本科生科研能力培养模式初探——香港大学的实践和启示

高校本科生科研能力的培养不仅有利于提高学生的创新能力和实践能力,促进学生的全面发展,而且是建设创新型国家的需要,是高等教育的重要培养目标。基于在香港大学近5年的访学经历,介绍了香港大学在本科生科研能力培养方面所实行的各种有效措施,包括课程设置、教学和考核方法、国际化交流、硬件支持和校园文化等,希望能为内地研究型高校本科生科研能力的培养模式的探索提供一定的参考和启示。     

高校图书馆与知识管理关系的初步解析

从知识管理的内涵着手,分析了在高校图书馆引入知识管理的必然性,初步探讨了施行知识管理的有效措施。     

Determinants of undergraduate GPAs: SAT scores, high-school GPA and high-school rank

The primary purpose of the study is to assess the degree to which SAT scores, high-school GPA (HSGPA) and class rank predict success in college. Data collected from students enrolled in several sections of Principles of Economics at the University of South Carolina in 2000 and 2001 are used to study the relation between college GPA (the dependent variable) and high-school rank, HSGPA, and SAT scores (the key independent variables). We also investigate whether there are race–sex differences in the likelihood of success in college. Further, we study the degree to which students with varying backgrounds are likely to be eligible for statewide scholarships and to retain them after enrollment.     

大学班额效应研究

班额效应指学校教学班额对教育质量作用的机理。大学班额效应一直是国外高等教育政策和教学研究的重点之一,我国相关研究十分有限。本文就大学班额效应的四大基本问题进行探索性研究:班额效应是否存在?班额效应的强度如何?班额效应的影响因素为何?不同研究方法对班额效应结论的控制如何?研究结果显示:班额是影响我国大学教育教学质量的重要变量;应结合扩招背景和教育经费约束,找到我国大学班额强度效应的支点;并根据学科大类、课程学习层次及教学辅助条件,科学制定我国大学班额参考意见。     

不同的视角不同的声音--教师和学生对大学本科课程的看法

本研究对北京大学本科课题进行了调查 ,调查结果表明 :教师和学生对大学本科课程的现状、问题、培养效果、公共选修课以及学生缺乏的课程领域等问题的看法存在较大差异。因此 ,大学本科课程改革不仅要注意自上而下的意见 ,还要倾听自下而上的声音     

网络媒介条件下英语写作教师评价与同伴互评对比研究

近年来,写作评价在ESl和EFL领域里引起广泛的关注并得到不尽相同的研究结果。本研究通过问卷调查、t检验和访谈,对比研究网络媒介条件下英语写作教师评价与同伴互评对学生英语写作的影响。结果发现：（1）网络媒介条件下教师评价与同伴互评可行、有效;（2）在中国文化价值影响和EFL语境下,学生更加重视网络媒介条件下的教师评价,因此,教师在教学中应该根据学生的需求把两种评价方式融合一起使用。     

外汇注资:化解高校扩张财政风险的新思路

高校是我国公益性的投资部门,但存在一定的发展边界,盲目扩张会产生边界风险。目前,由于我国对高校实行廉价的制度供给,在银行信用的推动下,高校存在边界风险,并将引发财政风险。解决的新路径是利用外汇储备给高校注资,实现外汇储备向能力储备转化。     

The impact of two types of peer assessment on students' performance and satisfaction within a Wiki environment

The purpose of this study was to compare the effects of two peer assessment methods on university students' academic writing performance and their satisfaction with peer assessment. This study also examined the validity and reliability of student generated assessment scores. Two hundred and thirty-two predominantly undergraduate students were selected by convenience sampling during the fall semester of 2007. The results indicate that students in the experimental group demonstrated greater improvement in their writing than those in the comparison group, and the findings reveal that students in the experimental group exhibited higher levels of satisfaction with the peer assessment method both in peer assessment structure and peer feedback than those in the comparison group. Additionally, the findings indicate that the validity and reliability of student generated rating scores were extremely high. Using Wiki interactive software and providing an online collaborative learning environment to facilitate peer assessment added value to peer assessment.     

大学为学生提供了什么样的信息技术经历：现状及效果的探析--基于南京大学与首尔大学的问卷调查

大学生的信息技术经历是其大学就读经历中的一个重要组成部分,分析大学生信息技术经历的现状及其对学业结果的促进效果,是探究本科教育质量的重要路径。通过对中国南京大学和韩国首尔大学的问卷调查,课题组发现,南京大学样本的信息技术经历的性别差异、家庭背景差异、生源地差异、年级差异、学科差异等都非常显著,首尔大学样本除了在年级和学科等因素上存在个别指标（即信息技术使用状况）的差异之外,在其他所有背景因素上都不存在显著的差异性。回归分析则表明,中韩本科生的“信息技术使用状况”和“信息技术使用的积极意向”都会对各种学术性学习结果产生显著的正向影响,但“信息技术使用的消极意向”均不会对各种学术性学习结果产生显著的负向影响。在定量分析和定性访谈的基础上,课题组认为,关注对弱势群体学生的信息技术使用经历、意向和能力的支持和帮助;关注对教师信息技术能力的提升;改革刚性的教学评价制度,发挥信息技术真正支持教学的潜力;将学生的信息技术能力（特别是学术信息的搜集、整理和交流能力）纳入到培养目标和考评体系中来等四个方面,是改进本科生信息技术经历、提升学生学习结果的重要实践策略。     

