男孩青春期生理保健

青春期是由儿童发育到成人的过渡时期。这一时期人体在形态、功能、性发育、内分泌和心理行为等方面都发生着巨大变化。尤其是第二性征开始发育并逐渐成熟。这使得刚步入青春期的少男少女有些许紧张；性激素的分泌。不仅影响着身体组织的变化。同时也影响着心理、情绪和行为的变化。[第一段]     

中学生的“冷热病”及教育措施

中学生时常犯一种“冷热病”。有时,他们非常自负,觉得自己什么都“能”;有时却由于很小的挫折,他们又自暴自弃。这是中学生“青春期”人格不稳定性的一种突出表现。中学生的年龄大都在13岁至19岁阶段。这个年龄的学生,女生在初中一年级,男生在初中二年级约有50％开始进入“青春期”。而在高三年级,则无论男女生,均为100％步入“青春期”。他们在生理上由于性器官成熟而带来了身体各部发育的突然变化。同时,这一生理发育的“突变”又引发了心理上的明显矛盾现象。一方面,生理发育的成熟,使他们产生了要求人格独立的心理需要。他要显示     

那一次，我哭了！

印象中,我是个坚强的孩子,即使哭,过一会儿也就好了。但那一次,我是真的哭了。 记得那是去年秋天,我还在读小学六年级,竞和妈妈吵翻了,原因是我独自看家时弄丢了一只小鸭子。妈妈回来发现后责怪我太不细心,我觉得自己没有错,便理直气壮地跟妈妈顶嘴：“我又不是故意的。再说了,鸭子又不是没长腿,它跑丢了跟我有什么关系？”     

清明祭祖

<正>从我记事起,每年的清明节,家里的大人们都会忙碌一番。今年的清明节也不例外。一大早,我就被切菜声给吵醒了。我一骨碌爬起来跑进厨房,只见外婆一会儿切菜,一会儿放调料,不一会儿就将做好的菜都盛到了盘子里。这时,外婆发现了我,说:“囡囡,你不要吃盘子里的菜哦!”我连忙说:“知道了。”说话间,外婆成了“指挥官”,一会儿让舅舅搬桌子、椅子,一会儿叫妈妈拿祭祖的碗筷……外婆自己也用最麻利的动作把美味端上了桌。在这过程中是有一个原则的,那就是不能碰椅子。这是为什么呢?外婆告诉我,     

健康最重要

菁灵姐姐:我原来活泼大方,可上初中起就越来越胖了,于是有同学叫我“胖猪”。我备受打击,就注意看减肥的书籍报刊。有同学劝我少吃或不要吃有营养的食物,所以什么牛奶、鸡蛋、肉类、鱼类、面包等等,我都害怕吃。可减肥却没有明显效果,人也弄得无精打彩的。我怎样才能变成苗条的漂亮女孩?杨永萍人的生长突增始于青春期。青春期最大的变化是身体的急速增长和第二性征的逐渐发育成熟。女孩子在初潮出现前后,有一个发胖时间,这是由于性激素分泌带来的变化。此时,女孩首先发育的是臀部,变得宽大,皮下脂肪增加。进入青春期后的生理变化,导致少男少…     

孩子顶嘴怎么办?

南京一位家长来信说:我儿子今年12岁,上小学六年级,过去还算是个听话的孩子,可现在却爱生气,对大不了的小事也要顶嘴,动不动就要反抗。他还跟奶奶说,“不相信我,就要反抗”、“专门说我,就要顶嘴”。真是越大越不懂事,越来越难管教。怎么办?A青春期的孩子,既不是小孩子,也不是成年人。所以他们既有孩子的行为,也有大人的行为。这时期的孩子,情绪不稳定,容易激动;烦恼多,爱发火。家长该怎么办呢?第一,要关注孩子的情绪。情绪好,你说他几句他愿听,听得进。情绪不好时,你不说他,他还烦恼着呢,你再说他,他就火了。第二,要宽容孩子。青春期的孩…     

论青春期心理辅导

<正>一、青春期与青春期心理辅导概论青春期是学生人生发展的必经阶段,这一阶段是青少年自我同一性与性发育发展的关键期,也是从幼稚的个体走向成熟完整的人的过渡时期。在这一时期中,个体的生理发育基本完成;心理及智力发育逐渐完善、成熟;性情绪、性情感体验逐步生成;自我个性、人生观与价值观也将基本奠定。青春期辅导就是要在这一成长的关键期理解、引导与帮助青少年,帮助他们应对种种压力与挑战。运用心理辅导的理论与技术,通过小组     

