高职汉语专业分方向问卷调查分析——以公关文秘方向为例

通过对汉语专业公关文秘方向人才培养模式改革的问卷进行分析,了解学生对汉语专业公关文秘方向的培养模式、教学方法、课程设置和实践训练等的真实感受、意见和建议,提出汉语专业人才培养模式改革的思考和建议。     

公关与文秘专业学生应特别注重提高表达能力

职业学校公关与文秘专业的毕业生，将要面对的是社会的选择和检验。能否顺利通过就业关、升职加薪关，自身的表达能力是最重要的条件之一。表达能力，包括口头表达能力和文字表达能力。能说、会写应该是每个公关人员必须具备的两项最基本的能力。     

关于公关与文秘专业人才培养的几点思考

为了更好地适应知识经济时代对公关与文秘专业人才培养的要求,海南大学三亚学院公关与文秘专业修订了人才培养方案,对确定人才培养目标、强化综合素质培养、拓宽课程设置思路、加大实践教学力度四个方面提出了人才培养模式。     

高职文秘专业《公共关系学》教学特色探究

文秘专业《公共关系学》课程教学应该把公共关系学与文秘学科交叉综合起来，在基础理论与实务教学中突出文秘专业特色，让学生了解公关与文秘工作的关系，树立职业公关意识；在实践教学中，应加强文字传播、言语传播、人际沟通等项职业技能的训练，以全面加强学生专业素质与职业技能的培养，实现高职教育的目标。     

创新教学的尝试与感悟

这学期，我的任教任务是高职班文秘专业《公关》课程的教学工作。在工作过程中，本着教学工作的需要，依据先进的教育教学思想和理念，我对该专业学生进行了初步的教育教学改革尝试实验。在教学中我发现：此时所有学生对《公关》这门课程没有任何了解，既没有任何公关知识，也没有任何公关意识，公关技巧与能力就更谈不上了；对于公关，他们脑海中有的只是目前社会上与真正公关完全背道而驰的一些误解，这些错误的认识构成了专业学习及学习动力的极大障碍。     

高校文秘专业发展的制约与对策

文秘专业主要是培养具有现代秘书基本理论、基本知识和基本技能,具有较扎实的文学知识、较高的公文写作能力、较强的口头表达能力的应用型人才。毕业后,主要面向各级机关、各类企事业单位和公司文员、编辑、宣传、公关、文档等岗位。高校文秘专业在经济社会发展的新形势下面临着新的挑战。本文旨在从招生、制度、毕业实习三方面分析制约其发展的因素,从而找出对策,谋求其更好的发展。     

高职文秘专业的课程设置

随着我国经济结构的调整,秘书作为一种社会职业,已由单一的机关公务秘书发展为新的商务秘书群体,由办事、办文、办会发展到了公关策划、商务资询、商务管理等诸多方面。所有这些现象使得高职高专文秘专业的培养目标出现了相应的调整,对文秘专业的课程设置也提出了新的要求。     

立足现实是文秘专业教学改革的根本

明确专业发展方向是文秘专业教学改革的关键。文章指出了文秘专业教学改革中出现的问题,强调必须重视文秘专业的发展方向,必须“立足现实、立足本地”。     

高职文秘专业校企合作人才培养模式探索

随着我国社会主义进程的发展和社会生产力水平的不断提高,使得我国企业对人才的要求越来越严格。文秘专业作为使学生掌握公关技能、公文写作、办公自动化和企业管理等技能的高校专业,其知识技能在我国社会发展的诸多领域得以广泛应用。本文以绵阳职业技术学院文秘专业为例,就现阶段我国高职文秘专业校企合作的问题进行分析,并对加强校企合作的人才培养模式进行了具体研究。     

对文秘人才市场需求和专业课程设置的调查研究

社会需要什么样的文秘人才?目前的就业形势下如何合理地调整文秘专业课程设置以适应社会的需求?本文就此对文秘专业毕业生进行了问卷调查和访谈,分析了高职院校在文秘课程设置上的不足,提出文秘专业应强调课程性质的“实用性”、增强人才培养的“企业性”、突出教学过程的“实践性”三点建议。     

