浅谈信息技术与英语教学的整合

多媒体计算机、互联网为英语教学提供了丰富的学习资源和教学资源。如何利用这些资源,为学生创设学习英语的环境。是我们在教学中主要摸索的问题。以下是我对信息技术与英语教学整合的一点认识和实践。     

信息技术在语文课堂教学中的运用

以激发兴趣为主，玩中学，让信息技术走进识字课堂。学生了解或使用信息技术是目前中小学信息技术教育手一个重要目标，把识字课与计算机运用结合起来能收到意想不到的效果：     

浅谈Internet在英语教学中的运用

利用网络辅助进行英语教学具有极其重大的意义。据此．笔者提出利用网络辅助进行英语教学的方法是英语教师所面临的挑战。     

浅谈信息技术与英语教学

信息技术作为一种新的教学手段,在各科教学中的应用起到很大作用。在英语教学中,它有利于创设良好的英语交际环境,激发学生的学习积极性和兴趣,拓展学生的思维空间,大幅度提高课堂教学效率。     

课堂教学中信息技术的运用及问题浅析

信息技术与课程整合就是运用信息技术手段的优势。整合优秀教师和专家的智慧．呈现各种教学资源,传承优秀的教学模式,实现资源共享;有利于营造良好的课堂教学环境,改善教学过程和方式,解决学科教学中所存在的传统手段难以解决的各种困难,提高课堂教学质量和效能．达到教学效果的最优化,培养学生的创新精神,提高学生的能力。新课程改革以来,信息技术手段生成了更多更新的教育模式,辅助学科教学已成为一种趋势,影响着学科教学的各个方面,并使学校的教育目标更加注重培养学习者运用新技术解决问题的能力。     

运用信息技术提高英语教学效率

一、信息技术在中学英语听力教学中的应用1.利用磁性存储介质存贮听力材料移动硬盘、优盘等存储介质具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。拇指大小的优盘可存贮相当于几十盘录音带的内容。在硬盘、优盘上进行资料复制也比录音带的复制容易得多,轻轻一击,则复制完毕。并且,软件及网络听力资源丰富,选择空间大大增大。2.运用多媒体计算机播放听力材料     

浅谈信息技术与小学英语教学的整合

英语是一门实践性很强的学科,只有组织学生参与课堂教学的全过程,学生才能成为真正意义上的课堂的主体,才能在参与过程中发展英语语言素质。参与的过程也是学生发展个性、展示个人综合素质的过程。众所知周,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,利用信息技术,可以最大限度地调动学生的积极性。1运用现代信息技术。激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”。小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性,使他们形成良好的语音、语调,发展语言的基本技能,培养学生初步运用英语进行实际交际的能力,为进一步学习英语奠定基础。多媒体辅助教学手段的广泛应用,以其信息量大,画面丰富,多种媒体综合运用等特点,在教学过程中为学生建立了一个动态教学环境,开阔了学生的视野,丰富了学生的想象力,调动了学生的学习兴趣,从而大大提高了英语课堂效率。2运用现代信息技术。帮助学生轻松突破重、难点     

浅谈数学教学中信息技术的恰当运用

随着新课程的不断推进,信息技术已越来越多地应用于课堂教学,成为优化课堂教学的重要途径。《初中数学课程标准》也强调：“数学课程的设计和实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去．”教学中的多媒体以其特有的感染力,通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激,不但能够迅速吸引学生的注意力,唤起学生的学习兴趣,使学生产生学习的心理需求,而且还能让学生清楚地看到事物发展变化的过程,由静到动,化繁为简,有利于加深学生对知识的理解．     

信息技术优化英语教学的实践

随着信息技术的发展和教育改革的深入,传统教育面临着越来越大的挑战,教学手段和教学方法的改革势在必行。作为现代化教学手段的多媒体技术给新课程下的英语教学带来极大的发展空间,促使每一位英语教师去实践和思考。笔者结合自己的教学实践,谈一谈如何利用多媒体技术优化课堂教学。     

信息技术的发展给教育带来的思考

以计算机网络为支柱的信息技术的出现，不仅给教育提供了发展的条件与机遇，也给教育带来了巨大的挑战。在信息技术条件下，我们要对学习观、教学观、教学资源与环境及教师进行重新的思考与审视。     

