哈尔滨市中考物理命题回顾与展望

哈尔滨市初中升每考试的物理学科按照"稳定、深化、发展"的改革精神,在继承以往中考改革成果的基础上,在落实新课程的"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"上进行了有益的探索与尝试。为让学生尽快适应新的学习方式,并对中考有正确了解,现以往年中考物理学科试题为     

哈尔滨市2008年中考数学复习策略

重视构建知识网络——宏观把握数学框架纵观近年中考数学试题都能在课本中找到原型,这就从根本上保证了中考数学试题不会超纲,同时意味着中考数学试题"源于"课本.因此,在复习中最好的资料是课本.全面复习,     

2019年山西省中考数学试题分析

山西省2019年高中阶段教育学校招生统一考试数学试题围绕立德树人的育人目标,试题突出基础性、应用性、实践性、开放性。试题关注四基四能,体现课标要求;关注真实任务,体现数学应用;关注数学文化,体现阅读素养;关注实践探究,体现核心素养。     

哈尔滨市2007年中考数学第23题解析

2007年中考是哈尔滨市课改后第一年新课标下的中考,圆的知识安排在相似知识之前教学的。教学时间为17课时,针对课标要求。对"圆"的一章只要求"理解""了解"以及"探索"一些重要定理及会简单的计算,教材中"圆"这一章分为练习题、习题、复习题,其中实际应用问题占23%;计算题(应用题除外)占41%;证明题占13%,判断题占11%;画图题占8%。其他占4%,     

2014年中考数学试题“数与式”分类解析

随着人们对新课程的深入理解,近年来的中考越来越多地关注数与式领域所蕴含的数学能力和思想方法.通过对2014年各地区中考试题的分析,呈现了各地区的中考试题中关于考查数学能力和数学思想方法的部分试题,并对试题进行简要分析,期待广大教师在日常教学,特别是备考复习中给予更多关注.     

2000年吉林省中考数学试题分析

今年的中考数学试题是1998年、1999年的数学命题改革的继续和深入,促进了数学课堂教学改革,对学生数学素养的培养起到了良好的作用,受到有关领导和广大师生的一致好评．具体来说有以下几个突出的特点：     

2002年中考数学试题分析与思考

一、基本情况。为了比较客观地了解我市初中数学教学现状，我们从今年初中毕业、升学二考合一，即对初中学生3年学业成就作一评价，又为高一级学校选拔合格新生的9000多份试卷中，分好、中、差三类抽取了100份试卷进行了抽样分析，全卷共有五大题计28小题。有填空、选择、解答、作图、证明等类型的试题，内容着重考查了初中数学的基本知识，基本技能。基本思想方法，满分为120分，其中代数占72分，几何占48分，大约3：2。初一内容约7题计27分，初二内容约10题计41分，初三内容约11题计52分。试题份量适中，在考查基础知识的同时，还考查了学生的探索能力，这对今后教学中，发展学生的思维，培养学生的创新精神、开拓意识，起到了一定的推动作用。     

2004年安徽省中考数学试题分析

近年来,安徽省数学中考试题的命题理念发生了深刻的变化,主要体现在立足考纲、勇于创新,加强了试题的时代性、基础性、发展性,并且更加贴近生活.命题在删除偏难、偏旧的知识内容的同时,把具有价值能力,富有发展潜力,以及再生性强的知识和方法作为考查的切人点,突出了即将实施的新课标的走向.本文对试卷(试题见本期第38页)浅析如下.     

哈尔滨市2008年中考数学之我见

随着基础教育课程改革的不断深入.关于数学中考命题的研究越来越受到人们的关注.明确考试的新特点和新要求,把握中考复习的导向,增强备考复习的针对性和有效性,是亟待解决的重要问题.下面着力根据研究近年来中考数学试题的特点,谈谈自己粗浅的认识.     

全国部分省市1999年中考数学试题选讲

1．(徐州市)如图1，已知四边形ABCD中，AB=DC，AC=BD，AD≠BC．求证四边形ABCD是等腰梯形。     

2005年河南省中考数学试题考点浅析

2005年河南省中考（非实验区）数学试题遵循中考命题的指导思想,依纲扣本,充分渗透了《数学课程标准》的新观念,突出体现了对数学核心内容、数学思想方法及基本能力的考查,突出了创新精神与实践能力相结合的要求,将知识、能力与素质融为一体,全面有效地检测了考生的数学素养.整套试卷以能力立意命题,难易适度,区分度明显.试题既亲和自然、客观公正,又新颖脱俗,耐人寻味.     

2012年中考数学试题“红黑榜”

红榜突出对核心知识与基本技能的考查浙江杭州卷第16题如图,平面直角坐标系中有四个点,它们的横纵坐标均为整数,若在此平面直角坐标系内移动点A,使得这四个点构成     

评析孝感市2004年中考数学试题

孝感市2004年中考数学试题紧扣人教版教材，渗透新《课标》理念，既有亲和力，又新颖脱俗，很多试题似曾相识，又有改革创新的一面．试题紧扣中考热点，在注意考查基础知识的同时，着重考查运用数学知识解决实际问题的能力，在培养学生创新意识和实践能力方面有重大突破，有利于正确导向初中数学教学，有利于中考选拔人才．     

2009年南宁市中考数学试题评析

2009年南宁市中考数学试题,遵循数学课程标准,依据初中数学教材,重视数学基础知识和数学核心内容,突出数学基础学科的地位,强调数学能力和数学思想方法,体现对全体考生公平、公正的原则。命题立足于求实创新、稳中求进,有如下特点：一是关注课本,注重对课本例题或习题的重新包装和整合、延伸、拓展。试题立意新颖,着重于基础知识、基本技能和基本方法的考查,加强对教材主干知识和重点内容的考查,     

析2007年中考数学猜想题

近年来，猜想题在中考中频频出现．这类题目涉及内容十分广泛，要求学生要学会观察，懂得分析，善于归纳、总结、说理、实践、应用．它有利于促进学生对数学知识和思想方法的巩固和掌握，也有利于考察学生的思维品质．现就2007年部分省市中考中的这类试题加以归类分析．[第一段]     

2007年安徽省实验区中考数学试题特征分析

纵观安徽省这几年实验区的中考试题，一年与一年的感觉不同，但其立意基本不变，命题在狠抓“三基”的基础上，讲究过程，渗透思想，突出能力，强调应用创新，引导学生多思多想，全面考查能力。尤其在今年，在全省许多地区进行课改实验情况下，其试题特点已凸显出来，就笔者看来，有如下特点：     

实验区2006年中考数学试题分析和2007年命题展望——以枣庄市课改实验区中考数学试题为例

从2004年起，全国有17个国家基础教育课程改革实验区首批初中生进入课改中考，2005年，第二批省级课程改革实验区的初中生也进入了课改中考，到2005年秋季，义务教育阶段课程改革实验结束，进入全面推广阶段，起始年级全部使用新课程。     

2012年中考数学试题分类解析——数与代数

对近年来,特别是2012年各地中考试题中有关"数与代数"领域的试题进行分析.综观各个地区中考试题不难看出这样的特点:不仅注重了对"数与代数"领域的基础知识和基本技能的考查,而且更加关注了对学生分析问题、解决问题能力的考查,注重了数感、符号意识、运算能力、推理能力、模型思想的考查.对几年来中考试题中"数与代数"部分考查亮点进行分析,可以为2013年的中考备考复习活动提供参考.