关于高职高专院校土建类专业设置的思考

我国目前共有近三百所独立设置的高职高专院校和本科院校下属职业技术学院开设了土建类专业,从基本国情、行业发展、高职教育可持续发展的角度,提出了开设土建类专业必须思考的几个问题,同时根据高职高专指导性专业目录,构建了专业支撑体系.     

土建类专业学生职业生涯规划探索

土建类专业的学生在设计适合自己的职业生涯时，要经历两个重要的步骤：实现初步人职匹配及作出职业定位，而且要了解职业生涯规划的长期性和动态发展性特征。     

辽宁省高职土建类专业设置现状与思考

专业设置是否科学合理,直接关系到高职院校的发展以至存亡。辽宁省土建类专业从专业结构、规模、分布、师资队伍、实训基地到人才培养模式在建设中均有了长足的发展。但也要在充分论证专业设置条件的基础上设置专业,避免盲目设置以及专业规模过小等问题,达到优化专业结构,提高办学效益的目的,以促进辽宁省土建类高职教育健康发展。     

对土建类专业《土木工程力学》课程教材内容体系改革的探索

1土木工程力学课程整合与改革的必要性 建国初期，我国工科教育全面学习前苏联经验，土木工程专业中等及高等教育中将工程力学课程分设为相互独立的“理论力学”、“材料力学”、“结构力学”三门课程。这是基于学科内容的课程体系。历史地看，在国民经济恢复初期，这种课程体系为国家培养土木工程专门人才起到了重要的作用。但改革开放后，尤其是近年来，随着教育改革的深入发展，为适应科学技术的进步及社会主义市场经济对不同人才规格、层次的要求，加强学生应用能力、创新能力的培养成为高等学校的迫切任务。     

高职高专土建类专业实践教学改革的探索

文章分析了国外和我国土建类专业教育的特点,从教学内容和课程体系两个层面分别进行了探讨,并在此基础上总结了我国和国外土建类专业教育中各自的特点,在比较中提出了我国土建类专业在教学内容和课程体系改革上的一些对策.     

高职土建类专业校企合作模式探索

校企合作是高等职业院校土建类专业培养高素质技术技能型人才的必由之路,是高等职业教育改革的方向。辽宁建筑职业学院土木工程系建筑工程技术专业通过多年的校企合作实践,对高职土建类专业校企合作模式进行分析,目的是以校企合作为依托,加大校外实训基地的建设,建立"实习带就业"模式,使学生的实践能力得到实质性提高,促进就业;使学生成为适应建筑工程生产一线的技术、管理等职业岗位需求的高等技术应用性人才。     

高职土建类专业人才培养方案的改革探索

本文结合我国建筑行业的发展现状以及行业的发展趋势,分析了建筑行业对人才的需求,土建类高职高专教育所面临的问题,针对高职高专土建类专业的人才培养方案,根据国家教育部门的相关精神,按照"实际、实用、实践"的原则,提出了一系列的教学改革尝试。     

高职土建类专业“建筑力学”课程改革探析

文章分析了高职土建类专业教育中"建筑力学"课程普遍存在的问题以及目前课程改革的现状,明确了改革的意义和方向。在此基础上,紧密结合职业工作的实际需要,以工作过程为导向,提出了高职土建类专业"建筑力学"课程改革的几点思路和实施策略。     

应用型本科土建类专业实践教学管理模式探索

对新建应用型本科院校土建类专业的实践教学管理模式进行探讨,通过实践教学管理模式的改进,增强学生分析和解决实际工程的问题的能力,激发学生的创新思维.     