大学班级管理与建设中值得注意的几个问题

作为一个大学班级,团队精神的核心在于协同合作,强调班级合力,注重整体优势,远离个人英雄主义。班级精神的实质不是要班级学生牺牲自我去完成一项工作,而是要充分利用和发挥班级所有成员的个体优势去做好班级工作。     

创业型大学发展范式:阿尔托大学的实践与启示

阿尔托大学是由芬兰政府主导、在整合全国教育资源基础上组建而成的创业型大学。阿尔托大学努力构建知识创新能力、创业能力和人才培养能力,以提升国家竞争力;组织保障、战略引领、要素支持与基于设计工厂的创新平台等,则为学校的发展提供了有力的支撑。其创业型大学发展范式为我国建设创业型大学提供了有益的经验。     

开放大学地方学院办学成效和办学特色评价指标探析

办学成效和办学特色评价是开放大学质量评估的重要内容,设计什么样的指标价体系对于开放大学地方学院有着十分重要的意义。本文比较分析国内外开放大学质量评价特点,吸取其成功的经验,设计出既符合开放教育特征又结合本地实际的,能充分发挥出学习评价各项功能的系统方案。     

从办学理念看柏林大学改革与北大改革的相异点

德国柏林大学继承中世纪大学学术自由,学术自治的理念并发扬先大,尤其是费西特、施莱尔玛赫、洪堡等人对柏林大学的改革更是对后世的近现代大学影响深远。蔡元培模仿德国模式改造北大．这就是中国的近代高等教育的一个典型例子。德国大学观对北京大学改革的深刻影响虽然带来了两者的相似性,但其差异性更是明显。本文试图从两者的办学理念、在办学理念的侧重点和主要倾向上的不同点以及两者对世界的不同影响这三个方面来阐述两者改革的相异点,以此能给予我们更大的启示。     

浅论网络环境下高校图书馆对高校科研的支撑作用

高校图书馆与高校科研相辅相成、不可分割,网络环境下高校科研对高校图书馆信息服务提出了新的更高的要求,高校图书馆应对科研工作者进行培训,加强文献资源建设,优化馆藏结构,转变信息服务模式,更好地发挥对高校科研的支撑作用。     

素质时代的基石:高校图书馆与大学生素质教育

本文阐述了高校图书馆对大学生开展素质教育的重要作用,分析了高校图书馆对大学生开展素质教育的优势,提出了高校图书馆开展大学生素质教育的途径。     

英国高校教学方法对我国高校教改的几点启示

通过对英国高校课堂及课下多元化教学方法特点的介绍,总结了一些国内高校教学中的不足,为我国高校教改提供几条值得借鉴的经验。     

追寻大学之魂

在我国,"追寻大学之魂"包含着两层意思:首先是要面对全球性文化生态危机引发的当前在世界范围内和我国正在出现的大学精神衰微现象,追寻普遍意义上的"大学之魂",从时代的高度和理性的视角对大学的文化本质、文化使命、文化精神和文化价值进行再认识,这是"追寻大学之魂"的核心和基础;与此同时,还要以史为鉴,面向未来,把握中国先进文化前进方向,进行正确的文化选择,探索中国特色社会主义新文化观,并在这个基础上坚持中国特色社会主义新文化观与普遍意义上的"大学之魂"的有机结合,在新形势下继承和创新"大学之道",这是当代中国历史发展的必然。     

关于建立北部湾大学的思考——地级市所属高校发展研究之三

在钦州学院基础上建立北部湾大学是一个值得思考的问题.要从国家发展战略的高度去审视创建北部湾大学的必要性;要以科学求是的态度去分析在钦州学院基础上建立北部湾大学的可能性;要用唯物辩证的观点去构想和实施在钦州学院的基础上建立北部湾大学.     

英国开放大学印象及对建设我国开放大学的思考

英国开放大学作为世界远程教育的成功典范,在教学模式、资源建设等方面有着自己的特色。文章对英国开放大学的总体概况、教学模式、资源建设、支持服务等方面情况作了介绍;从明确定位、扩大开放、树立品牌、加强建设、完善服务等方面对如何建设开放大学等问题进行了探讨。     

对加拿大Brandon大学教育考察及其启示

Brandon大学是加拿大著名的教学型大学,办学方式灵活多样,拥有人性化的教学管理模式,在教学方面,以学生为本,采用个性教育与共性教育相统一的人才培养方案。在对Brandon大学其经营、管理、教学育人等理念进行考察研究的基础上,为了提高学生的综合素质,结合我校的实际情况,应积极推行本科通识教育、改进教学方式,建立高效科学的内部教学评估体系。