扫盲名人——郭焦顺

扫盲名人——郭焦顺１９４６年９月２０日，陵川县第一所农民夜校在东谷村成立了。响应政府号召，郭焦顺——一个没有进过学校门的农民走上了讲台，当起了全村４７名青壮年文盲的“百字先生”。刚开始没有课本，他就自己花钱买纸给学员每人订小本本，每天跑三、四里路去曹...     

四十四年如一日 坚持办学不停步

<正> “农民教育,贵在坚持”。回顾我们由文盲村到文化村,再由文化村到文明村的成长历史,正是这样。坚持办学提高农民素质 1946年,人民政府发出“村村办冬学,人人上冬学”的号召,农会主席宋安法如久旱逢甘雨,积极响应,先组织5名农会会员在自己家里成立了“冬学识字组”,把郭焦顺请来当“百字先生”。1948年,全村40名青壮年都上了冬学,掀起了学文化热潮。1951年实验注音扫盲速成识字班。1952年,经专署验收,全村40名学员除1名因病停学外,都领了扫盲毕业证书。我们东谷村有了第一代文化人。1953年,冬学转为常年民校。1956年办起了业余高小班。1960年办起了业余初中班。在十年动乱中,我们排除了极左路线的干扰,农民教育基本上坚持下来。党的十一届三中全会以来,我们适应改革的需要,把民校改为农民文化技术学校,通过学政治、学文化、学技术,提高了农民文化素质,现有82名青壮年中,小学程度的24人,初中的42人,高中的9人,中专的7人,全村没有一个文盲,培养出各类专业技术     

1941—1949年的山西冬学与乡村社会——以文化变迁为视角的区域社会史研究

苏泽龙在《社会科学战线》2008年第2期撰文指出,冬学是山西农村社会中存在的一种传统文化教育方式,以其形式多样、寓教于乐而受到广大农民的欢迎。在二十世纪四十年代的战争环境中,中国共产党以山西根据地为依托对这一文化形式进行了重新构建,新“冬学”将农民的文化普及工作与民众教育相结合,     

小辞典

<正> 农民教育对在农村从事生产劳动的成人,为提高其思想政治觉悟、文化科学水平和生产技能所进行的教育训练活动的总称。是成人教育的重要组成部分。中国对“农民教育”一词曾有多种表述。因其多利用冬季农闲进行,在老解放区称之为“冬学”。与“冬学”相连的有“民校”,故又称农民教育为“办民校”。新中国成立后,强调农民教育在业余进行,又称“农民业余教育”。又由于50年代以文化学习为主,故又叫“农民业余文化教育”。中共十一届三中全会以后,农民突破了传统农业的分工,农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服多业并举,一些地方又把农民教育称之为“农村成人教育”。     

安徽省人民政府关於开展一九五二年冬学运动的指示——一九五二年十二月十日第九次行政会议通过

一、目前本省的扫除文盲工作,正处於重点实验阶段,由于条件不够,还未能普遍推行“速成识字法”。因此今冬明春仍应在农村中运用 以往经验,开展冬学运动。各地对于冬学运动,应抓紧领导,并须防止只顾进行“速成识字法”典型试验而忽视广大农民政治、文化学习的偏     

默默奉献的人——记全国扫盲先进工作者王国友同志

<正> 他出生在黑龙江省呼兰县康金镇一个农民家庭里,从小就与这黑土地结下了不结之缘。1961年他从中等师范学校毕业,仍没有忘生他养他的故土,舍弃了可在县城成家立业的良机,回乡当上了一名普普通通的小学教师。他常说:“我不能辜负家乡的乡亲、父老,如今家乡人政治翻身了,我还要和他们共同努力,使家乡人在经济、文化上也彻底翻身。”为了实现这个夙愿,他默默地工作着,三十年如日。他队1962年任村校长以来,一直把扫盲抓在手上。年年雪花飘,年年上冬学。趁着北方农村冬闲这一有利时机,他向村领导请示,筹集资金,请民师,搞家访,订计划,办起了一个个的扫盲班。每晚上课,他都     

讀“較好的冬學和常年民校”

“较好的冬学和常年民校”,是人民教育社编辑的农民识字教育资料选集的一个重要组成部份。如果说“农民识字教育的组织形式与教学方法”已提供了农民识字教育最主要的经验,那么“较好的冬学和常年民校”则介绍了些更完整的范例。尽管如引言所说:“好的农民业余学校,要依靠广大群众的继续创造,现在还不能有完美的典型”;仅仅就这本书所介绍的“较好的”冬学和常年民校,他们在敌人威胁下不屈不挠的坚持,极度物质困难的克服,群众路线正确的执行,适合群众生产生活学习方式的创造,以及蓬勃热烈的学习空气,……在今天都还是冬学与民校的镜子,值得大     

