生命,永恒的坚守——记哈尔滨市香坊区教师进修学校数学教研员杨戈

杨戈,1966年出生,中学数学高级教师,现任哈尔滨市香坊区教师进修学校小学数学教研员、初教部数学组组长。先后荣获市自学成才标兵、市数学学科带头人、市优秀教师、区首批名教研员等称号。主编多部有着广泛影响力的系列教辅书籍,多篇文章发表。《哈尔滨日报》、东北网曾先后报道他的事迹。     

像农民那样耕耘自己的“田园”——记哈尔滨市香坊区教师进修学校数学教研员李杰

李杰,1963年出生,现任哈尔滨市香坊区教师进修学校初中教研部主任、初中数学教研员。中学数学高级教师,数学学科带头人,被人教社聘为初中人教版课标教材培训团专家。荣获省优秀教师、市首届我最喜爱的教研员、市功勋教师等称号。对初中数学课堂教学及数学开放题、变式题等进行了卓有成效的研究,主编了新课程学科培训教材《新课程教学设计案例+评析+设计与再设计初中     

校长如何用好人——哈尔滨市动力区教师进修学校组织网上论坛

校长作为学校的管理，对一所学校的影响至关重要。教育家朱永新曾经说过：“从某种意义上说，一个校长就是一所学校，校长应该是一校之‘魂’。”对于校长来说，在学校管理的众多方面，如何用好人才是学校管理的关键，因为学校的竞争归根结底是教师素质的竞争。就“校长如何用人”这一话题，哈尔滨市动力区教师进修学校干训部组织了网上论坛并开展了讨论。     

厚德博学播火种 甘为人梯溢芳华——记哈尔滨市香坊区教师进修学校化学教研员王晶

王晶,哈尔滨市香坊区教师进修学校初中化学教研员。中学高级教师,首届市级化学学科带头人。曾荣获黑龙江省优秀教研员,哈尔滨市模范教师、优秀教师和师德先进工作者以及香坊区首届名教研员等称号。有人说教研员是教师的教师;有人说教研员是距离一线教师最近的学科教学专家;有人说教研员是精通教学、教研、培训和管理的全能杂家。这些称谓都蕴含了人们对教研员的热切期望,承载着教研员对区域教育教学和学科教师专业化可持续发展的巨大责任。1996年的秋天,已经在教学第一线整整拼搏了15年的王晶老师,带着丰厚的"嫁妆"———多年积累悟得的丰富教学经验和对化学教研工作的挚爱,"嫁"给了哈尔滨市动力区教师进修学     

营造良好校园艺术环境 促进学生健康成长——哈尔滨市南岗区教育局在全区中小学中开展“校园集体舞”活动

为进一步丰富中小学生校园艺术活动,营造良好的校园艺术环境,引导中小学生参加丰富多彩的课外文体活动,促进青少年健康成长及和谐发展,国家教育部、国家体育总局、共青团中央继阳光体育运动之后,又组织创编了"第一套全国中小学校园集体舞",并决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。南岗区教育局积     

县级教师进修学校师资队伍建设思考——基于福建省的调研

作为广大中小学教师终身学习和提高专业水平重要阵地的县级教师进修学校,其师资队伍在数量结构、学历职称、名师数量、双向流动情况、培训教研能力、兼职队伍状况等方面存在不容忽视的问题。必须从完善师资管理体制、推进教师专业化进程、激励教师创先争优和加强兼职队伍建设等方面加强县级教师进修学校师资队伍建设。     

以教师发展促农村薄弱校发展——河北省保定市教师进修学校农村薄弱校帮扶探索与实践

促进农村薄弱校发展,关键在于教师的发展。在农村薄弱校帮扶活动中,保定市教师进修学校充分发挥培训院校优势,调动各类培训资源,立足农村薄弱校实际,打造教师队伍。实践表明,薄弱校帮扶只有紧密结合教师实际、教育教学实际,植根于学校与教师,才具有强大的生命力。     

潮平两岸阔 风正一帆悬——吉林省双辽市教师进修学校

吉林省双辽市教师进修学校始建于1952年,占地面积1.4万平方平,建筑面积3924平方米。学校现有教职工88人,其中高级教师24人,中级教师32人。     

开展劳动技术教育 培养学生动手能力——哈尔滨市南岗区劳动技术教育学校

哈尔滨市南岗区劳动技术教育学校成立于2012年,是由哈尔滨市教育局批准成立的一所面向南岗区中小学校,培养学生动手、动脑能力,开展基本劳动技能实践,实施素质教育的专门劳动技术教育学校。     

霸气教师的侠骨柔情——访哈尔滨师范大学附属中学优秀青年教师刘振成

电话中便感觉到了刘振成的爽快,爽快地答应采访,爽快地定好时间、地点。见面时,他穿一身运动服,拎一个硕大的旅行包,我问他包里面装的是什么,他嘿嘿一笑说：“羽毛球拍,一会儿跟学生打球去!”一口标准的东北普通话,这个“东北爷们儿”让人充满了亲切感。     

为教师服务，为教育奠基——湖南省新化县教师进修学校中小学教师继续教育工作纪实

新化，一个大县，一个穷县，一个大穷县，能把中小学教师继续教育工作搞得如此红红火火．如此扎扎实实，真是令人振奋，令人感叹!也非常值得我们借鉴，值得我们学习!     