英语教学中运用现代信息技术的几点原则

正随着教育信息化时代的到来,现代信息技术与教学的整合是必然趋势。作为一名优秀的教师,我们要不断地接受新思想、树立新观念、践行新方法、运用新手段,为学生构建一个高效的课堂教学,激发学生学习兴趣,促进学生全面发展。现代信息技术是一种全新的教学手段,与英语教学的整合实现教学手段质的飞跃,可以为我们的教学提供更为丰富的教学内容、更为开放的学习平台,实现了教师教与学生学的优化,使得英     

信息技术在小学数学课堂教学中的作用

在小学数学教学中,将信息技术教学手段应用于课堂教学,充分发挥其独特优势,可使许多传统方法难以解决的问题迎刃而解,有效提高教学效果。以下就此谈谈自己的认识和体会。     

浅谈信息技术在小学语文家庭作业中的运用

信息技术以其在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面独特的优势功能,为学生自主学习提供了条件与机会。针对小学生对信息技术感兴趣的特点,语文教师将其与家庭作业相结合,使学生在轻松愉悦中完成预习作业、巩固课堂知识、深化单元主题、引入生活源泉的任务,实现他们的自主学习。     

浅谈信息技术与课程整合

<正>运用现代信息技术进行教与学,在一定程度上可以减轻学生过重的课业负担,增强他们对学习的兴趣,提高课堂教学效率,使学生能够轻负担高质量地完成初中阶段的学习     

浅谈网络教学在小学英语教学中的运用

在一次区电教站组织的＂小学英语与信息技术整合优质课＂评比中,我首次运用网络教学,教学所用媒体主要是我们自己所建的网站,网站上的各种资源为教学提供了丰富的素材,也为学生的个性化学习和自主学习创造了条件。在那之后的教学过程中我充分利用网络资源,     

信息技术课堂的语言艺术

笔者从事信息技术教学十余年，着重在课堂教学语言上下功夫，探索和提炼课堂教学语言，收到了良好的教学效果。现结合实践，谈谈自己的一点体会。     

现代信息技术在教学中运用的转变

信息是海洋，有着无穷的宝藏可让我们去探寻，现代信息技术走进教学中，使老师的理念定位与职能定位发生深刻变化，如何转变教育观念与思想指导我们的教学？     

小学数学教学中运用信息技术的问题浅析及解决策略

<正>如今信息技术已广泛运用到教学中,作为一名教师,我针对小学数学教学中的"信息技术使用不当"的问题,进行了较深入的观察与研究,现就该问题进行分析并提出解决对策。一、问题1.动手能力退化。有的教师在教学中只重视课件演示,而忽略了学生的实际操作,甚至用课件演示代替学生的实际操作,认为课件演示比学生操作更简明、更规范、更科学,而且可以避免学生操作的笨拙和麻烦,有效提高课堂教学效率。在这一理念支配下,学生更多时候是被动地看演示、模仿演示,实际上是另一种形式的灌输。一位专家说过学生的智慧就在他们的手指尖上如果长     

“教态语言”的运用

演戏讲究扮相,扮得好,能吸引观众看戏,教书讲究教态,教态好,能激发学生的学习兴趣。大家都记得鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文中写的私塾先生,他虽然是本城中极方正、质朴、博学的人,但他在上课时,对学生喊“读书”。自己也念书。每念到自己喜爱的句子时,便昂起头摇晃着,向后“拗过去,拗过去。”学生见先生独自陶醉在文章中,也不再读书了。于是便有“用纸糊的盔甲套在指甲上做戏的”,有“画画儿”的。现在看来,这位先生的教态实在有点儿问题,他不顾学生的反应,也不管教学的效果。现在已经没有老师这样上课了,但却有其他比较死板的讲…     

大学物理课堂教学中运用多媒体手段的探讨

多媒体课堂教学获得了巨大发展。使用多媒体手段辅助大学物理教学，对帮助学生理解复杂、抽象的物理现象有很积极的作用。运用power point甚至可以代替板书。但是，传统的板书教学也具有不可替代的教学效果，也是教学媒体的一种，是多媒体教学中不可缺少的一个组成部分。根据每节课各种媒体的教学资源，综合加以运用，既利用发挥了多媒体资源的优势，又充分发挥教师的主导作用，以期取得最佳的教学效果。