共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
素质教育和课程改革对中学教师的素质提出了更高的要求。当今社会需要什么样的老师呢?本文通过对南通市一些中学学生及其家长的调查,对合格教师的必要条件的多项指标进行了量化统计。结合适应现代教育改革对中学教师的基本要求,分析总结了适应现代教育改革要求的合格教师所应具备的几个必要条件。 相似文献
2.
严月明 《天津市教科院学报》2014,(1):43-45
优秀的语文教师往往具有鲜明的个性.要成为优秀的语文教师必须具有诸如崇尚自由、思想独立,视野宽阔、文学素养厚实,热爱生活等品性.同时,他应该是个求索者,也应该成为智慧型课堂的构建者.努力成长为优秀语文教师的过程是有价值与意义的,也是幸福而快乐的. 相似文献
3.
4.
5.
论孔子学而不厌诲人不倦的教师精神 总被引:1,自引:0,他引:1
童富勇 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(4):15-19
孔子是中国历史上著名教育家,在长达近50年的教师生涯中,孔子大胆提出了“性相近、习相远”的命题,打出了“有教无类”的招牌,创立儒家学派。他以培养高级治国人才“君子”为教育宗旨,以“六经”为教学内容、广招天下学子,通过因材施教、启发诱导培养了“三千弟子”。终其一生,学而不厌,诲人不倦,确不愧为万世师表。孔子的一生,正是中华民族延续几千年的教师精神的最好概括,应继续发扬光大。 相似文献
6.
赵廷印 《现代教育管理与教学》2007,(3):21-22
政治课能否受学生欢迎关键在于教师。教师对教学的投入与敬业与教学效果是成正比的。笔者认为,投入与敬业是政治教师的优秀品质,是教师搞好政治课教学的人格基础。 相似文献
7.
李波 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(2):97-99
孔子认为,为政关键在人,而为政者的个人素养又十分重要,为此,孔子对为政者的素养提出了一系列的要求,文章从五个方面对此做作了较系统地论述。孔子的这些观点对于我们今天的为政者也有十分重要的现实意义。 相似文献
8.
9.
10.
《西北成人教育学报》2018,(2)
卓越教师的基本特点是师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出。而事实上,大约在两千多年前,我国教育家孔子已经很好地诠释了这些特点。师德高尚,德育为先;学识渊博,科学育人;启发式思想,多样化教学方法;终身学习,学而不厌等,这既体现了其为师的具体素质特征,也有其培养学生的具体方法。 相似文献
11.
胡大雷 《宁夏师范学院学报》2009,30(2):91-94
孔子是第一个真正意义上的老师,古代入学时有拜师礼。孔子认为教诲学生是人生的快乐,孔子招收学生的原则是礼仪下的“有教无类”,孔子的科研是以“述”代“作”。 相似文献
12.
教师要与时俱进,就必须不断加深自己的学识修养,不断更新完善自己的知识结构。孔子内涵丰富而精深的为师为学之道将会给我们为师者探寻自身的建设之道以更多的启示。 相似文献
13.
潘玉晓 《南阳师范学院学报》2007,6(10):80-82
孔子的教育言行集中体现在《论语》中,主要表现为:教学过程上讲究循序渐进:了解学生志愿,引导学生兴趣,勉励其专心致志学习;教学方法上讲究科学性:因材施教,动员发问,允许辩论;抓典型,表扬批评;提倡实事求是,反对弄虚作假;以身作则,择善而从,自省改过;对弟子关怀备至,负责到底。 相似文献
14.
15.
美国西北理工大学校长谢佐齐教授,于4月中旬应邀来到静安区教师进修学院,为该区100多位中小学校长、幼儿园园长和区教师进修学院的教师作了题为“中美教育比较以及对人才的一些见解”的专题讲座。 相似文献
16.
17.
赵启中 《乐山师范学院学报》1997,(1)
孔子(公元前551—479年)是中国历史上伟大而成功的教育家.他历来为儒者尊宗称赞,太史公在《史记·孔子世家》中,引用诗经上的话说:“高山仰止,景行行止,虽不能至,然心乡(“乡”通向)往之.”又说:“孔子布衣,传十余世,学者宗之”.在中国长期的封建社会里,为什么学者都宗之于孔子?为什么上至天子,下至庶人誉孔子为“大成至圣先师”?我想:除了历代帝王企图利用孔子的偶像与某些主张,从精神上统治人民以外,还有一个重要原因,就是他崇高而丰富的教师心理思想,多为人们所敬慕. 相似文献
18.
19.
孔子是我国古代伟大的教育家,他一生七十二岁,三十岁开始聚结讲学,以后的大半生几乎全部致力于教育工作和整理古代文献。在长期的教育工作生涯中,孔子以自己的政治观、人生观和伦理观为基础,通过身体力行,逐渐形成了自己完整的教师职业道德观,这种教师职业道德观念对后世产生了极为深远的影响,即使今天也仍然没有失去其璀璨的光彩。本文对孔子的教师职业道德观作一些粗浅的探 相似文献