美术教学中的探究性学习

具有人文性质的美术作为以培养美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的必修的艺术课程,可以培养学生的综合能力,形成初步的科学精神、态度和价值观.在具体的研究性教学实践中:一要激发学生的探究兴趣,二要培养问题意识,三要关注学习过程,四要把握发展性评价,促进美术教学创新.     

浅谈美术教学中的探究性学习

探究性学习，就是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。它强调引导学生在具体情境中，以类似研究的手段去实验，利用各种渠道收集信息，应用各种材料，经整理分析后解决问题，培养学生的综合能力，形成初步的科学精神、态度和价值观。美术作为以培养美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的必修的艺术课程，在具体教学实践中，该怎样指导学生进行探究性学习呢?我认为可从以下几个方面入手。     

浅谈美术教学中的探究性学习

美术教学中学生的探究性学习,要从激发他们的兴趣入手,在认知活动中对一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题产生一种怀疑、困惑、探究的心理,使学生始终处于一种主体位置,教师给他们一个交互式的学习平台,以发展他们的综合实践能力,让他们创造性地解决问题。     

小学美术教学中探究性学习途径探析

随着新课改的不断深入,目前小学教学中出现了众多有效的教学模式,探究性学习就是其中一种有效的教学方式。在小学美术教学中,学生的基础美术技能与审美能力的培养成为了教学的关键,但是在传统的教学模式中,要想实现学生美术素质的提高具有较高难度,因此如何创新教学手段实现学生综合素质的提高成为目前小学美术教学的重点。     

探究性学习在美术教学中的运用

美术教学中指导学生进行探究性学习,应注意激发学生的探究兴趣,培养问题意识,关注学习过程,把握发展性评价。     

浅谈美术欣赏课教学中的探究性学习

明皇陵神道两边的大型雕塑群是安徽省风阳县的一大景观，我根据美术新课标要求，把它设计成中国古代雕塑作品欣赏活动课内容，引导学生以走进朱元璋纪念馆、走进社区、体验观察、查阅资料、探究评述、交流、表达等方式为切入点，整合雕塑的有关知识，激发学生领悟美术与生活的关系，尝试将探究性的学习方式融入美术课堂教学之中。     

浅谈美术教学中探究性学习

探究性学习指在教师的指导下,从学科领域或现实社会中选择并确定研究主题,通过学生自主、独立地发现问题,实验、操作、调整、搜集信息与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的全面发展。那么,在美术教学中如何指导学生进行探究性学习呢？     

探究性学习方式在小学美术教学中的运用

美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术课程,是对学生进．行美育,实施素质教育的重要途径。《全日制义务教育美术课程标准》提出教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与学生生活经验紧密联系,发展学生的综合实践能力。在美术教学中不同教学内容有不同的教学方法。     

探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用

探究性学习是相对于过去授受式学习方式的一种学习方式的改变,主要指以探究为基础的学习活动方式,在教学中,学生在教师的指导下,能够自主发现问题、分析问题和解决问题的一种学习过程。高中美术鉴赏教学中应用探究性学习将不仅有利于提高学生的学习能力,激发学生的学习热情,提高学习效率,还能够促进学生的创新精神的培养,开拓学生思维,使学生能够全面提高自身素质,适应新时代对人才不断提高的要求。本文首先介绍了现阶段探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用现状,然后主要谈论了探究性学习在高中美术鉴赏教学中的应用策略。     

美术教学中探究性学习的运用

中学是学生重要的发展阶段,学生学会探究性学习对其一生的可持续发展极其重要.因此在强调学生全面发展的新课程改革中,根据美术学科的特点,在课堂中采用探究性学习,把美术知识和思维能力有机地黏合在一起,使学生产生灵感和创造力,从而促使学生综合素质的发展.     

探究性学习在高中生物教学中的运用探析

将探究性学习应用于高中生物教学中,有助于端正学生的学习态度、强化学生的团队协作能力、改善师生关系.其有效运用需要教师主动转变教学观念,积极引导学生自主分析,强化学生的动手能力,全面引入小组合作探究学习.     

透析高校美术课堂中的探究性学习

探究性学习作为我国新课程改革的重要组成部分,是一个颇具特色的领域。我国新课改大力倡导在美术学科中面向全体学生,开展多样化的探究性学习。这就意味着在教学过程中,要正确地处理学生自主与教师主导的关系,珍视探究中学生的个人观念、独特感受和学习体验,并引导学生积极反思。同时,还要处理好各种学习方式之间的关系。     

开展高中美术教学的探究性学习分析

开展高中美术教学除了要传授学生基本的美术知识外．还要使学生掌握一定的绘画技巧,提高艺术修养。然而,现今的美术教学中存在着一些不容忽视的问题．本文作者根据自己的教学经验．就解决策略进行了探究．经过实践得出．通过开展探究性学习可以改善高中美术教学现状。     

在美术欣赏教学中进行探究性学习

针对目前美术欣赏课中存在的误区，根据新课程的基本理念和自己的探索，论述了如何引导学生在欣赏教学中进行探究性学习。通过带着问题去欣赏、感悟美术作品，对名画提出修改意见等方式，培养学生的探究精神和创新能力。     

探究性学习在初中地理教学中的应用探析

探究性学习作为一种有效的教学方法,可运用于初中地理教学,不仅充分尊重了学生的学习主体性,而且提升了初中地理教学的质量与效果。文章在分析探究性学习内涵及运用意义的基础上,从创设问题情境、开展小组学习、利用多媒体技术、拓展第二课堂等方面探讨了探究性学习在初中地理教学中的有效应用策略,以期为促进初中地理教学质量提升提供参考与有益借鉴。     

试谈探究性学习在高中美术欣赏课教学中的运用

传统的“授受式”学习方式过于强调接受学习,而教科书要求掌握的知识又大多以定论的形式呈现在学生面前,以至出现了师生一代代更换,唯独教科书上的分析和结论永远不变这样一种怪现象。这样的教学方式无法使学生成为有艺术头脑,能独立进行艺术思维的人。正是基于对传统的学习方式的反思,     

小学美术探究性学习浅谈

探究性学习是为学生创设学习情境,并在教师的指导下,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达交流等探究性活动,以获取知识技能的学习过程。笔者在小学美术教学中引导学生尝试运用探究性学习取得了一定收效。在此,谈谈自己的几点体会及做法。