创新研培模式 教师教育结硕果——吉林省蛟河市教师进修学校特写

蛟河市位于吉林东部山区,美丽的松花湖畔,群山秀水,素有“红叶城”之美称。蛟河市教师进修学校创办于1954年,已有54年的历史。学校自建校以来,虽几经变迁,从无到有,从小到大,一直将教研、师培、干训作为主旋律。秉承“为教师专业成长奠基,为学生全面发展助力,为学校教学改革导航”的办学理念,立足实际,确立突出校本,研训结合,     

在学习中求发展——黑龙江省哈尔滨市南岗区教育局创建“学习共同体”的思考

党的十七届四中全会,强调要加强党组织建设,建设学习型党组织,在全党营造崇尚学习的浓厚氛围。黑龙江省哈尔滨市南岗区教育局以创建学习共同体,推进学校党组织     

发挥教师进修学校职能探索骨干教师培训规律——小学骨干教师培训的实验研究

如何大面积提高基础教育的质量已成为当今基础教育改革的主旋律。而提高基础教育质量的根本在于提高中小学教师的整体素质。骨干教师是教师队伍中的中坚力量，其质量和数量体现着教师队伍的整体水平。 　　为了解决我市骨干教师数量不足、质量不高、断层严重的问题，我们从 1998年开始，本着“立足现实、面向未来、着力培训、以点带面”的原则，开展了以小学语文、数学学科为突破口的小学骨干教师培训的实验研究，培训对象为 40周岁以内，并已获得市、区、乡（镇）级“教学能手”和“教坛新秀”荣誉称号的教师。该项目被立项为常州市国家级…     

新课程,我能为你做些什么?——谈教师进修学校在新课程实施中的作用

开展基础教育新课程师资培训是各级政府及教育行政部门的责任,进修学校作为教师继续教育的基层学校,承担着提高中小学教师素质的重任,对课程改革发挥非常重要的作用。这种作用体现在先进培训方式的实践、新理念与中小学实际的联系、校本培训的实施、反思型教师的培养等方面。     

在创新中求发屡——福建崔三明市梅列区教师进修学校概况

福建省三明市梅列区教师进修学校是一所以新思想新理念引领教师成长的中小学、幼儿园教师培训基地。学校坚持“内强素质、外树形象、爱岗敬业、服务基层”的办学理念,     

承载学生的未来——记沈阳市语文首席教师、和平区教师进修学校语文教研员张连双

在全国第29个教师节——“沈j阳市语文首席教师”,和平区I教师进修学校语文教研员张连双受到了沈阳市政府表彰。对此,她说：我踏上人民教师行列已整整30年了,其间19年在一线教学,12年任教研员,31个春夏秋冬的打磨与历练,自己的专业能力及对教师职业的认知得到了提升：教师的专业成长既是一种认识,还是一个奋斗的经历,更是…个内涵不断丰富、不断自觉追求的过程,因为教师的专业发展承载学校的今天和明天,承载学生的未来……     

教育主管部门的参谋基层教师研训的摇篮——黑龙江省绥芬河市教师进修学校特写

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对加强教师队伍建设给予了高度重视,并明确提出要努力造就一支＂师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力＂的高素质、专业化教师队伍。《纲要》同时对义务教育阶段巩固提高九年义务教育水平、     

教师风采——王德山作品欣赏

王德山,山东莱州人,毕业于山东曲阜师范大学美术系。先后师承著名画家高龙章、黄金程、杨象宪、姚永、李伦诸先生,初学西画后习国画,擅长山水、花鸟,现任职于山东枣庄薛城教师进修学校。、系山东省美术家协会会员、枣庄市美协会员、薛城区美协副主席、北京中国琉璃厂书画院特聘画家、美术学高级讲师,现任枣庄矿业集团老年大学国画教师。     

为教师服务,为教育奠基——湖南省新化县教师进修学校中小学教师继续教育工作纪实

新化,一个大县,一个穷县,一个大穷县,能把中小学教师继续教育工作搞得如此红红火火,如此扎扎实实,真是令人振奋,令人感叹!也非常值得我们借鉴,值得我们学习!一是可以借鉴和学习科学管理与人文关怀恰当结合的管理经验。一说到管理,好像很容易使人联想到那种铁腕铁面无私等透露出的冷冰冰、硬梆梆的感觉。新化的管理则不然,不管学校内部管理,还是对培训学员的管理,都使人既乐意接受,又如春风扑面,心暖神怡。二是可以借鉴和学习创新构筑特色,细节成就完美的培训工作理念。为培训教师服务,从培训教师的实际出发,创新培训模式,并注重每个细节,不搞花架子,而是扎扎实实地搞培训,保证培训的质量和社会效益,并用质量和效益来体现和彰显特色。最值得我们借鉴和学习的地方是他们真正把教育、把教师继续教育摆在了优先发展的战略地位。其实这个道理都懂,这个认识高度都达到了。但新化的可贵之处在于他们没有停留在认识层面上,没有停留在口头上,而是真正落实到实践上,体现在工作中!既有财政经费保障上的真正优先,又有扎扎实实、讲求实效、富有创新的培训工作。这对一个既大且穷的大穷县来说,是非常之难得的。初看新化的经验,好像没有什么特别之处。但是,我们再仔细看看,仔细想想,...