让学生在Logo语言中翱翔

Logo语言是小学信息技术的必学课程,这个语言相对于其他软件的学习是枯燥的,如何使学生在Logo语言世界中快乐地翱翔呢?一个"趣"字非常重要,以"趣"为眼,教师要用生动有趣的各种形式激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性、主动性,让学生在快乐的氛围中体验Logo语言带来的趣味感和成就感。     

从人文角度谈教师语言

巧用温馨话语、古今成语以及体态语言,在课堂激情讲演勉励,趣味讲解对话,会使数学课堂有"情"、有"趣"、有"味"。     

现代汉语课趣味语料的选用

选用趣味语料进行语言知识的讲授和语言理论的分析是提高现代汉语课堂效率的有效方法之一。选用趣味语料具有四个方面的积极意义,但必须目的明确,用时短暂,讲清规律,内容健康。趣例有感性与理性之分,教师应尽快完成从选用感性趣例向选用理性趣例的过渡,教会学生发现和研究理性趣例的方法。     

浅谈汉语教学的有效教学方法--汉语趣味语料的使用

采用趣味语料进行语言知识的讲授和语言理论的分析是提高现代汉语课堂效率的有效方法之一。选用趣味语料具有四个方面的积极意义，但必须目的明确，用时短暂，讲清规律，内容健康。趣例有感性与理性之分．教师应尽快完成从选用感性趣例向选用理性趣例的过渡，教会学生发现和研究理性趣例的方法。     

说明文教学应“言”“趣”兼顾

初中说明文教学中,教师应注重"言"与"趣"兼顾,既教出说明文的语言味,帮助学生读明白介绍的知识,又教出说明文的趣味,激发学生探索自然科学的兴趣,从而提升说明文教学的效率。     

将“趣”字进行到底——浅谈拼音教学中的激趣途径

拼音教学"趣"字当头,兴趣是最好的老师。将"趣"字进行到底:实物图片激兴趣、自编自演享乐趣、趣味儿歌享情趣、创设情境显童趣。     

精警幽默 妙趣横生——作文练趣谈

作文要有趣味，才能拥有读者。这就涉及到练趣。练趣，主要是要在作文时练好理趣、情趣、韵趣、语趣、谐趣、野趣、逸趣和智趣，练好这些趣，必须采用有效的方法。     

从“好玩”到“玩好”

正一不论当教师、做校长,还是做行政官员,我都希望中小学教育教学从"好玩"走向"玩好"。"好玩"就是"引趣",让学生感到学习十分有趣,这是学习的原动力;"玩好"就是"引深",让学生能不断钻研、深入探索,这是学习的内驱力。初为人师时,我没有什么数学教学经验,但学生的学习成绩却不错,这主要缘于我的"每课一趣"。所谓"每课一趣",就是每节课都要有一道以上的趣味数学题,或一个以上的数学游戏,     

精警幽默 妙趣横生——作文练趣谈

作文要有趣味,才能拥有读者。这就涉及到练趣。练趣,主要是要在作文时练好理趣、情趣、韵趣、语趣、谐趣、野趣、逸趣和智趣,练好这些趣,必须采用有效的方法。     

如何提高英语教学的趣味性

"兴趣是最好的老师",在教学中,我把培养学生学习英语的兴趣作为推进素质教育的一个切入点。创造语言交际的契机,通过激情引趣,设计合理有效的教学活动,增强学生用英语交际的能力。由于教师的素质不相同,教学对象不同,因而进行趣味教学没有固定的模式可循。但趣味教     

让趣味课外阅读伴学生快乐成长

随着新课改的深入,教师必须重视小学生的课外阅读,以丰富学生的语言积累,开阔学生视野。对小学低年级学生,在引导学生进行课外阅读时,要突出"趣"字,以趣味阅读强化学生的课外阅读兴趣,带动学生积极的阅读情绪,伴学生快乐成长。     

生涯教育导向的"染色体数目变异"教学设计

激趣教学包括课前导趣、课中激趣、课后升趣三个重要环节.利用情境导趣、职业体验和游戏激趣以及模型探究升趣,对"染色体数目变异"内容进行激趣教学设计,将抽象的生物学微观知识简化、趣味化、可操作化,培养和提升学生学科核心素养.     

论汪曾祺小说的笔墨趣味

汪曾祺的小说非常讲究笔墨趣味。他的小说语言有绵和、黏糯、筋道的味道，能把文字的雅趣与俗趣、古趣与洋趣、谐趣与真趣熔为一炉，达到“打通”时空、语体、文体使之“不隔”的语言“化”境。     

小学语文教材语趣解读策略例谈

小语姓"小",语文姓"语"。作为中国儿童的母语文化启蒙课程,小学语文理当立足儿童视角,基于儿童的审美趣味来学习语言和文字,重在为儿童打好理解、运用祖国语言文字的基础。本文仅从语趣的角度例谈小学语文教材的几个解读策略。     

地理教学的"五趣"尝试

本文主要探讨了教师在教学过程中,从教师的独特性、情绪生活教学法、记忆法、诗词意境法和信息反馈法五个方面进行"移趣"、"添趣"、激趣"、"怡趣"、"找趣"五趣的尝试.指出趣味教学实质是让学生主动参与整个教学过程,变要我学习为我要学习,由此形成良性循环达到学生学习意识的转化,树立正确的学习方法.     

"室内设计制图"课程中的趣味教学研究

在高职院校的"室内设计制图"课程教学中,要取得事倍功半的教学效果,必须围绕培养学生"趣"味来开展,尊重学生的独立人格和独立思考能力,突破传统的单一技能的知识灌输,不断提高学生的素质与技能.培养"趣"味是课程教学的基本理念,建构立体式教学是培养趣味的重要途径,产学结合是培养趣味的有效延伸.     

让迷你趣味实验为初中化学课堂添彩

迷你趣味实验具有"趣、简、省、巧、新"的特点,能很好地激发学生的兴趣,文章结合实例介绍迷你趣味实验在初三化学课堂中的使用。     

文言文,想说爱你也容易

教学不能忽视兴趣的培养与呵护,而文言文教学尤其需要注重教法来提高课堂趣味,提高学生学习兴趣。本文就如何激发学生学习文言文的兴趣,提出自己的看法和建议:一、注重诵读,以读激趣;二、合作探究,以疑激趣;三、拓展材料,以新激趣;四、开展活动,以乐激趣。     

小学英语教学应以“趣”为主导

由于大部分的小学生是第一次接触到母语以外的语言,所以在教学上应以"趣"为主导,这样才能使小学生参与到英语学习中,从而提高英语教学的效率。因此,本文围绕这一中心提出了趣味引导、活力实践、有效鼓励这三种方式来提升小学英语的课堂魅力。     

让数学学习更有趣——以“百分数的认识”教学谈趣味课堂的构建

"兴趣是最好的老师",是促进学生学习的内在动因.那么,如何让数学学习更有趣呢?教师可课始抓准激趣点,课中创造增趣点,课尾找准延趣点,使课堂教学呈现出"课伊始,趣已生;课进行,趣正浓;课结尾,趣犹存"的境界.下面,就以"百分数的认识"一课教学为例,谈谈趣味课堂的构建. 一、典型案例导入时激趣 "良好的开始是成功的一半",课始就充满趣味,可以让学生带着欢乐、愉悦的心情迈进知识宫的大门.教学时,我提供这样的典型案例:"2010年世界杯,章鱼保罗预测了比赛结果,同学们关注了吗?8次全中,预测成功率为100％.