辽宁省高职土建类专业设置与人才培养模式现状分析

基于＂辽宁省教育厅高教处2008年独立高职院校专业设置与调整情况调研统计＂结果,分析了我省高职院校土建类专业设置现状,比较和研究了人才培养模式特点与实施效果,为我省建设特色高职院校及人才培养模式改革提供参考。     

技工院校土建类专业建设的探索与实践

文章以江苏省徐州技师学院建筑工程系建筑类的专业建设与实践为例,从优化课程设置、抓好两证培养、开展一体化教学、深入教学硬软件建设、强化工学交替的实训基地、改革技能考核方式等方面探讨对学生的能力培养,为技工院校土建类专业学生的可持续发展开辟道路。     

关于机械大类专业设置的研究报告

1996年5月,原国家教委批准了《高等工程教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》,“工科本科专业目录的研究和修订”是该改革计划中41个教改项目中的一项。根据项目组的安排,专业目录的修订工作按照8个专业大类进行,机械、仪器仪表、热能核能和工程力学为其中一个大类（以下简称机械大类）,由华中理工大学、湖南大学、天津大学、哈尔滨工业大学、湖北工学院和武汉汽车工业大学有关教师组成研究小组,负责其研究与修订工作。目前,此项工作已基本完成。现将有关工作总结如下。一、国外高校机械类专业设置情况简介1．美国高等工程教…     

安得广厦千万间——土建类专业

建筑学建筑学是一个历史比较悠久的专业,建筑设计、建筑构造、建筑历史和建筑物理是建筑学的4个主要部分,建筑设计是建筑学的核心。建筑学专业一般要学习四年或五年,是近年来就职科研设计单位人数最多的榜首专业之一。开设的课程有建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造等。学生要掌握建筑设计的基本原理和方法,     

土建类专业走进春天

北京奥运会的成功举办，掀起了整个中华民族的热情。无论是国家体育场“鸟巢”，还是国家游泳中心“水立方”，无论是其外形还是功能……社会各界对奥运场馆的赞扬一直不绝于耳。那么，是谁构筑起这些建筑奇迹的呢？翻开周恺、李兴钢、赵小钧、任庆英等奥运场馆主创人员的简历，你会发现，他们有一个共同点——都毕业于土建类专业。     

土建类专业"建设法规"课程教学改革探索

"建设法规"是一门兼具建设工程和法律法规两大知识领域的课程,知识覆盖面广.针对传统的以教师为主导的教学模式在"建设法规"课程应用中所存在的问题,西南石油大学从教学内容、教学方法和考核方式等方面对该课程的教学改革进行了探讨,提出了教学内容以建设类执业资格为导向,加强课程思政实践,采用案例教学法、情景演绎法和任务驱动法等多...     

土建施工类专业项目贯穿式实践教学改革探索

在对土建施工类专业实践教学的现状进行分析后,提出了学生进行专业学习开始即跟踪一项目,使该项目贯穿于整个学习生涯,以达到学生综合实践能力的培养,做到工程项目贯穿、岗位工作任务贯穿人才培养全过程,全面提高土建施工类专业人才培养质量。     

高职经贸类专业高等数学课设置的探索

高职院校经贸类专业主要培养经济贸易以及财经技术应用性高等专业人才,高等数学课程是高职院校经贸类专业的一门十分重要的公共基础课,对人才培养质量起着举足轻重的作用,已成为处理经贸类技术领域专业问题的关键.     

高职经贸类专业高等数学课程设置的探索

高职院校经贸类专业主要培养经济贸易以及财经技术应用性高等专业人才,高等数学课程是高职院校经贸类专业的一门十分重要的公共基础课,对人才培养质量起着举足轻重的作用,已成为处理经贸类技术领域专业问题的关键。     

发挥土建专业优势 构建土建类专业群

专业群是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点专业作为核心专业,由若干个相近相关的专业或专业方向共同组成的集群。专业群建设要以提高人才培养质量为目标,以一个或几个重点专业为龙头,以人才培养模式构建、实训基地建设、理论教学与实习实训教师队伍建设、教学资源库建设为重点,积极探索工学结合教学模式。     

土建类专业人才培养教学模式创新

21世纪土木工程迅猛发展,土木工程专业的培养目标、培养模式以及课程体系进行不断的调整和完善变得十分迫切。本文在高职院校教育改革特点的基础上,提出了构建21世纪土建人才培养方案。