你装傻,因为你真聪明

不知你在阅读这篇小说时是否也像我一样注意到了这一段 :“我一一验看 ,眉头一会儿紧 ,一会儿松。病人的脸皮也跟着一会儿紧 ,一会儿松。然后我就开始摇头 ,把病人的脸色摇得青一块紫一块。”我是以一种无可无不可的态度读这篇小说的 ,所以读到这里 ,淡漠的脸上有了明显的不屑的神情。其实在这之前 ,一句“慢慢地我的脸色就变得很沉重”就引起了我的习惯性的警觉了 ,我觉得它不符合叙事的逻辑 :第一人称的讲述者应该无法看到自己的脸色 ,正如他也不该看到人家的心理一样。我已经在心里嘲笑开了作者的蹩脚。可是我很快就读完了 ,接着就意识到…     

来自青春期孩子的“成长宣言”

青春期是孩子心理发展的关键时期,青春期的孩子身体发育的同时,心理也带来了变化,由此影响到行为,给青春期的家长在沟通方面带来烦恼。下面是一个青春期孩子向她的妈妈“发表”的“成长宣言”。     

教育真正的春天

静悄悄的夜晚,我坐在教室里,辅导学生上晚自习。教室里人不多,这是一个美好的适于写点东西的夜晚。我打开日记本, 记着日记。过了一会儿,有几个学生不断地问着:“老师,什么发育成种子?”“种皮、果皮是体细胞吗?”“怎么看胚发育过程的图解?”我简直怀疑我     

孤单去成长

有人告诉我:“我不知道哪个混帐家伙说什么青春期是人一生中最美好的时期,对我来说,那是一段度日如年的日子。”如果梁小土看见这句话,我想他一定会表示赞同的。有谁在青春期不曾迷茫忧郁,不曾体验过孤独无助的感觉吗?在人的成长过程中,青春期是一个最敏感脆弱、最躁动不安的阶段,身体发育与自我意识的觉醒都达     

疏通思维障碍激发创新火花

求异思维是创新的标志。在学习过程中,我们常会看到这么一种现象:学生受书本知识或前一个同学发言的影响,所发言的内容及语言表达的形式跟前面的同学大同小异,没有新意,也就是局限于心理学所说的思维定势。面对这样的思维障碍,我们当老师的该如何引导呢?一、向对立面引导在一些造句练习中,学生的发言常常表现出两种倾向,要么说的都是好的一方面,要么都是差的一方面。对此,我们可以引导学生向相反的方向去思考。如教《小猫钓鱼》这篇课文时,我让学生用“一会儿……一会儿……”造句。生1:小妹妹做作业时,一会儿玩,一会儿唱,我说:“你这样怎么…     

钢笔风波

今天,同桌辛照娜兴致勃勃地来到学校,还没有把书包放下,就着急地对我说:“我叔叔去外地出差,特意从一个名笔店精挑细选买回一支钢笔,可好用了。”说着,她从书包里拿出一只外形普通的钢笔对我说:“你别看它外形没什么特别,可用处却大得很呢!拔掉盖是钢笔,把尾部一拧就变成可以用橡皮擦掉字迹的油笔,把笔帽一拉还可以当教鞭。”我见了这只钢笔,就爱不释手。我一会儿在纸上写写,一会儿又装做老师给她讲课。辛照娜见了,对我说:“因为这支笔很容易坏,坏了就不容易修好,所以你可千万别掉在地上了。”她的话音刚落,只听“啪”的一声,我一失手,把笔掉在了地上。她一看急了,说“我一再对你说,不要掉在地上,你看,教鞭摔断了,钢笔头也弄进去了。”说着,她心疼地捡起钢笔,伤心地哭了起来。我不但没有向她道歉,反而说:“不就是一支钢笔吗?再说我又不是故意的。”“谁叫你不小心?”她听     

难忘的一课

这是一节公开课。随着一阵急促的上课铃声,我抖搂精神,快步走上讲台。哟,这么多人的眼睛盯着我。我的两颊不禁一热。师生问好,学生坐下。接着是片刻的沉默。我想让学生和我都先稳定一下情绪。揭示课题:“除数是两位数的除法”;复习旧知,作好铺垫;讲授新课……我开始按照既定的授课计划有条不紊地一步一步进行着。好了,例题讲完了,一切非常顺利,课堂气氛活而不乱。学生对这种“将除数四舍五入进行试商”的方法到底有没有完全掌握呢?在板演练习之前,我觉得有必要且也是照教案设计追问了一句:“你们有没有什么不理解的地方呢?”沉默,学生们都皱着眉在思考。一会儿功夫,他们纷纷     

