能够提高学习高中政治的积极性,让学生能够充分地发挥主观能动性。本文对高中政治教学下融入项目式教学进行简单讨论,以期为广大高中政治教师提供参考。     

论鼓励式教学向成就式教学的转变

鼓励作为一种由来已久的教学方法，在信息化程度日益加深的今天已逐渐显露疲态。当前，鼓励式教学主要陷入两方面的困境：第一，教师对鼓励的认知趋于工具化，运用趋于模式化，致使学生对鼓励式教学的认同感减弱；第二，鼓励式教学的真实性失准，学生对于先前被神圣化的教育产生了抵抗心态。在信息社会中，由于学生获取信息的能力空前增强，学生开始具备自主发现兴趣方向、检索有用信息、推进研究过程，并最终获得成就化的学习成果的能力，这使学生对激励的需求从外部索取逐渐转向自我生成。基于这种改变，成就式教学作为一种更加真实的教育与评价机制，开始部分取代原有的鼓励式教学。在可预见的范围内，二者将互为表里，共同构建新的课堂形态。     

“自控式”教学在俯卧式跳高中的教法研究

所谓自控式教学是指在教师的直接控制情况下，学生在局部乃至全部的时间里，自己能独立的控制自己的练习活动。在体育教学中应重视学生自控能力的培养。“自控式教学，，将成为现代体育教学的一个重要发展趋势。笔者根据“白控原理”用于俯卧式跳高教学中，经过教学实践，取得了令人满意的效果。     

研讨式教学与思想政治理论课的教学实效

研讨式教学是将研究与讨论结合起来的一种教学方法。与传统＂填鸭式＂教学不同,它打破了＂满堂灌＂＂、一言堂＂的课堂教学模式,重视方法传授,注重能力培养,注重学生的主体作用及其学习主动性的发挥,通过指导学生研究和讨论问题,培养他们的创新能力,提高他们的综合素质。教学实践表明,研讨式教学可以极大地提高思想政治理论课的教学实效。     

强化研讨式教学实施素质教育

本文从探讨研讨式教学的渊源、研讨式教学的宗旨、研讨式教学的作用出发，着重阐述在高等教育教学中，研讨式教学是实施素质教育的一种行之有效的方法。     

数学中的变式教学

本文主要讲变式教学在数学教学中的应用,数学教学不能局限于书本里的知识,要教会学生如何思考问题,培养学生的思维能力,以及如何变式,变式要注意什么。     

军校思想政治理论课的案例式教学刍议

案例式教学是在模拟的情景中,通过案例分析深化理论学习的教学方法。案例式教学把教员的教和学员的学有效结合起来,注重激发学员的学习主动性,是一种行之有效的教学方法。在军校政治理论课教学中,合理运用案例式教学能有效增强课程的说服力、吸引力和感染力。     

课题研究式教学:线性代数教学的新尝试

课题式教学是将学习、设计、研究贯穿于课程教学始终的一种教学方法,它把教、学和做三者有机地结合在一起.注重方法传授与能力培养.     

感悟研讨式教学

研讨式教学是一种具有交往特色的教学形式，交往活动和认识活动在其中有机结合。研讨式教学中的师生交往和生生交往两种关系具有独特的意义和内涵。     

基于问题的对话式教学极其在幼儿教育中的实践

随着教育改革的不断深入，对话式教学和问题式教学逐渐引起人们的关注，并逐渐被引入幼儿教学的模式中。教学是一个过程，尤其是幼儿教学，在其奠定基础的过程中，不能仅单一的运用一种教学模式，把“问题”和“对话”科学的联系在一起，二者舍二为一才更能开发幼儿的潜质。本文主要是对幼儿教学过程中所采取的基于问题的对话式教学方法的模式进行简略分析，以期提出更完整的模式。     

思想政治课议题式教学的三个要点

思想政治课议题式教学是一种活动型教学,这种教学方法逐渐成为实现思想政治落实立德树人这一根本任务的主要方法。通过探讨议题式教学的主要环节,思考议题式教学在现阶段教学实践中的优化策略,提出思想政治课议题式教学实施的三个要点:选取议题材料,突出议题的引导性;把握议题梯度,注重议题的开放性;深化议题内涵,关注作业的实践性。     

由“话题式”作文看“发散式”教学

全国高考作文随着中学语文教学改革的不断深入及高考语文试题改革的逐步推进，在世纪之交，终于以崭新的面目———“话题式”作文出现在考生面前。所谓“话题式”作文，即只规定作文的范围，不规定作文的文体，自由度相对较高的一种作文形式。它仍属于给材料作文中的一种，但又不同于以往的材料作文，它完全摒弃了材料作文在写作上的老套路，尤其是对文体的要求放宽后，更给广大考生提供了极大的构思空间和创作空间。由此可以看出高考作文命题的这样一个突出特点：培养发散思维，注重健康个性。这就要求我们在平时的教学中要打破模式化，树…     

在数学教学中尝试探索式教学的体会

探索式教学是指在教师引导下，师生共同参与，全方位展示数学思维过程的一种教学模式，主要包括揭示概念及思想方法的概括形成过程，暴露数学问题的提出过程，解决方案的制定选择过程以及探索数学结论的发现、论证过程。探索式教学是现代教学理论指导下的一种教学模式，本文着重谈谈在数学教学中尝试探索式教学的几点体会。     

支架式教学在职业教育中的应用与思考

支架式教学模式是在最近发展区理论上发展而来的,是一种基于建构主义理论的教学方法。支架式教学尊重学生的主体意识,充分挖掘学生的主观能动性,强调学生的发展,注重学生职业能力的培养,特别适合职业教育教学。本文探讨了支架式教学在职业教育中的应用,并提出应用过程中的一些关键问题。