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发现和发明是两种不同类型的创造活动,它们虽有其共性,但也存在着本质的区别,尤其是它们对人才素质的要求有着明显的差异.相应地,作为以培养创造型人才为目标的创造教育就应当分为发现教育和发明教育,它们也各有其不同的特点和规律.对这一问题进行具体的探讨和分析,不仅有助于创造教育理论的进一步完善,而且对创造教育实践也有着重要的指导意义. 相似文献
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数学是发现还是发明是一个古老且争议不断的问题.数学是客观与主观、发现与发明的融合;数学的内涵是客观的、发现的,数学的表达方式是主观的、发明的,并且这种客观性与主观性、发现性与发明性是相对的,而不是绝对的.不同属性的数学内容的客观性与主观性、发现与发明的成分是不同的;数学在发现与发明的交织与融合中发展.数学发现是数学发明的基础与依据,发现是数学的第一性,发明性是数学的第二性. 相似文献
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主持人语: 这篇文章会让我们每个中国人感到骄傲和自豪,却也产生许多不解和困惑,继而恍然大悟:中国不仅有源远流长的历史和文化,更有如此之多的推动世界文明发展的产物。作为现代中国人,作为E时代的一员,我们又有什么理由不去执着地追求科学、探索科学、钻研科学呢? 上海竹园中学初三卢渊远 相似文献
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《大连教育学院学报》2017,(3):27-29
数学创新成果是人们的"发现"还是"发明",这是一个古老而常新的问题,两者都有自己的困难,"数学既是发现又是发明"的观点带来了更多的问题;"数学是发现和发明的统一的观点"会出现无法克服的逻辑困难。 相似文献
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陈平 《温州大学学报(社会科学版)》2008,21(6)
有些学者对“发明四声”说法提出批评,认为汉语的"四声"不是任何人所能发明创造的。然而“发明四声”又被语言学界许多学者所普遍接受并继续使用。这对矛盾是由“发明”的古今词义的不同造成的:“发明”在古汉语中是表“发现”义,在现代则是表“创造”义。因而,在古代“发明四声”说法是正确的,现代学者继续使用“发明四声”则是由于仿古文写作和习惯用法的原因。 相似文献
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癌症,一直是个威胁着人们健康的"魔鬼",一旦与其沾上边,随之而来的往往就是死亡。如果人们在癌症萌芽期就及早发现的话,凭借现代高超的医学技术是完全能够治愈的。可是,癌症的早期症状往往很少,那么,能不能发明一种能快捷方便检测早期癌细胞的工具呢?最近,这个困扰世界医学界的难题终于被攻 相似文献
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本文通过伽利略具有代表性的自由落体实验,望远镜的发明以及用它观测天空,惯性定律的科学抽象过程,摆的等时性的发现等事例,说明创新思维存在着规律,这就是要以勤于观察,善于发现问题为前提,把握住抽象思维认识事物的共性联系和想象思维认识事物的相似联系两个关键环节。 相似文献
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陈重威 《初中生世界(初三物理版)》2009,(12):33-34
英国华裔科学家高锟因为“在光学通信领域中光的传输的开创性成就”,而与“发明了成像半导体电路”的另两位美国科学家共同获得了2009年度诺贝尔物理学奖。那么,“开创性成就”指的是什么呢? 相似文献