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新世纪舆论学的辉煌 总被引:1,自引:0,他引:1
舆论学的迅速发展给人许多启示 :似乎新闻的边缘学科更有活力。我想预言 ,新世纪的中国舆论学将有辉煌的一幕 ,因为 2 0世纪末它曾放射出迷人的光彩。 2 0世纪 80年代改革开放的骤然惠临 ,使新闻传播领域出现了惊喜的变化 ,舆论学的诞生正是这一变化的重要写照。令人惊骇的是 ,建国后至 1 980年这漫长的 30年间 ,竟没有出现一篇研究舆论的文章。在极“左”年代 ,舆论一词虽是宣传工作中的常用词 ,但舆论研究却是一片空白 ,我们正是在荒漠中迈出了第一步。一、近 2 0年舆论研究的梗概国内对舆论一词的理解有很多歧义 ,有人把新闻、宣传视为舆… 相似文献
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我从一九五一年参加党报通讯工作,到现在已经有七八年的历史了。在这七八年当中,我给报纸写了一些稿子,凡是被采用的,我都把它收集在贴报簿里,到现在已经有好多篇。看到自己这些劳动的成果,心里充满了喜悦。最近我回顾了一下我这些年的工作,想了想通讯工作中的几个重要问题,现在把自己的一点体会写在下面,供通讯员同志们参考。作通讯员以后首先遇到的一个问题就是:通讯员 相似文献
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西藏平息叛乱的第二年,党中央号召内地抽调干部支援西藏.我就是被调干部的一名,按对口支援的原则,我到西藏后被分到了《西藏日报》社驻山南地委记者站工作.那时,在西藏要下乡或到各县去,唯一的交通工具就是骑马.开始,我在地委所在地的乃东县,同县里的“忙妞”(翻译)一起步行采访了近处几个村的互助组、先进人物等.可是山南地区有8个县,怎么能老在附近工作呢?因此,学骑马就成了我工作中的一件大事.恰好,山南军分区政委兼地委书记宋开元通知我,近日要去沿雅鲁藏布江边的加查县,约我同行.这更促使我抓紧学骑马,次日上午,万里无云,阳光灿烂,从地委机关拉出一匹备好鞍的马,请藏族干部欧珠次仁教我学骑.来到一块刚收完的青裸地里,欧珠次仁把马肚勒紧了,可我几次都没上去.最后还是他扶着我才坐在门马鞍上.我的手一扬缰绳马便走开了而我不是左脚用不上劲,就是右脚离开马镫,两脚怎么也平衡不了,结果还是摔下马来.藏族干部见我这个狼狈劲,便骑到马上给我示范,让我学着两脚如何同时用劲,马跑起来后两臂如何随着马的跑动而起落,告诉我绝不能死坐\在马鞍上不动.经过这一遍遍地练习,终于初步掌握了骑马的技巧. 相似文献
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要说我的工作经验,我把它概括为一二三,也就是一个一,二个二,三个三。 一个思考的大脑 一个一,是说一个思考的大脑,也就是一个编辑工作的思想原则。我把它叫做“新编辑观的追求”,我写过一篇同题的文章,也把它拿来做了我的编辑工作论文集的书名。 这个思想原则的形成有一个过程。大约从80年 相似文献
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最初听到杨君辉的名字,是在同事采访回来的通气会上,同事满怀感动的跟我们讲述着杨君辉的事迹。可当时,在我看来,杨君辉一定是个铮铮女汉子,一心扑在工作上,只爱工作,这样的人,是为了成全自己的理想信念不惜牺牲家人的温暖幸福的,虽然令人钦佩,但是绝不被我赞同。这是对杨君辉印象的第一幕。在会议室看到一个柔柔弱弱的中年女子,同事跟我介绍说:这就是杨君辉。说实在,我真是有点惊讶,这么温温柔柔的一个人,一点都不符合我对她的设想。 相似文献
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五十年代初,我在重庆工作过一个时期,随即奉调到北京作家协会总会工作。直到社会主义高潮到来,才又返回故乡,并立刻去三台尊胜乡生活。而我正是在尊胜乡认识纪希晨同志的. 我从尊胜返回成都不久,就又前去遂宁。我之赶往遂宁,因为当时遂宁正在大搞土地加工。这主要是把那些既不生产粮食,反与当地水土保持有害的小山头削平,让它们为农业生产服务,这在当时是丘陵地带合作化运动以来的创举,它已经把群众的社会主义积极性调动 相似文献
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1981年,云县农业局领导把我从爱华农科站调到局办公室负责打字、收发、档案工作,一人身兼三职.对于从未接触过以上工作的我,一切都是陌生的,本来我学的是农学专业,经过一年的基层农技推广,我非常喜欢和农民在一起到田间地头施展专业技术,但是,作为一个国家干部来讲在工作中要服从领导安排.我想,既然领导把这负担子交给了我,就应该义不容辞地挑起来,我的信念是,不管干什么工作,要干就一定要把它干好,从此,我选择了档案兼收发工作,一干就是二十多年. 相似文献
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知道肖启明的博士论文即将公开出版,我十分高兴。因为这部著作是肖启明十多年从事大学出版工作,又在攻博期间潜心研究大学出版理论的成果。我相信,这一成果的面世,特别是它所提出的“大学出版精神”论,把大学出版理论研究提高到一个新层次,这不仅有理论创新价值,而且有实践意义,它将有助于推动中国大学出版事业的发展。 相似文献
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我开始从事编辑工作的时候,颇有“初生之犊不怕虎”的气概,一位老编辑套用一句俗语指点我:“红笔人人会握,巧妙各有不同。”三十多年过去了,我当过编辑、记者,办过几种刊物,下放劳动过,十年前又回到编辑岗位上。随着经历渐多,这句话在脑海里越刻越深,我又屡次把它转赠给编辑新手。这句话容易讲,但要真正领会它的丰富内涵,还得有 相似文献