高职高专音乐教育专业学生职业技能培养训练探究

论述了高职高专院校音乐教育专业学生技能培养和训练的重要性,技能培养和训练要体现职业能力,体现学校的特色和培养模式,其学生的培养更应注重实践,在教学与实践中得以提高和增强.     

浅析音乐专业学生的钢琴训练

音乐专业的学生想要熟练掌握钢琴的演奏技巧,就要进行系统、科学的训练,从而形成良好的钢琴演奏习惯,参悟钢琴演奏中的技术要领。钢琴演奏动作的准确性、专业性与敏捷性与经常性的练习是分不开的。因此,在音乐教学环节中,教师要加强对学生的钢琴训练指导,激发学生的音乐演奏潜能,从而达到老师和学生之间知识良好的交流和互动,使学生能熟练掌握钢琴的基本演奏技能。本文主要阐述了钢琴的基本弹奏方法,并且对钢琴的演奏技巧进行了系统的分析,希望对相关的人员有一定的指导作用。     

浅谈高等专业音乐院校学生的素质教育

高等专业音乐院校在教授学生音乐技能、音乐文化素质的同时，要注意培养和提高学生的综合素质，注重一般文化素质和高尚道德品质的培养。为达到这一目的，除了通过教学体制的改革来逐步改变学生虽然音乐功底好但文化素养差的现状外，还要适当提高音乐教育专业的文化课高考录取分数线，把好入门关，更重要的是从音乐人才的基础教育(小学、中学)抓起。     

浅谈高职高专学前教育专业学生音乐素质培养的重要性

学前教育专业的培养目标是未来的幼儿教师,该专业学生音乐素养能力的高低直接影响幼教事业的健康发展.本文简要分析了当前高专学前教育专业学生音乐能力发展的主要障碍,并从分析学生应具备的音乐素养与能力入手,提出了加强学生音乐素质与能力培养的主要途径和措施.     

音乐治疗学对音乐教育专业学生专业发展的影响

本文从音乐治疗的概念与音乐学院推广音乐治疗学的必然性进行分析,探讨音乐治疗学在综合类大学中音乐专业学生中开设的重要性,音乐治疗学与音乐教育专业学生结合的优势,并根据音乐治疗学相关内容提出课程设置安排。     

中职物流专业职业技能的生成与训练

物流专业技能型人才短缺,成为制约我国现代物流业发展的瓶颈,加强职业技能训练是解决物流专业人才缺乏的重要途径。本文在分析培养技能型人才的目标定位的基础上,从训练内容和训练方式两个层面剖析了中职物流专业职业技能训练中需要解决的“教什么”与“如何学”的本质问题,并进一步强调以实践为载体,总结出强化技能性训练的一些具体做法。     

高师小学教育专业学生职业技能训练的实验研究

高等师范院校学生的职业技能训练问题历来是非常重要但又是很难做好的一项艰巨工作，高师小学教育专业，由于其地位和专业性质的特殊性，决定了它职业技能训练任务显得尤其艰巨和繁重。怎样探索出一条适合该专业同时又对所有师范院校学生的职业技能训练有借鉴作用的途径，是本研究的出发点，经过三年的研究，已形成初步成果。     

职业教育与学生音乐素养培养

随着社会对个体素养的要求不断提升,职业学校学生要拥有多方面的知识与技能才能形成较强的竞争力。音乐教育有助于培养学生的音乐素养,提高综合表现能力。高校应正确认识素养发展的要求,在明确整体目标的基础上树立面向细节的分支目标。在教学内容方面,顺应学生个体间差异大和喜好新鲜事物的特点,优化教学内容。可通过实施一体化教学、开展小组合作学习及组织音乐社团等方式,丰富教学表现形式,并应用形成性评价体系。     

构建高师学生职业技能训练的新模式

加强高师学生的教师职业技能训练是高师院校实现培养目标，为基础教育培养高素质新型教师的一项重要任务。针对因缺乏必要观念支持和整体设计，以及以学科教学法为主要依托的较为单一的训练模式，致使高师生职业素质普通欠缺的现状，试图构建“明确目标－系统指导－示范引路－实践锻炼－考核评价”新的训练模式。     

