高等院校继续教育国际合作与交流的现状及发展

在经济全球化快速发展,教育国际化进程日益加快的背景下,高等院校继续教育国际合作与交流规模越来越大,已形成多形式、多层次、多领域的格局,以短期非学历教育为主体,学历教育发展势头强劲,承担主体多元化。为了其深化与发展,应进一步解放思想,完善中外合作办学政策,寻求可持续发展;进一步引进和利用国外优质教育资源,实现国际教育本土化;进一步提升继续教育国际合作项目的质量,加强教育涉外政策法规监管力度,实现社会中介组织的评估机制;进一步利用现代科技发展成果,大力发展现代远程教育、网络教育等继续教育手段。     

清华大学继续教育管理改革探索与实践

一、适应发展需要,继续教育管理体制必须改革我校从二十世纪七十年代末开始开展继续教育,1980年清华大学校务委员会通过了教务处起草的短训班管理条例,把继续教育正式引入学校的工作范围,并建立了初步的管理办法。1984年4月成立继续教育部,归口管理全校继续教育工作。1985年5月     

探讨国际合作办学在高校继续教育的发展

开展继续教育的对外交流和境外合作办学,是扩大继续教育的办学渠道,是加入WTO后我国教育发展的新趋势,同时也是我国继续教育走向世界、服务世界的需要。中外合作办学是时代发展的要求,中外合作办学兴起和发展必将会对我国的高等教育产生深远的影响,是21世纪继续教育新的增长点。     

深化中美继续教育领域的交流与合作——第二届中美继续教育国际论坛综述

本文通过2007年第二届中美继续教育国际论坛各论题的介绍,分析了中美两国继续教育在全球化、国际化背景下呈现出的特点和发展趋势,探讨了中美两国继续教育面临的市场及发展空间,阐述了中美高校如何在继续教育领域深化交流与合作,如何利用现代远程教育技术等手段开展跨国继续教育与培训,如何促进两国继续教育事业的发展.     

中美继续教育的合作与发展——2006年首届中美继续教育论坛综述

本文通过2006年首届中美继续教育论坛各论题的介绍,分析了中美两国继续教育在终身教育、网络教育和国际化等方面呈现出的特点和发展趋势,探讨了对我国继续教育发展的启示,阐述了政府进一步重视发展继续教育;高校主动调整,面向市场开展继续教育;大力发展现代远程教育;积极开展国际、国内合作等方面内容。     

继续教育的国际交流与合作的探索与实践

在经济全球化背景下,继续教育的国际交流与合作发展空间越来越广阔。正确认识继续教育的国际交流与合作的内涵,回顾总结我国继续教育的国际交流与合作的发展历程,为进一步发展继续教育的国际交流与合作能起到抛砖引玉的作用。本文分析了我国现阶段继续教育的国际交流与合作的现状,提出了发展的三个阶段,并指出了继续教育的国际交流与合作的发展方向。     

继续教育国际比较及启示

本文从政策法规、经费保障、教育资源、技术手段和质量保障等方面对西方发达国家的继续教育进行了考察,同时分析了我国继续教育存在的问题,指出继续教育的可持续发展须加强政策法规体系建设,完善成本分担机制,重视对继续教育的投资,加强资源整合和信息技术应用,创新质量管理体系等。     

国际教师继续教育成功经验及启示

教师继续教育作为提高教师素质的重要手段日益受到人们的重视,世界上的一些国家对传统的教师继续教育作出多方面的变革,从观念、目标、课程、教学方法、机构等方面对教师继续教育进行了深刻的变革,并积累了很多成功的经验,这给我国当前的教师继续教育改革带来了有益的启示.     

继续教育的时代使命与践行:改革与转型中的清华大学继续教育发展研究

本文梳理了2002～2017年十六年间,中国共产党四次全国代表大会报告关于继续教育的表述。结合清华大学继续教育管理实践,总结了清华继续教育积极主动贯彻党的全国代表大会精神,在高校中锐意改革、创新发展,主动服务国家发展战略、服务人才队伍素质能力提升、服务学校中心工作所开展的工作及发展现状。在党的十九大提出中国特色社会主义进入新时代这一大背景下,结合十九大报告中关于办好继续教育的新要求,分析了清华继续教育面临的新的历史机遇和挑战,对继续教育改革转型进行了思考,并提出意见建议。     

构建院校主导的国际化实践模式——清华大学国际合作与交流案例分析

各位专家,各位代表：大家好!周南照教授和王一兵先生都是我非常尊敬的专家,他们刚才的报告无论是从宏观政策层面还是实施途径层面,都给我们提供了很好的启发。在这里,我想用清华大学作一个案例,具体地揭示中国大学在国际化进程当中所经历的一些必要阶段。     