高职文秘专业双语教学问题研究

高职文秘专业双语教学尚在起步阶段。本文从论述我国高职文秘专业开展双语教学的必要性入手,分析了文秘专业开展双语教学过程中出现的问题及原因,最后对文秘专业开展双语教学提出针对性对策。     

中职文秘专业“能力本位”教育之我见

在社会转型和市场经济的时代背景下,中职文秘专业教学虽然加强了对学生的专业技能教育,但由于课程设置、教学手段仍沿用传统的教育模式,且中职文秘专业过于强调升学,以致学生专业技能不精,社会适应能力差。因此,中职文秘专业教学有必要转变教育观念．树立“能力本位”教育观念。     

谈对文秘专业学生情感智力的培养

在快节奏的当今社会中,提高大学生的情感智力,是非常必要的。对于日后与人打交道的文秘专业的学生来说,加强对他们的情感智力的培养,显得尤为重要。本文阐述了对文秘专业学生情感智力培养的三条途径。     

文秘专业学生实践能力培训的思考与探索

探讨高等职业教育文秘专业学生实践教学与训练,根据运城学院文秘专业实践教学改革与探索,重点阐述文秘专业实践教学环节的思路、体系、做法以及建设校内外实训基地对文秘专业实践教学的作用。     

高校文秘专业教育的课程定位策略

文秘专业的人才培养越来越受到关注,如何更好地应对竞争日趋激烈的社会成为文秘专业发展的关键所在。文章对文秘专业的课程发展定位进行分析,提出了进行课程改革、开发配套秘书培养项目系列教材、开展通识教育三条课程定位策略,以促进文秘专业的不断发展,为社会以及企业提供更加符合需求的文秘人才。     

教学标准研制视域下的高职文秘专业调查报告

为研制高职院校文秘专业国家标准,浙江金融职业学院联合全国十几家院校,从企业、院校和毕业生三个方面对文秘专业进行了全面调研。在此基础上,从专业培养目标、专业岗位定位、专业核心能力以及专业课程设置等四方面,为文秘专业的发展规划了明确的路径与实施的策略。     

浅谈《秘书基础》教学

《秘书基础》是文秘专业学生的主要专业课，任课教师普遍感到难教。全书都是定义、性质，缺少生动实例。要提高《秘书基础》课的教学质量，必须努力调动学生学习积极性。一、举行专题讲座，聘请辅导员为了激发学生的学习兴趣，笔者每年都要聘请机关、企业一些有丰富经验的秘书人员来校讲座。象本学期开学伊始，为激发学生的学习热情和积极性，点燃“我爱我的专业”第一把火，就聘请在企事业单位从事文秘工作取得成绩的本校毕业生，回校讲座，用自己的亲身经历，活生生的事实说明“三百六十行，行行出状元”的道理，使同学们认识到，看似收收…     

文秘专业校企合作过程中形成的实训教学模式及其探索实践

文秘专业是一个实践性很强的专业,要求学生通过校内学习和校外的实习熟练掌握办文、办事、办会三大技能。乌鲁木齐职业大学建校23年来,该校最早开办文秘专业,并将文秘专业作为校精品专业进行建设。该校文秘专业在实训教学过程中积累了丰富的经验,本文将就文秘专业多年来逐步形成的校企合作、工学结合的实训教学模式所取得的成就进行总结,并对目前存在的问题进行初步的探索。     

基于人才需求的高职文秘专业教学改革探讨

以区域经济发展及人力资源需求为基础，考察社会对秘书人才需求情况，探究当前高职文秘专业教学中存在的不足，提出从课程的“实用性”角度设置课程体系、加大实践教学比重、突出教学过程的“实践性”等方面进行文秘专业教学改革。     

基于西方国家文秘教育视角的我国高职文秘专业教学改革研究

西方国家的文秘教育,对我国高职文秘专业的办学定位、课程设置、考核测评、师资队伍等方面有诸多可供借鉴之处,文秘专业教学改革需要在加快现代职业教育体系建设进程的大环境中完成。