议论文写作中论据使用的策略

议论文以其观点的鲜明性和论证的说服力成为高中生写作的常选文体。据高考阅卷场的相关分析资料得知,高考中考生选择议论文写作的约占70％,这充分说明议论文写作在高考作文中占有非常重要的地位。但一些学生在议论文写作时,选用的事例不能紧扣论点,缺少必要的内在联系,     

浅谈举例论证在议论文中的作用

在议论文写作中,举事例是论证的主要方法之一。作为高中生,举事例应该学会摒弃仅仅简单用来论证观点、凑字数,而应在多方面恰当运用举例方式,加强论证的形象性、直观性。对于高中语文教师而言,也应引导学生在议论文写作的不同阶段学会恰当运用举例手法。本文就结合具体作品来谈谈举例在议论文写作中的妙用。     

让议论文写作走出“事例堆砌”的误区

高中生写作议论文“不讲理”已然成为通病.产生这种现象的根源,除了缺乏基本的理论功底之外,还同高中生抽象思维的缺失有关.为此,采用“反思-讨论-实践”的训练策略,即建立作文档案一梳理写作问题一修改问题片段.这是让学生走出“事例堆砌”的误区、培养逻辑推理能力的可行之道.     

高中议论文文学化写作训练方法

目前高中生的议论文写作水平普遍不高,尤其是议论文文学化这类写作方法运用不多,这是当前高中生议论文分数不高的普遍原因。文学化写作是高中生之前就已经普遍掌握了的写作方法,如何将其运用到议论文写作中,助力学生取得高分,是语文教育工作者应该认真思考的问题。文章从陶行知先生的经典教育理念出发,谈一谈高中议论文文学化写作训练的问题。     

事实还须雄辩——谈初中议论文写作教学策略

初中阶段很有必要对学生进行议论文写作方面的指导,教师要本着循序渐进的原则,在平时进行铺垫性的训练。在议论文写作指导方面,指导学生学会运用事例,学会引用事例进行论证,并就事例进行意义分析或比较分析等,从而有效证明作者的观点。     

“例”要怎么议?

例证法是议论文写作常用的论证方法。运用例证法进行论证时,最重要的环节就是联系文章的论点,对事实材料进行分析,也就是我们说的"议例"。很多同学写议论文,往往论点是论点,材料是材料,对事例缺乏必要的分析议论,或分析议论不能紧     

事实论据拓展分析五法

议论文写作中,例证是一种有力的论证方法。而运用事例论据要结合论点,进行一定的拓展分析,才会有应有的逻辑力量,否则,只不过是论点加论据的简单程式而已,这样的文章当然缺乏厚重感和说服力。因此,对事实的拓展分析在论证中十分重要。下面就介绍几种论据拓展分析的方法。     

议论文叙事三忌

所谓议论文,说得通俗一点,就是摆事实、讲道理的文章。摆事实,就是列举事例,证明观点,简言之,就是叙事。在高中生议论文写作中,有不少学生不能把握好＂叙事＂的分寸,造成文章的偏差,不能进入佳作的行列。下面谈谈议论文在叙事上应忌讳的三个问题。     

如何处理议论文中的“事例”

高中生随着年龄的增长,其思维理性逐渐成熟,作文时。他们普遍喜欢写议论文;加上这种文体容易结构,便于“速成”,所以备受高中生的青睐,高考中选择写议论文的约占70％。但他们在运用事例进行论证的时候,要么举例失当,要么缺乏分析,要么堆砌呆板,要么陈旧老套。     

浅议议论文的事例论证法

例证法是议论文写作最常用、最基本的方法,也是最为重要、最有说服力的一种方法。通过对近几年高考优秀作文的分析,发现很多文章在运用事例分析时,结构严谨,思路清晰,为我们提供了规范写作的方法。     

谈文言文教学和论据的积累

谈文言文教学和论据的积累徐领弟赵国英高中生的写作以议论文训练为主，可三年下来，还是有许多同学写出的文章不是空洞无物，就是事例陈旧，缺乏说服力。究其原因，最主要的是掌握的论据太少，于是论据的积累成了解决这一问题的主要途径。怎样才能利用好这条途径呢？我认...     