華北農村冬學運動普遍展開

华北五省的冬学运动已在广大农村中普遍展开。各地冬学都於十一月底、十二初先后开学。据不完全统计:河北省保定、邯郸等三十五个县,已有三千九百余个村的各学开学。平原省安阳、湖西等四个专区及荷泽城关区也有八千余所冬学开学,入学者达十八万余人。一般有常年民校的老解放区村庄,则由常年民校吸收更多的群众参加冬季学习。华北各地冬学的学习内容,除识字外,抗美爱国主义教育占了很大的比重。有些地区以时事教育与识字教育密切结合来进行教学,平原省等地的冬学更进行了对美帝国主义罪行的控诉。察哈尔省怀来等县的冬学,每天教完生字后,教员即根据报纸给学员们讲授“美帝国主义侵华史”、“介绍纸老虎美帝国主义”等文章。据已有的初步经验表明,农民群众普遍关心时事。凡是注意进行了时事教育的冬学,都受到群众的热烈欢迎。在冬学中时事教育进行得好的村庄,反动谣言被粉碎,交粮、生产等工作也顺利地开展。     

中央人民政府教育部关於冬学转为常年农民业余学校的指示

目前春节已过,季节性的冬学即将结束,正是争取把冬学转为常年农民业余学校(以下简称民校)的重要时机。各地领导上应抓紧这个时机,集中力量,进行工作,为争取完成一九五一年全国有五百万农民坚持常年学习的任务而奋斗。冬学转为民校的工作,各地除根据本部一九五○年关于农民业余教育的两个指示及过法经验,按照当地具体情况进行外,特着重提出下列几点,希研究执行: (一)各地领导机关,尤其是省县人民政府教育部门,应立即组织力量有计划地检查冬学工作,並适时地召开专门会议,吸收有关方面代表参加,除认真总结冬学工作外,应着重冬学转民校的动员,打通干部的思想,並研究与确定冬学转民校的条件、具     

延安时期陕甘宁边区冬学运动中的妇女教育

“冬学”是成年补习教育的一种形式,也是普及教育、消灭文盲的重要办法之一。自1937年开始,陕甘宁边区多次开展冬学运动,每年都有众多参与者,这其中妇女的加入无疑成为冬学运动中的一大特色。关于冬学运动中的妇女教育研究,主要涉及陕甘宁边区开展冬学运动前妇女的受教育状况、陕甘宁边区冬学运动妇女教育的概况、动员妇女参加运动中出现的问题及解决办法、妇女参加冬学运动的意义等四个方面。     

浙东抗日根据地“冬学运动”的历史经验

全面抗战时期,浙东抗日根据地党和政府认真领会中央教育方针与“冬学”经验,通过试点把中央精神和浙东实际结合起来;通过党和政府主导的大规模社会动员开展“冬学运动”,制订了详实的顶层方案,并采取模范典型引领,充分运用动员方法和技巧;在“冬学运动”中团结改造基层知识分子,使之成为进行社会教育的内生力量。因而,浙东抗日根据地的“冬学运动”取得了良好成效,为浙东抗战胜利和人民群众政治文化水平的提高作出了贡献。     

江都县霍桥区文教助理员李志祥同志部门工作和中心工作相结合的初步经验

李志祥同志一九五一年十一月开始到江都霍桥区做区文教助理工作时,由于他刚从小学调来,对行政工作不熟悉,认为区文教行政干部,只要把本身工作做好就行了,中心工作是额外的,不做不要紧。当时正是大力开展冬学的时候,他到职后的第二天,就带领冬师到县集训。回区后冬学开展了,又到处检查冬学,并配合前苏北农教工作队做试点工作。一九五二年春,冬学结束后,又计划和中心小学校长陈炳荣在一月之内把区内三十三所小学普遍视导一次。当时区内整党工作、丰产运动很紧张,民政、公安等部门同志都投入了中心工作。他还是做他的文教工作,把中心工作丢在一边。区长薛瑞金同志在一次区行政会议上,深刻地     

抗战时期太行根据地的冬学运动

抗日战争进入1941年后,中国共产党领导的抗日根据地遇到了前所未有的困难。为了克服困难、争取胜利,中共中央要求全党加强对根据地人民群众的教育工作。太行根据地政府根据中央指示,利用和改造了农村中传统的学习方式“冬学”,将政治教育渗入到根据地中,不但提高了人民群众的文化水平,而且起到了教育群众认清形势、增强胜利信心的作用。这是中国共产党在一个落后封闭地区改造社会传统进行的一次成功尝试,同时也成功地建构了中国的传统文化,使植根于华北乡村社会中的“冬学”获得了新的语境,为抗战的最后胜利奠定了群众基础、思想基础。     

伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅

引言“鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”毛泽东同志这句话的概括性很大,是对鲁迅战斗的一生最正确、最深刻、最全面的评价。“五四”以来,有很多人评论过鲁迅的作品和思想,但从来没有人象这样全面、这样深刻地用三个“伟大”、三个“家”来概括他的一生。过去六十年,攻击、诬蔑鲁迅的人就不用说了,就是进步的文化界,向来也只是把他单纯作为一个文学家来评论。当然,从文学家的角度来评论鲁迅并不算错,因为鲁迅主要是以文学创     

冬学衰落的原因探析——兼谈冬学对农村成人教育的启示

大凡了解现代教育发展历史的人都知道“冬学”这一中国共产党在革命根据地创建并在建国后广泛推广的农村成人教育形式。它以农村生活中的冬闲时节为契机 ,把青壮年农民组织起来实施一定的教育。“收罢秋 ,打罢场 ,冬季事少上学堂”,成为建国初期各地的共同景象 ,也取得了较好的成效。但现在其踪迹难觅了 ,原因何在 ?在目前全国上下一致推广实施“科教兴农”战略 ,许多人急于为农村成人教育寻找出路的时候 ,分析研究冬学衰败的原因 ,将有助于我们对农村成人教育的探索与思考。一、冬学组织片面强调正规化冬学原本是中国共产党在根据地创立的…     

做到“七个坚持” 农校办出成效

<正> 地处川东南山区少数民族地区的石柱土家族自治县下路乡农民文化技术学校,建校三年来,在乡党委和政府的领导下,做到七个“坚持”,从当地实际出发,积极为振兴山区经济,为农民科学致富培养人才,在农村“两个文明”建设中作出了贡献。八四年,被确定为全区重点乡农校,并评为农民教育先进集体,受到行署和县政府表彰。今年初,又荣膺“涪陵地区最佳乡农民文化技术学校”的称号。一、坚持为农服务,抓住主要学习对象。办学三年来,乡农校根据本乡经济发展和农民生产、生活的需要,抓住回乡初、高中毕业生和基层干部这一主要     

把冬学工作向前推进一步

一、农民学习化的要求更加提高两个月来,从山西全省冬学开展的规模,参加的人数,及学习的情绪上看,都可证明群众学习文化的要求是更加提高了。由于“组织起來与提高技术相結合”的农业生产方向,为群众所公认,因而群众学习文化的要求,已不仅限于“认票票”与“怕离婚”的低級要求,一般的都已提高到要求具有读写算的能力,要求学文化,懂道理,学技术,发展生产,以达到发家致富人财两旺的境地。有一部份青年、积极份子、和劳动英雄,更明确的了解到,不学习文化便不能使用新式农具。这种新的觉悟,便成     

让“百字作文”长命百岁

心理学研究表明,儿童对事物兴趣的持久性较差,需要外界不断提供新的刺激来维持,直到形成习惯时才会稳定。“百字作文“这种小练笔的形式优点虽多,但是和每个新鲜事物一样,它对孩子的吸引,也会经历一个由强转弱的过程。是否能坚持,关键就在于怎样在孩子们兴趣度不足时给以鼓励和引导,让“百字作文”训练不流于形式,不成为孩子的一种负担,并且能坚持下去形成习惯。在实验过程中,我一般从以下两个方面来激发兴趣,让“百字作文”长命百岁。1.帮孩子治治“素材贫血症”孩子经过一段时间的“百字搜索”练习后,有时会觉得自己的生活日复一日,年复一…     

成人教育小辞典

<正> 冬学中国农村冬季农闲时的一种学习形式。古代即出现于民间。南宋陆游有“儿童冬学闹比邻”的诗句,自注:“农家十月,乃遣子弟入学,谓之冬学。所读《杂字》、《百家姓》之类,谓之村书。”抗日战争和解放战争时期,中国共产党领导下的各解放区广泛建立冬学,形成大规模冬学运动,教群众识字,宣讲时事政治,进行技术训练,提高群众的思想政治觉悟和科学文化水平,学习时间与地点根据需要及自愿灵活安排.冬学领导机构为冬学运动委员会。新中国成立后,     

冬学春意浓──江苏省泗洪县西陈集乡成教中心校科技推广巡礼

秋去冬来,粮食归仓草归垛,除突击性的农田水利建设外无活做,这是农闲季节。多年来,农民一直在这"时期进"冬学"学文化。学技术,掌握科学种田本领。过去的"冬学"是搞扫除文盲,教农民识字,关在屋子里学。现在不同了,绝大部分地区扫除文盲工作已经完成了历史使命,主要任务是教农民学科学、用科学,脱贫致富奔小康。江苏省泅洪县西陈集乡成人教育中心校在这农闲的"冬学"中走出校门,到街头,到田间,到村组农户中,多种形式搞培训,时值冬寒春意浓。一、在集南街头,搞科技宣传与咨询,展出科技板报,散发科技资料成教中心校领导与教师…