清华大学远程教育的实践与思考

现代远程教育是以计算机网络技术、卫星通信技术为基础，以多媒体技术为主要手段的一种新型教育模式，它将信息技术融于教育，在国际教育界受到普遍重视，在我国教育领域也必将产生深刻影响，促进教育现代化。它将以覆盖面广、可以全方位地为各类社会成员提供教育服务的优势，对人力资源开发产生强大的推动作用。同时将推动我国信息产业发展，进一步扩大信息产品和信息服务的需求，劳动一批高新技术产业的发展和高校科研成果的转化，成为国家信息产业发展以及整个经济社会发展的增长点，推动知识经济的形成和发展。     

浅谈产学研合作的新形势和新发展——清华大学与福州市近三年合作的回顾和启示

加强产学研合作是我国实施建设创新型国家战略、提升自主创新能力的必然要求。作为产学研合作的重要创新源头,高校承担着重要的责任与使命,以其在科技、人才、信息、研究成果高度集中等方面的综合优势,发挥着不可替代的作用。清华大学与福州市有着长期的合作基础,近三年更是迈入市校合作的新阶段。     

清华大学国防生培养的实践与启示

从工作机制、思想政治教育、学风建设、实践教育和军政训练、就业调控与引导等五个方面探讨了清华大学国防生培养的主要做法,对于军队学历教育院校生长军官培养具有一定的借鉴意义.     

基于校企合作的继续教育人才培训模式的探索与实践

文章针对校企合作土建类中高端人才培训的特点,比较分析了校企合作继续教育人才培训的几种模式及存在的问题,并结合实际培训项目,提出了校企合作的人才培训模式必须切合企业的实际情况,校企沟通交流尤为重要,还对培训与学历教育相结合进行了探索总结。     

我国高等学校继续教育国际合作交流中的问题与思考

伴随经济全球化和高等教育的国际化,以国际交流与合作为主要方式的继续教育已成为时代的潮流和人们选择教育的重要学习方式。本文通过对我国高校继续教育国际交流与合作现状的梳理以及现存问题的分析,提出在政策和管理层面上,政府应该鼓励高校广开门路,开展多种形式的国际交流与合作。     

铁路高职院校校企合作继续教育模式的探索与实践

随着全球高铁时代的到来,我国铁路建设与运营项目多、规模大等特点,各铁路局及施工企业项目任务繁重与项目建设与运营管理技能岗位人员缺额的矛盾,尤其高素质技能型人才严重紧缺的矛盾日益凸显。铁路职业院校应紧抓机遇,立足校企合作一体化,建立共同发展、校企双赢的动力机制,联合创新铁路施工与维修养护一线专业技术人员继续教育模式。     

论国际继续教育发展特征及其带来的启示

近些年，伴随着新技术革命时代的到来，国际竞争形势的加剧，社会经济的飞速发展，日益要求全面地提高科技、管理人员的自身素质，而知识和年龄的同步老化现象已成为当今科技、管理人员难以保持技术、管理活力的最大难题。那种依靠大学的“一次性教育或培训”就可一劳永逸享用终身的时代已成为历史的陈迹。因此，为彻底解决这一难题，保持科技、管理人员的技术知识、管理方法的活力，进行继续教育责无旁贷地承担起这项重任。     

清华大学中外合作办学成绩展示

加强国际合作是清华大学发展的战略性举措,清华大学在制定“985”一期规划的时候,提出了建设“综合型、研究型、开放式”的一流大学这一目标,围绕这一目标,清华大学开展了一系列中外合作办学项目。1.清华大学-德国亚琛工业大学硕士生联合培养项目该项目的独特之处在于互派学生,学分互认,两地培养,双授学位,双方商定培养方案。目前已有首批亚琛工大的16名学生来清华学习。教师的互派加大了双方教师之间的交流与合作,到目前为止,我校已有14位教师赴德进行一个学期的短期研修。双方教师还就共同感兴趣的研究领域进行交流并已联合申请了多项研究…     

企业与高等学校的继续教育合作模式

在经济和科技高速发展的当代,终身教育的思想已深入人心,职务晋升、人才流动、职业转换的过程无不与继续教育息息相关。在市场环境变幻莫测的今天,企业对各层次技术人员、管理人员的综合素质、沟通协调能力、执行驾驭能力、团队合作能力等的要求越来越高,这就需要建立企业和高等学校的长效合作机制,实现资源互补的＂双赢＂模式。着重介绍了企业与高等学校继续教育的现状,分析了企业和高等学校联合开展继续教育的具体模式及有效策略。