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叶小雷 《太原大学教育学院学报》2013,(4):111-113
文章从色彩的基本概念、水粉画的工具、用笔的技法、观察的方法及水粉画的基本步骤,对科学进行水粉画学习进行了全面阐述,并对初学者常见的一些问题进行了分析和提出相应的解决方法,力争使学生能够少走一些弯路,早日成为国家需要的合格人才. 相似文献
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幼儿园所采用的绘画技法,多为蜡笔画、水笔画、毛笔画等单一的形式.这多多少少束缚了幼儿的创造力和表现力.因此,我尝试了"蜡笔水粉画"教学并取得了较好的效果. 相似文献
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水粉画多元技法在幼儿园美术教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
水粉画是适应幼儿绘画心理与幼儿园色彩美术教学需要的一种新颖的绘画形式。教师应掌握水粉画的多元技法,在幼儿园美术教学中开展水粉淡彩画、排水水粉画、水粉揉纸拓印画、色纸水粉画、线描水粉画、装饰水粉画等的创作与欣赏活动。同时,教师还应了解幼儿采用水粉表现的多种形式,开展水粉画实验教学研究,善于在技与艺的创新中寻找有机的结合点,促进幼儿审美素养的健康发展。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
水粉画是一种根据幼儿心理特点所产生的一种新的绘画模式。利用其多元技法,能够在美术教学过程中顺利展开水粉淡彩画、色纸水粉画以及装饰水粉画等类型的绘画,让幼儿体会不同绘画技术所形成的作品。与此同时,教师还应该充分了解幼儿绘画所采用的表现形式,并对水粉画的教学进行深入研究,以便能够使美术教学达到理想效果。本文就水粉画多元技法在幼儿园美术教学中的应用进行探讨,希望能够促进水粉画在幼儿园中的进一步发展。 相似文献
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苗青梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):30-31
<正>水粉画是更符合小学生身心发展特点的画种。一听说要画水粉画,学生的情绪是那么的兴奋,因为水粉画色泽鲜明、艳丽,覆盖力、表现力强。水粉最突出的特点是容易调和,学生能轻易地调和出千百种丰富的色彩,而且也比较容易表现,厚涂时具有油画一样的覆盖性及较强的附着性,薄铺时又似水彩般 相似文献
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田玉岭 《濮阳职业技术学院学报》1996,(2)
油画作品的形式、内容及艺术感染力是通过各种艺术手法表现出来的。就色彩而论,它在视觉上给我们留下什么印象、产生什么样的感情和情绪,其效果强烈与否,取决于富有魅力的色彩。 “色调”是画面给人的总的色彩感觉,是从特定的色彩气氛和色彩变化中,高度概括出来的色彩倾向,从而达到“多样化的统一”,组成整体的、和谐的、有色彩节奏感和韵律感的画面。绘画中的色调, 相似文献
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蔡水福 《宁德师专学报(自然科学版)》2004,16(1):101-103,109
通过查阅文献资料以及实践探索,分析了现代教学观念中的“启发式”教学模式.结果表明,“启发式”教学模式不仅在体育教学中可行,而且其效果明显优于传统的“注入式”教学. 相似文献
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在当前的高考中,艺术类的考生占到了不小的比例,美术类的考生也在不断地增多.在美术高考中,色彩是必需要考的内容,主要分为静物写生和默写两种,其中都离开对于色彩的考查.色调在色彩教学中占有比较重要的地位,在静物速写中也占据了重要的部分,色调训练可以使学生对于色彩的感知更加敏锐,对于色彩的把控能力更强,所以在高中美术的教学中... 相似文献
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地理教学必须重视学生的实践经验,地理知识的建构必须通过联系真实情境的"做中教,做中学",即利用生活实例、课堂实验、野外考察、制作教具、研学旅行,多渠道培养学生地理实践能力,最终提高学生的地理核心素养。 相似文献
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刘宗红 《四川教育学院学报》2003,19(Z1):143
计算机能够对信息进行加工处理、显示、重现、模拟、仿真.它可以使一些普通条件下无法实现或无法观察的过程与现象生动而形象地显示出来,是抽象的事物、过程直观化,便于理解.这样,在教学中很轻易地就能实现增加课堂容量,增大课堂密度,增强课堂直观性,提高课堂效益等.下面就我在"电场"会考复习中采用的计算机辅助教学作粗浅分析. 相似文献
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教师讲课要思路新颖,要善于抓主要矛盾,运用启发式,少而精地把问题交代清楚.对教材要全面掌握、充分提炼、抓住关键、照顾一般,注重教学方法,提高教学质量. 相似文献