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初中《生理卫生》的教学,在学年快结束时,怎样通过总复习,使学生将所学到的基础知识系统化?这里谈几点看法。一、以“人体是个统一整体”的观点把各器官、系统有机地联系起来人的整体性不仅表现在结构上的不可分割,而且表现在构成人体的“八大系统”在机能上的密切相关。首先,人体的各种生命活动通常以各种行为表现出来,而行为又多以骨骼肌的收缩为基础,这就需要有一个行使支持、联结、运动等机能的运动系统来保证。生命活动又是耗能的. 相似文献
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初中的生理卫生教学对貫彻新教育方針,培养有社会主义觉悟的、有文化的和身体健康的劳动者負有重要的任务。而教材內容是学习的武器,其重要性就更不难理解。现行的生理卫生教材是去年(1958年6月)出版的,下册教材还是在今年(1959年1月)出版的,因而,本科教材的內容基本上是符合新教育方針精神的,具体表現在: 1.编排系統方面,是按人体的各器官系統的順序編写的,在每章除叙述各器官系统的構造、机能和生理作用等知識外,并在解剖生理知識的基础上給学生以有关的卫生保健知識,这样的安排是非常合适的。因为学生只有在懂透关于人体的構造和生理知識后,才会更好地理解到怎样保健自己的身体,才会自觉地建立良好的卫生习慣,才懂得为什么要遵守鍛煉 相似文献
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问:为什么“成熟的红细胞没有细胞核,”且“呈两面凹的园饼状? 答:红细胞来源于红骨髓的造血干细胞网状细胞。起初,它有大的细胞核和明显的核仁,分裂迅速,叫“原始红细胞”。后来胞核、核仁才渐次解体,连线粒体、DNA及RNA也相继消失,而血红蛋白则在细胞内加速合成。到了成熟阶段,便成为体积约87μ~3,内含0.03毫微克血红蛋白,中心厚度 相似文献
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近二、三十年来,生物学飞速发展,其重要性已逐渐为人们所认识。为搞好初中生理卫生和高中生物学的复习,下面谈几点意见,供参考: 一、用生物是一个统一的整体的观点复习全书。 相似文献
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培养合格的中师毕业生,各学科都要有自己的具体目的要求.从中师生理卫生教学看,对中师生的要求应当重视四点:一是能胜任小学自然课有关人体解剖、生理机能和卫生知识部分的教学;二是能正确讲授小学各门课程中有关卫生常识的内容;三是能合理组织小学生进行符合卫生要求的学习、锻炼、娱乐等各种活动;四是具有参与一般儿童少年卫生保健工作的基础知识和技能.通过几年来的教学实践,我感到现行中师生理卫生教材还不能符合上述几点要求,在体现师范性上还存在以下几个主要问题: 相似文献
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现行《生理卫生》教材在消化系统一章中营养成分的吸收里谈到:“胃能吸收少量的水、无机盐和酒精,小肠是主要的吸收器官,葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸以及大部分水、无机盐和维生素是由小肠吸收的。” 相似文献
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根据1989年颁布的中师教学大纲,中师《生理卫生》教学一改长期以来与中学内容重复多、师范性不强、不利于教学工作的缺点,从了解儿童少年的身体结构、生理功能和生长发育特点出发,强调改善儿童少年的生活、学习、心理卫生和身体健康,这为这门课程的教学指明了方向.然而,在目前使用旧教材的情况下,如何进行教学改革需要花费较大的精力.我们迫切希望新的教材能尽快问世.同时也有必要将自己多年来的一些教改尝试作一总结,以利更好地交流和提高. 相似文献
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体温调节(第98页),书本是这样叙述的: 人体散热主要是通过皮肤。人在寒冷环境里,皮肤血管多数收缩,血液流量小,皮肤温度低,因而由皮肤放散的热量少;同时汗液蒸发散热也很少。人在炎热环境里,皮肤血管多数舒张,血液流量大,皮肤温度高,因而由皮肤直接放散的热量多;同时汗液蒸发散热也多。我们知道,热交换的三种方式是传导、对流、辐射。而这三者与温差都有关,对人体散热来说,人与环境的温差越大,散热就越快。人在同一个生理状态下(例如在安静状态下),不论周围温度如何,人体的产热大致是 相似文献
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为活跃学生们的课外生活,加强生理卫生课堂教学,利用所学知识开展生理卫生作文竞赛,学生很感兴趣。现将部分竞赛题目选登如下,以供开展此项活动的师生参考。 相似文献