观点

《考试研究》2021第1期赵宁宁,王露,李文婷,李静宜,张开《高中生议论文写作能力指标体系研究》目前高中议论文写作能力测评缺乏系统化、科学化的体系和量表。运用理论建构一教师修正一学生修正这样的三角验证及验证性因素分析法,较为严谨、完整地提出了高中生议论文写作能力测评体系。高中生议论文写作能力框架主要由8个写作一级指标,包括捜集和积累材料的能力、思维能力、审题立论能力、选择论据能力、论证能力、语言表达能力、书写能力和修改能力及22个二级指标构成。     

议论文写作中易犯毛病及教学对策

议论文写作是高中阶段作文教学的重要任务 ,也是对高中生进行思辨能力训练的极好途径。然而 ,高中生又往往视议论文写作为畏途 ,谈之缄口 ,写之束手。即使勉强为文 ,也常常令教师皱眉叹息 ,恨恨有声。于是 ,常思解决之良法。我们认为 ,欲有效地提高高中生议论文写作能力 ,首先得弄清高中生在议论文写作中易犯的毛病 ,再有的放矢 ,寻求相应的教学对策。一、高中生议论文写作中易犯的毛病1.语言不得体。“体”这里指体裁。文章的体裁不同 ,其目的用途、表达方式也不尽相同。“得体”就是写法和语言都要与文章体裁相符。不然 ,就好像一个人穿上…     

向鲁迅杂文学议论文拟题——以苏、锡、常、镇四市二模为例

议论文是社会生活中十分重要的一种文体,与人们的日常生活、工作和学习息息相关。高中生应具备写作议论文所需的逻辑思维和辩证思维能力。《普通高中语文课程标准（实验）》要求高中生＂进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力。＂要求高中生能够写论述类、实用类和文学类文章。然而,在实际教学中,与实用类和文学类文章写作教学相比,议论文写作教学问题显得十分突出。     

抽丝剥茧 层层说理——以“细腰蜂”的故事为例

针对当下高中生在议论文写作时一味举例、不会说理的现象,着重介绍一些可行性的方法,如选择经典事例,概括事例,结合论点多角度分析事例。尤其在分析事例这一方面,结合鲁迅先生的《春末闲谈》,介绍了因果分析、假设分析等具体说理方法。     

议论文写作之我见

写作议论文时要注意例证法的运用。要想写好议论文,学生在平时要注重积累事例,写作时选择事例一定要有典型性,事例的叙述要做到简明概括。写作议论文,有了事实论据后,还得展开具体分析,进行深入论证。     

议论文写作之我见

写作议论文时要注意例证法的运用。要想写好议论文,学生在平时要注重积累事例,写作时选择事例一定要有典型性,事例的叙述要做到简明概括。写作议论文,有了事实论据后,还得展开具体分析,进行深入论证。     

议论文写作重在对立论内涵的阐析

写好议论文是高中学生写作的基本素养。然而,现在的高中生写议论文存在着观点确立欠严密准确,不懂得如何准确分析评论,只会堆砌事例等毛病。克服这些毛病,必须理清下面几个问题。     

议论文的观点与事例

<正>议论文写作离不开观点的提出与事例的支撑,一个明晰的中心论点配合几个经典的事实论据,可以快速帮助议论文实现文章整体品质的升格。在写作过程中,围绕论点、论据、论证三要素的掌握情况,学生通常会面临以下几种问题:1.利用惯性思维写作,导致文体走样;2.论点空泛隐晦,思路一盘散沙;3.论点与论据貌合神离,论证无处借力。针对以上问题,笔者认为议论文写作的关键,还是在于观点与事例的把握之上。     

议论文写作分论点分解例谈

议论文写作是高中生须掌握的写作技能．但在平时的习作实践及高考考试中我们发现学生的议论文写作存在诸多问题。其中最大的毛病就是写出的议论文连架子都搭不起来,文章结构散乱．缺乏层次感。导致结构混乱的根本原因就是作者脑中没有清晰的提纲,行文时没有清晰、严密的分论点。所以只能东拉西扯．最终一篇文章杂乱无章．不知所云。这样的文章当然得不到评卷者的认可。要消除这一毛病,必须加强议论文结构训练。