积极心理学是科学吗？

重大发现？ 一门新学科诞生了．一定有什么重大学术成果产生。积极心理学作为一条新的心理学分支．它有什么重大发现吗 ？有,在说之前我先讲个故事吧。     

文化帝国主义是科学的概念吗？

＂文化帝国主义＂是一个模糊不清的概念,也是后殖民主义思潮中的一个重要组成部分。＂科学＂的涵义也是众说纷纭。那么,文化帝国主义是不是科学的概念呢？文章从科学的某些特性入手,从人文科学的角度看待科学,同时从科学的角度分析文化帝国主义,试图解答这一命题。     

模型与建模：国际物理教育新视点

上世纪80年代以来,西方发达国家的物理教育研究者们建立了以物理建模为核心的物理教学理论体系.物理建模教学是以学生为中心的科学探究教学理论,旨在提高全体学生的物理学习效率.物理建模教学认为学生学习物理的过程就是物理建模的过程,并把物理建模过程分为模型发展和模型运用两个阶段.我国物理教育工作者应当借鉴物理建模教学,发展对"科学探究"连贯性,一致性的理解,加强"原始物理问题"与新课教学的整合,在物理教学过程中模拟科学家的科学探究活动.     

科学发现是自组织的吗？

本文通过普朗克黑体辐射公式的发现过程研究，提出科学发现是自组织过程的思想，认为是科学研究中的问题、实验和理论的自发的、自主的相互作用“驱使、支配”着科学家；这种思想还特别强调科学研究的条件和氛围在科学发现中的作用，科学发现的自组织性质意味着科学发现这一过程具有自主性和内在逻辑，意味着科学家必须遵从这种性质，受这种性质的支配，当科学家的创造性与其内在逻辑相合时，科学发现才能做出。科学发现以科学家的头脑为载体和场所，科学家受发现过程内在逻辑支配，这就是两者的辩证关系。     

国际小学科学课程内容：成就与问题

课程内容的选择与组织是课程设计的核心。21世纪以来,国际小学科学课程内容改革呈现出下述特点：课程内容设计在知识、社会、学生上有所侧重;课程内容的维度与领域设计较合理,重视科学实践;课程内容纵向组织,进阶划分不同;课程内容横向组织,内容整合程度有别。未来小学科学课程内容改革与发展需要处理多重关系。     

国际视点：气候变化是对决策者最重要挑战之一

气候突变带来的不只是自然灾难,有可能会危及国家安全。近日,美国两智囊团公布了一项最新联合研究成果报告:气候变化可能是决策者要面对的最重要挑战之一。研究表明,在过去20年中,气候学家低估了地球气温的变化,但是国家决策者却必须面对今后30年内因气候变化引起的社会不稳定。     

常用翻译技巧在国际科学组织会议纪要英译汉翻译中的综合应用

英译汉常用翻译技巧有选准词义、增(减)词、词类转换、调整语序等。本文将尝试以几个实例介绍和说明上述翻译技巧在国际科学组织会议纪要翻译过程中的综合应用。     

在深空科学探测领域加强自主创新与国际合作

中国深空科学探测的现状和差距进入21世纪以来,伴随国民经济的快速发展,中国加大了对航天技术和应用的投资力度,使之在卫星应用、载人航天和探月工程三大领域均取得了突破性进展。在卫星应用方面,中国已成功研制开发了各类通信卫星、气象卫星、对地观测卫星,以及全球卫星导航系统（北斗导航系统）,将航天技术直接服务于国民经济的发展与建设。     

袁贵仁：在推动教育事业科学发展中开展创先争优活动

日前,教育部党组书记、部长、教育系统创先争优活动领导小组组长袁贵仁在联系点新疆呼图壁县调研指导创先争优活动。他强调,要把创先争优活动与学习贯彻中央关于新疆工作和教育工作重大决策部署结合起来,在推动教育事业优先发展、科学发展中开展创先争优活动。     

在《国家和国际组织常识》学习中渗透科学思维的思考

受高考影响,高中选修课《国家和国际组织常识》的教学没有得到应有的重视,课堂教学常以单一的记忆背诵和练习训练为主。由于忽视学生情感态度价值观的培养和科学思维的指导,无法凸显《国家和国际组织常识》的德育课程性质,也不利于帮助学生认清复杂的政治现象。而在《国家和国际组织常识》学习中渗透科学思维,指导学生将阶级的、历史的、比较的、辩证的观点融入对社会、自然现象的分析之中,能够促使学生在马克思主义指导下,逐步以深邃的历史眼光和宽阔的世界眼光,正确认识国内外大事和大势,坚定走中国特色社会主义道路。     

