紧扣教材 注重渗透与融合——2005年高考文科综合题（广西卷）评析与备考策略

2005年是广西采用“3十综合（文、理）”考试模式的第一年，评析2005年高考文综试题，以期获得对今后文科综合科目高考备弩的一些认识，是本文的写作主旨。基于文综试题比较清晰的政、史、地三科拼盘轮廓以及为了分析的方便，本文按政、史、地三科分开阐述。     

2007年高考文科综合卷历史部分评析及备考策略

“芒林新叶催陈叶，流水前波让后波。” 2007年高考文科综合能力测试（全国卷Ⅰ）历史试题在“稳中求变、变中求新、新中求活”的变革中，又有了一些新的变化，出乎老师和考生意料。这体现了高考命题反猜题，考能力，回归历史学科本来面目的特点，跟平时模拟试题大量考热点问题路数大不一样，热点很少涉及，或是隐性涉及。[第一段]     

2005年高考文科综合能力测试(全国卷Ⅲ)地理试题评析

一、试题分析今年高考文综试卷整体结构及三科分值与去年全国卷一致,内容没有超出《考试大纲》规定的范围,试题仍以能力立意为主。第Ⅰ卷选择题1～2题这组题巧妙地把北极考察与世界地理知识联系在一起,立足于考查地理基础知识和基本技能,要求考生读取相关的地理信息,联想经纬度的变化趋势,将所学知识与试题内容建立正确的联系,分析、推理、判读方向并计算距离。试题难度不大,但能力要求较高。第1小题主要考查空间位置,属无图考图题。题中四个选项的空间定位(即经纬度位置)是判断的基础。黄河站(78°55′N,11°56′E)的正南方,实际上就是沿     

看高考标卷 悟作文备考——2005年高考作文标卷评析

标卷,是指高考阅卷现场经专家组反复研究、共同评定,并用作各阅卷组统一参照尺度的示范卷。对于考生备考学习而言,其珍贵及含金量之高,自当不言而喻!     

评析2005年高考理综(化学)湖北卷

2005年高考的硝烟未尽,2006年高考又悄然走来．分析2005年高考试题,有利于2006年高考复习．综观2005年高考的化学试题,最突出的特点就是注重基础知识及应用．在湖北卷中除了考查学生对基础知识的灵活应用外,还注重社会的热点及试题的开放性．     

2005年高考文科综合模拟试题卷(二)

第I卷(选择题,共140分)一、选择题(本大题共35小题,每小题4分,共140分。在每小题所列的四个选项中,只有一项符合题目要求)西部地区可开发的水能资源占全国的72%,已探明的煤炭储量占全国的30%,我国“西电东送”工程已全面启动,目前基本形成三大通道,如下图所示。回答1-3题。1.西电东送可以缓解东部日益严重的环保压力,主要是因为()A.西电东送使电价升高,东部用电量减少B.西电东送使电价降低,使用环保电器者增多C.西电东送使东部地区煤炭输入量减少4D.西电东送使东部地区工业成本降低,有能力改善环保条件2.下列水电站中位于北路通道的是()A…     

稳定 创新 发展——2005年高考数学卷(浙江卷)评析

一年一度的高考牵动着千百万学生、教师和家长的心,同时受到学校、社会的广泛关注.随着教育改革的不断深入,高考改革也势在必行.今年是我省继2004年来数学卷自主命题的第二年,众所周知,高考在一定程度上对中学教学有相当大的“指挥棒”作用,好的命题会给教学以正确的导向,从而在有利于高校选拔人才的同时,也能促进教学改革的顺利进行.今年的数学试卷以《考试大纲》为依据,与往年相比,在题型结构、难易题比例保持稳定的基础上,又有所创新和发展.既重视考查中学数学知识掌握的程度,又注重考查进入高校继续学习的潜能;既符合当前高中数学教学的…     

2005年广东高考政治卷特点及备考策略

2005年是广东省高考政治科自主命题的第一年。今年的政治科试题在保持了以往高考卷特点的同时,又有所创新和发展。认清高考试题的变化,了解高考命题的特点和解题思路,有助于2006年高考备考。下面,本文将具体分析2005年高考政治试卷特点,并结合考生答题情况,提出相应的应对策略。一、以教材为本,突出考查“双基”近年来,高考命题强调以“能力立意”,注重能力考查,但这并不意味着要削弱对基础知识和基本理论的要求。相反,考生是否具有扎实的基础知识和基本理论,是高考政治科命题贯彻、落实理论联系实际原则的前提,也是通过教学培养、提高学生…     

2005年高考文学知识备考策略

2005年文学常识这一考点被纳入考查范围,说明在今年的考题中必有这一能力的考查。《考试大纲》规定:识记中国重要作家的时代及代表作;识记外国重要作家的国别及代表作;识记文学体裁常识。能力层级A。虽然考查     

2005年高考理综(全国卷Ⅱ)生物试卷分析及备考策略

<正> 我们结合2005年全国高考吉林省考区(全国卷Ⅱ)理综试卷的计算机抽样统计数据,对生物学科的试题和试卷进行了分析,并提出2006年备考策略,以期对今后的高中生物教学和2006年高考生物学科的复习能起到一定的指导作用。1 2005年生物高考试题简析1.1 重视课本,落实双基,突出主干,强化综合表1 2005年高考理综(吉林考区)生物试题考查的主要知识点分布及考生得分情况统计     