语文教育专业分层分类一体化职业技能训练体系的研究与实践

语文教育专业学生职业技能直接影响他们对未来教师职业岗位的适应能力。通过依托相关课程、开展第二课堂、结合技能考核、组织技能竞赛等途径,构建分层分类一体化的职业技能训练体系,实施、巩固、强化、拓展技能训练,实现人才培养。     

从流行音乐鉴赏课谈高职学生技能素质的培养

音乐教育对于当今大学生综合素质培养发挥着积极而卓有成效的作用。音乐教育可以陶冶学生高尚的道德情操,开发智力,增强文化素养,促进学生身心健康发展,提高学生的审美能力。而高职院校的培养目标是培养高素质高技能人才,纯鉴赏课程似乎已经无法满足当今高职学生,尤其是表演艺术类学生的学习需求,如何让高职学生从音乐教育中获取更多的知识与养分,如何让音乐教育与“高素质、高技能”的培养目标保持高度统一,流行音乐鉴赏课程是一个突破口。     

音乐教育中对高职生审美能力的培养

通过对音乐教育、审美教育的认识与分析,提出了对高职生审美能力的培养,应当从精心设计教育教学环境、重视欣赏对教育美的培养、把握好流行乐资源、善于借助其他人文学科、利用好身边的民歌及戏剧资源等五个方面着手。     

高职商务型电子商务专业学生职业能力培养探索与实践

电子商务的快速发展为电子商务专业人才的培养带来契机,各高职院校纷纷设立电子商务专业。但电子商务专业人才的就业率却不高。笔者运用VOCSCUM方法对电子商务专业目标定位及职业能力培养进行详细分析,并根据自身专业建设实际对高职商务型电子商务专业人才职业能力培养的途径与方法进行了有益的探索和实践。     

析高职师范专业学生的职业技能培养

高职师范专业学生的职业技能包括口语表达技能、文字表达技能、教学工作技能和班主任工作技能等四项内容.有计划、有目的地训练师范生的职业技能,并将这些内容细分成若干个项目进行考核,对提高师范生的综合素质、从师任教的能力具有重要意义.     

浅谈高职教学中的音乐基础训练的重要性

音乐基础训练是提高学生整体音乐素质的基础课程,由于受教学条件的限制和传统教学模式的影响,高职“视唱练耳”课程教学成效不明显。随着时代的发展,学术水平的不断提高,现代科学技术及教育学、心理学对技术理论课的不断渗透,传统的“视唱练耳”教学法已不能满足时代的要求,因此,必须提高音乐基础训练的教学质量和教学水平。     

刍议音乐教育在职校生心理—道德教育中的作用

心理道德教育可以优化心理机能,提升精神品质,促进人格和谐,服务人生幸福,解决职校生目前出现的心理道德的困境。试从音乐教育的功能角度,探讨音乐教育在心理—道德教育中的作用。     

关于高职音乐教育与培养人才探析

音乐教育是高职人才培养的重要手段。音乐教育在思想品德素质教育、科学文化素质教育以及身体心理素质教育中具有重要作用。     

高职院校实训基地建设的研究

高职教育实训基地建设是学生职业能力培养的重要途径,备受国内外高职教育的重视和关注。本文从教育政策、院校、企业和社会三个方面探讨了如何更好更快的促进高职院校实训基地建设,实现社会、院校、企业、学生互惠共赢。     

浅谈高职声乐教学中情感表现的训练

发声技能与情感表现是高职声乐教学中的重要环节。但在实际教学过程中,部分教师过于侧重前者而忽视了后者,影响了学生声乐表现能力的提高。情感表现的训练应当基于文化认同,遵循艺术的共同性原则,引导学生深化对作品的认识,达到发声技能与情感表现的平衡。     

论高职高专的音乐审美教育

随着时代发展、社会进步、就业形势、人才竞争的日趋紧张激烈,人才的综合素质已成为人才竞争的决定性因素,社会对人才综合素质的要求也不断提高。音乐不仅具有抒发情感、陶冶情操的作用,而且有利于发展人的形象思维。而音乐审美教育在高职高专院校学生素质教育中具有特定的作用。高职高专通过音乐审美教育活动,能为我国的现代化建设培养更多德才兼备的高素质的应用型人才。