“2012年国际科学教育研讨会”在南京大学举行

本刊讯（马潇潇）“2012年国际科学教育研讨会”于10月12日至15日在南京大学举行,此次会议以“国际中小学科学教育标准、大众科学与科学教师教育”为主题,来自海内外的科学教育研究者,交流了科学教育及研究的经验,研讨了中国基础教育如何应对全球化背景下科学教育的发展、挑战及策略等问题。此次会议由中国教育学会科学教育分会与南京大学教育研究院联合主办。     

日本文部科学省国际教育司官员高井淳谈印度式教育在日本走红现象

印度近年来的迅速发展引起了日本对印度教育的关注,在几年前,将另一个亚洲国家视为教育或者说其他任何领域的学习榜样,在日本都是闰所未闻的事。但近年来,日本人的这种自信正在逐渐流失,如今,日本政府竭尽全力试图保持日本的技术领先优势,与此同时,日本人也开始尊重亚洲邻国,在日本对印度式教育的兴趣已经变成了一种热潮,就连一向保守的日本文部科学省也开始讨论印度模式和教学方法。不过,印度式教育之所以能够在日本流行,还有一个主要的原因就是,众多日本人对日本的学校不放心。     

第六届科学计量学与大学评价国际会议将在武汉举行

由武汉大学、华中师范大学、中国科学学与科技政策研究会,国际科学计量学与信息计量学学会（International Society for Scientometrics and Informetries, ISSI）、《美国新闻与世界报道》（US News ＆ World Report,USNEWS）和大学排名国际专家组（International Ranking Expert Group,IREG）将于2010年11月5-6日在武汉大学共同主办“第六届科学计量学与大学评价国际研讨会”,《高教发展与评估》杂志协办。本次研讨会的主题为：“科学计量学、大学评价与社会发展”。     

第五届中俄科学与实践国际学术研讨会在德州学院举行

2013年5月23日,由德州学院与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学共同举办的第五届《高校智力潜能--俄罗斯远东与亚太国家发展》中俄科学与实践国际学术研讨会在德州学院开幕。校长贺金玉、副校长王金利,符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学副     

第二届科学、技术、工程、数学(STEM)教育应用国际会议将于11月24-27日在北京召开

本刊消息:由昆士兰科技大学和北京师范大学联合举办的第二届科学、技术、工程、数学(Science、Tech-nology、Engineering、Mathematics,简称STEM)教育应用国际会议将于2012年11月24-27日在北京召开。本     

内涵发展是教育由大变强的必由之路——后发先至：在科学发展中打造教育强县

垫江教育实施的“后发先至”发展战略,即落后地区充分发挥后发优势。积极借鉴吸取先进地区的成熟经验,在应对危机中弯道赶超．在抢抓机遇中后发争先．从而实现后发快进、跨越发展的方略。“后发先至”的跨越发展．不仅是线性跨越．更是立体跨越。     

“许昌人”头盖骨：现代人类起源再诠释？——“许昌人”头盖骨对国际学术界的挑战

"许昌人"头盖骨的发现,印证了"多地区起源"及人类连续进化附带杂交模式学说的正确性,面对"许昌人"头盖骨,"非洲夏娃说"、"代替说"等不攻自破."许昌人"不仅可能是北京猿人的后代,同时还应是现代中国人的祖先.同时"许昌人"头盖骨的发现在人类学研究领域对DNA的科学证明提出了严峻挑战.它以事实提醒我们,面对现代人类多源说的实证资料,在人类学、考古学和基因科学诸多学术研究领域里调整学术思路势在必然.     

第二届科学、技术、工程、数学(STEM)教育应用国际会议将于11月24-27日在北京召开

本刊消息:由昆士兰科技大学和北京师范大学联合举办的第二届科学、技术、工程、数学(Science、Technology、Engineering、Mathematics,简称STEM)教育应用国际会议将于2012年11月24日至27日在北京召开。本届大会主题为STEM教育中的教学创新和跨学科研究,旨在促进来自世界不同国家学校、公司、企业等机构中的教育工作者和研究人员来交流STEM教育相关的研究信息,为国内外从事STEM教育研究工作     

全国教育信息化工作电视电话会议在京召开，国务委员刘延东强调，推动教育信息化科学发展——刘延东：下一阶段教育信息化六大工作

9月5日,中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上强调,要深入贯彻落实教育规划纲要,创新教育模式和学习方式,加强优质教育资源和信息化学习环境建设,推进信息技术与教育教学的全面深度融合,加快提升教育信息化整体水平,为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。