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依据新的教学基本要求和新的考试大纲,以及近几年全国硕士研究生入学统一考试改革的基本情况,在2004年考研复习过程中,特别要重视以下问题。一、认真学好党的十六大报告和中央主要领导同志有关当今国际问题的重要论述,深入领会、理解精神实质,这是当前指导我们能以正确的立场、观点、方法来观察、认识世界,在复杂多变的世界风云中保持清醒头脑的重要思想武器,也是 相似文献
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由测绘出版社出版,王育敏等编著的《生理卫生教案及参考资料》(以下简称“资料”)是1982年出版,发行至今已三年。由于作者具有丰富的经验和很强的“预见性”,对现行新教材的讲授它仍有相当大的参考价值。它有许多突出的特点,如具有深刻性、准确性、直 相似文献
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讲与练是课堂教学的重要环节.课堂教学中,只有教师讲得深透明白,学生才能听懂听会;只有学生练得及时确切,才能使学得的知识巩固会用.多年的教学实践使我感到,复习课效率的高低,关键在于讲与练这两个环节.一、复习课中的“讲”复习课中的“讲”与其它课的“讲”显然不同.从讲的内容来看,着重三方面.一是对各章节重点知识进行重点讲解.如皮肤一章重点是皮肤的结构和功能.对这一知识点关键要讲清皮肤的生理功能与其结构相适应的特点.二是讲疑难,就是通过平时教学反馈所掌握的学生 相似文献
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一、目前的情况与遭遇 初中《生理卫生》一直是高考科目,试题内容与比分都占生物科的30％-40％以上,师生热情高干劲大,学有所得教有奔头,师资队伍稳定专业思想巩固,教学质量逐年提高且呈现一派生机勃勃的喜人景象。自我省宣布1994年开始它不列入高考科目后,不但情绪低落还受到各种不应有的遭遇,例如:不能参加各种学术会、教材研讨会等专业会议;不能外出参观,听课取经;不准考试、布置作业及订购学习资料;不能享受中考的奖金;课时减少教学任务完不成等。使老师不但课务与考务津贴大为减少而且在分房、入党、评职称、评先进及选代表等方面造成很大困难,思想负担很重。 尽管本学科处在暂时困难的逆境中走向低谷,但要看到绝大部分教师特别是有相当部分的中、老年教师在唉声叹气中没忘记自已的职责,他们仔细学习中央的《中国教育改革和发 相似文献
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《中学生日常行为规范》是每个中学生的行为准则,他们应该严格地遵守,对他们进行这方面的教育也是生物学教师的责任。我们认真学习《中学生日常行为规范》,明确了在生理卫生教学中进行《规范》教育的具体目标,并付诸实施。一、《规范》第一条:“坐、立、行走、读书、写字姿势端正。”我们结合生理卫生中 相似文献
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初中《生理卫生》是颇受学生喜爱的课程,然而教师对其中的《生殖系统》及《青春期生理卫生》两章内容,大都感到十分棘手,讳莫如深。往往不是一带而过,就是让学生自己阅读,或者组织看部电影了结。因此,这就很难达到教学的目的和要求。究其原因,不外乎是学生有神秘感,怕产 相似文献
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屈凤杰 《吉林广播电视大学学报》2013,(2):56-57
小学教师工作中面对的是儿童少年,需要了解儿童少年的各项生理卫生特点。本文阐述了学习和掌握《儿童少年生理卫生》知识对师范生的重要意义。 相似文献
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一、复习主要依据是教师的讲课内容和教材以及主讲教师写的辅导材科。不要再阅读更多的参考书刊。要掌握好本课程的基本概念(各章都有)、基本观点和基本方法。二、前几章的概念、理论多一些,后几章主 相似文献
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探讨初三学生的心理特点,按照他们的心理发展规律进行教学,是提高《生理卫生》教学质量的重要保证。下面就这方面谈点体会。一、初三学生的心理特点在我国现行学制中,初三学生的年龄大约在十六、七岁。从生理角度看,他们正值青春期,在心理上正在发生着微妙的变化。他们的心理特点大体上有以下几方面: 1.封闭性这主要表现在上课不爱举手发言,与老师交往不愿敞开自己的心扉,从前的率直性格已开始消失,表露思想有保留。这主要与他们在学校生活中开始特别注重“自我”有关具体地讲就是开始注意自己怎样看待别人,别人怎样看待自己和自己怎样看待自己。他们在课堂上有时会因为自己一次回答的失误而导致不轻易发言,或者引以他人的失误为戒,以前的 相似文献