2005年全国高考语文卷(Ⅰ)佳作评析

全国卷(Ⅰ)(安徽、河北、河南等地区用)[文题]阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)有一天,人们问丹麦物理学家玻尔教授:“您创造了一个第一流的物理学派,有什么秘诀?”不料玻尔却回答说:“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答,大家都感到十分诧异和不解。玻尔的回答确实出人意料,但仔细想想又在情理之中。生活中,我们常常会遇到类似的情况,请以“出人意料和情理之中”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。[佳作展示]美丽的角·丑陋的脚河南省一考生“借我一双慧眼吧,让…     

2004年文综卷评析与2005年备考建议

2004年全国高考有11个省区自行命题，其中有四个省区自己命综和理综试题：就全国绝大多数省区来说．综用的还是全国卷，因此我们只对全国卷中的部分试卷进行分析，以便从中获取些有益的启示。     

2005年高考英语(山东卷)完形填空试题评析

一、总体评价2005年高考英语山东卷完形填空题体现了新课程标准“以人为本”的精神,增强了与学生经验的联系。在选材和试题的立意上,考虑到高中阶段外语教育所具有的多重人文和社会意义,将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观统一起来考虑,选材注重品位,反映时代特点,体现科学和人文素养,对学生有很好的教育意义。文章通过记述父亲的赏识教育,教育“我”宽容待人,最终允许“我”追求自己的理想(弃学办杂志)等,塑造了一位教子有方的好父亲的形象:既对子女严格要求,又通情达理、善解人意,尊重子女的选择。作者字里行间洋溢着对父亲的尊…     

2005年高考试题（山东卷）完形填空题评析及备考应试策略

一、NMET完形填空题的要求。完形填空是高考英语科试卷由客观性试题的重要组成部分和必考题型，也是考生感到困难、得分率较低的一种综合性题型。由于全国范围内采用含听力卷后的高考试题，“完形填空”的长度，阅读量以及设空的平均间隔与前几年相比稍有变化．但总的来说，它还是体现出了明显的稳定性。     

谈2005年文科综合历史的高考备考

光阴荏苒,高考在即。根据这几年文综高考历史试题持续保持连续性、稳定性、能力立意性的特点和近年来高考历史试题所表现出来的基本趋向,我认为今年备考应着重落实下面四个方面的工作。一、夯实基础,突出重点高考主要是对课本主干知识的深度考查,这要求我们既要重视基础知识的教学,又要突出主干知识的教学,突出重点。2005年高考历史命题中     

2005年全国高考化学学科试题评析及备考策略

一、总体评价2005年高考化学科试卷主要有8套,其中单科卷3套(江苏卷、上海卷、广东卷),理科综合卷5套, 包含全国卷Ⅰ(河北、河南、山西、浙江、湖北、湖南、福建等省市采用)全国卷Ⅱ(黑龙江、吉林、广西等省市采用)、全国卷Ⅲ(甘肃、四川、云南,陕西、重庆等省市采用)、北京卷、天津卷(另有辽宁文理综合试卷、广东1.试卷设计的模式     

2005年全国高考数学学科试题评析及备考策略

一、试卷的基本结构 过去,试卷结构模式比较单一,12道选择题共60分,4道填空题共16分和6道解答题共74分(北京、上海除外).今年依据考试大纲的变化:取消了各题型分值限制,使得各省、市命题的自主权更大.有些省、市如天津、重庆、浙江等作了积极的探索,他们的试卷选择题10道共50分,非选择题共100分,增加了填空题的数量或解答题的分值,具体情况见试卷结构分析.各地的高考试卷呈现出多样化的结构特点.为此,探索适合中国国情的高考试卷基本结构模式具有积极的普遍意义.     

2005年全国高考数学学科试题评析及备考策略

硝烟散尽,尘埃落定,2005年全国各省市高考数学试题都融入了对新增内容的考查,因而备受人们关注.总体而言,2005年高考数学试题没有超越《考试大纲》,全面综合地考查了学生的数学基础知识,分析判断能力、逻辑思维能力、运算能力和灵活运用数学知识分析问题、解决问题的能力.试题有风格,有新意,对中学数学教学有良好的导向作用.为制定2006年数学备考策略,有必要对2005年的数学试卷基本结构、试题特点、命题思路以及对下一届的复习备考加以认真分析和研究.     

2005年全国高考物理学科试题评析及备考策略

继2004年全国高考改革取得巨大成功之后,2005年的全国高考传承了去年高考的成功经验,教育部考试中心同时为全国不同地区命制了三套理综试题,北京、天津仍实行自主单独命题,为理综卷·江苏、广东、上海三省市则采用单科卷,即在全国范围内出现了五套理综三套单科卷,这八套试卷难度设计不同,适合不同地区经济、教育发展的实际,在一定程度上解决了过去长期存在的"一份试卷面对全国"的弊端.今年的八套试卷,继续坚持了"有助于高校选拔新生,有助于中学实施素质教育,有助于扩大高校办学自主权"的命题原则,基本体现了"以能力测试为主导,考查学生对所学物理基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力"的指导思想,试题强调理论与实际的联系,体现了学科知识与社会、科技发展的联系,命题不拘泥于大纲和教材,但决不超纲,杜绝了偏题、怪题.本文从卷型结构、试题特点、备考策略等三方面与大家一起探讨,企望对今后的教学及2006年的备考有所裨益.