浅谈性教育尴尬现状的成因及对策

早在1998年国家教委和计生委就联合发文,要求各地在中学开展青春期教育。时隔这么多年,尽管有些学校已开设青春期指导、青春期性生理保健等课程或开通知心电话等,但总体而言,性教育现状仍停留于过去的水平:一方面是花季少年迫切需要,一方面是家长们遮遮掩掩,学校课时和师资不足。本文拟对这一尴尬现状作些肤浅的探讨,并在此基础上提出对策,以求抛砖引玉之效。一、成因1.观念错位(1)无师自通论相当一部分家长认为性教育是没有必要的,孩子长大了自然就会知道。面对孩子“我是从哪来的”提问,家长们通常会有“捡来的”、“买菜时搭来的”等各种…     

如何医治“青春期无力症”

跨入青春期的孩子,到了十四五岁就可能长得人高马大,有的孩子甚至身高超过了父母。但是,有些青春期少男少女在心理上的发展大大滞后于其生理发育,他们的内心还很幼稚,对自己的言行任性放纵,什么道理都懂得,就是说到做不到,自控力极差,这使家长非常苦恼。心理学家称这种现象为“青春期无力症”、“青春期退缩症”或“青春期幼稚症”。近日,一名初三女生嫣嫣给笔者发来E-m ail倾诉她的烦恼,她说:“我真的不知道自己是怀着怎样的心情给你写信的。说实话,在我没听你的青春期教育讲座之前,我对自己已经失去信心,就想把初三这一年混下来算了。现…     

男孩青春期生理保健

青春期是由儿童发育到成人的过渡时期。这一时期人体在形态、功能、性发育、内分泌和心理行为等方面都发生着巨大变化,尤其是第二性征开始发育并逐渐成熟,这使得刚步入青春期的少男少女有些许紧张;性     

与“权威”较量的2岁宝宝

从心理学的角度看,2岁左右正是孩子“第一反抗期”形成的阶段。由于身体的发育和动作的发展,孩子探索周围世界的范围在逐渐扩大,他开始意识到“我”的存在,开始尝试按照自己的方式做事情,同时,他发现能用说话的方式表达自己的想法、要求和愿望,这些能力的增长给了孩子极大的自信。于是,这个年龄段的孩子不再把自己看成是大人的附属品,不愿听从家长的要求,急于表现自己“我长大了,我能行”。2岁的孩子开始喜欢对爸爸妈妈说“不”,他会经常做一些家长不让他做的事情。伴随着行为上的异常,孩子的情绪也常常走极端,一会儿高兴,一会儿暴躁,尤其喜…     

浅谈青春期性心理教育的目标、内容与实施

一、开展青春期性心理教育的必要性“青春期”是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期。世界卫生组织 (ＷＨＯ)将青春期的年龄界定为 10 - 19岁。由于青春期发育存在着明显的个体、性别和种族差异 ,因此 ,世界卫生组织还通常使用“ＹｏｕｎｇＰｅｏｐｌｅ”这一定义 ,特指 10— 2 4岁的年青人。青春期不仅是一个生理概念 ,而且是一个现代文化概念。这一概念是伴随 2 0世纪全球性的性早熟趋势、家庭模式的变化和都市化进程 ,不断得到认同和强化的。青春期性教育的兴起与发展也是由青少年生理发育的特征和特定的社会文化环境决定的。青春期群体 ,…     

让有意识的青春期教育走进家庭之一——您了解孩子的内心世界吗?

通俗所称“内心世界”,即人的心理活动。孩子一般从10岁开始进入青春期,由于脑和神经系统的发育和成熟,心理迅速发展。青春期的心理发展主要有以下几个特点: 1.青春期是智力发展的黄金时代。据心理学家对我国儿童的测试,大脑有两个显著加速期,也可称为两个“飞跃”。第一个飞跃出现在5～6岁;第二个飞跃出现在13～14岁。这两个时期都是智力发展的迅猛期、关键期或开窍期。在青春期,抽象的、逻辑的思维开始占优势,观察力、记