加强机械基础系列课程建设的思路和构架

本文阐述了机械基础教学体系应包括工程实践教学和理论教学两个环节。工程设计实践及实验教学构成机械基础工程实践教学体系．而机械制造基础系列课程和机械设计系列课程．构成新的机械基础理论教学的课程体系。     

中等职业学校“分层教学”在机械基础教学中的应用

中等职业学校《机械基础》是机械专业理论基础课．在高考试题中占大约50％的比例。而加入我校机械专业对口班的学生．初中文化课基础较差。那么．如何提高学生的机械专业理论课的高考成绩？我根据多年的教学经验及对现状的分析．结合所教班级学生的实际情况在《机械基础》课堂教学中采用了分层次教学。从近几年我校高考成绩上看．分层次教学发挥了良好的作用。     

以问题为契机提高数学教学有效性

学起于思．思源于疑。疑问推动着学生的学习．是学生主动求知的强大动力。在以往的教学中,我们采用教师讲、学生记的单向传递．学生只是机械简单地记忆知识．这样的灌输式教学不利于学生探究能力的培养．只能将学生塑造成机械的知识运用者．这与现代社会所需要的创新型人才相违背．与新课改形势相违背。新课改提出要以学生为中心．倡导自主探究的学习方式．我们要对传统教学进行全面改革．变灌输式教学为启发式教学．变学生的被动接受为主动构建。问题教学法以问题为中心．可以问题来引发学生的好奇心与求知欲。使学生主动投入到教学中来．展开主动探究,在探究中获取知识、掌握方法．     

2013全国机械职业教育教学指导委员会委员扩大会议在沪召开

4月13～14日．全国机械职业教育教学指导委员会、机械工业教育发展中心在上海召开了“全国机械职业教育教学指导委员会委员扩大会议”。中锐教育集团承办了本次会议．来自全国百所行业职业院校及部分企业的120位代表参加了会议。此次会议是机械行指委重组后的首次工作会议．会议以党的“十八大”精神为指导,深入贯彻落实国家人才和教育规划纲要及机械工业人才培养规划,研究分析机械行业职业教育面临的新形势、     

中职机械专业英语口语教学的困难及对策

中职英语教学,一直受传统应试教育的影响．教师普遍关注学生读写和语言知识系统性的教学,忽视口语的教学。新课程改革,新教材的发行使用．会考口试的增加．机械专业学生自身英语现状,都给口语教学带来了前所未有的困难。本文作者结合平时教学,分析了机械专业口语教学的困难及问题,总结了在日常课堂教学中使用游戏法、背诵法．开设第二课堂等方法,激发学生的学习兴趣．让学生乐于开口说英语,勤于开口说英语,口语水平较以前有一定的提高。     

谈互动性在中职机械专业课程教学中的应用

在中职机械专业课程教学中．合理使用互动性教学原则．创设课堂情境，增加师生情感交流．激发学生学习兴趣，挖掘学生内在潜能．是提高教学质量的一种很好的途径。具体应用时要注意一些问题．以避免陷入误区．使互动性在教学中发挥更大、更好的作用。     

关于机械横波图像计算的几个问题

机械横波图像的计算问题,既是教学中的重点难点,又是高考热点．为解决好这部分内容的教学与综合复习,寻找解题的规律和方法,在此笔者对机械横波图像的计算题归纳为3种题型．     

初中思想品德课教学中如何实现生活化教学

思想品德课是一门与现实生活密切相关的学科．肩负着对青少年进行思想品德教育、提高学生道德水平的重要责任。机械的灌输只能是让学生死记硬背条条框框．要想提高学生的道德品质．就必须要让学生在生活中进行不断的实践与感悟,也就是说．要将教学与生活联系起来。这是思想品德课的学科特征所决定的。初中思想品德新课程标准非常重视教学与生活的关系．明确提出：“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。”“在生活中体验．在体验中感悟．在感悟中成长”是新课改的重要教学理念．这对我们的思想品德课教学指明了方向。照本宣科、机械灌输只会陷入枯燥的说教课．激不起学生学习的兴趣．无法促进知识的内化．     

小学语文教学的四点尝试

一、关于识字教学 在小学语文教学中有一项很重要的任务就是识字教学．识字教学很关键．它是阅读和写作的基础。可是．在目前的小学语文识字教学中．有一部分教师还仍然奉行那种传统的机械识字的方法．这种识字方法高耗低效．很不适宜当前教学的需要。因此．我们要积极探索一种新型的识字教学方法．这对提高识字教学质量．增强学生的识字能力具有十分重要的意义．     

关于极限配合与技术测量教学的几点思考

极限配合与技术测量是机械专业最基本、最重要的课程之一,掌握极限配合与技术测量知识．对提高产品质量和企业经济效益有举足轻重的作用。纵观当前中职教学的现状．结合多年从事教学的经验．笔者以为在本学科教学中要注意以下几点：     

为学生乐于动笔搭建平台

目前．小学习作教学依然存在虚假、僵化等现象。将充满人性美、有个性的习作教学变成了枯燥、机械的模仿．学生普遍厌烦习作。分析这一现象,解决的办法还在于如何激发学生习作的自信心．培养学生的习作兴趣．使学生勤于动笔．乐于表达。     

专业课教学高潮的美学效应

专业课教学高潮的美学效应南京市港口职业学校刘洁德国著名教育学家第斯多惠说；“我们认为教学的艺术不在于传授的本领．而在于激动、唤醒、鼓舞。”让专业课教学走出平铺直叙、呆板、机械的窠臼．达到情趣激奋的最佳境界．方法很多。其中让教学过程形成适当的教学高潮则...     

对中职机械钳工专业实习教学体系构建的思考

中等职业学校要建立与市场需求相适应的教学体系．学校的教学思路应该从增强学生实践能力、提高综合素质、培养创新意识的角度出发,不断调整教学内容．笔者结合机械钳工专业技能训练的特点提出了分层教学体系及考核方法。     

构建充满“数学味”的课堂的思考

充满数学味的课堂是理想中的数学课堂．是数学课堂的新境界．新课程教学改革的实施为当前的初中数学教学注人了新的活力．使课堂教学告别了传统教学的机械、呆板．但不少课堂却过犹不及。出现了高耗低效的现象．     

《机械设计基础》课程教学方法新探

《机械设计基础》是机械专业重要的专业基础课之一。提高该课程的教学效果．需要采用符合课程特点和学生实际的教学方法及手段。文章提出了启发式教学、多媒体教学与传统教学相结合．并且在教学内容上重视课程设计的教学思路。     

激发学生自主学习的兴趣

《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行．学生是学习的主人．教师是活动的组织者和引导者．教学中反对传统的过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。提倡学生主动参与、自主学习、合作学习、探究学习。”教学中我注重渗透新课程理念．尝试自主学习的探索．在语文教学中进行了激发学生自主学习兴趣．培养学习小主人的实验。主要的作法是：     

谈《机械基础》教学中力学部分的教学方法

作者针对中职《机械基础》教学中的力学部分采用了不同的教学方法．强调学生的理解、分析和记忆．获得了良好的教学效果。     

新课标下小学语文作业的设计探讨

作业是教学的重要环节．它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系．是对课堂教学的巩固和运用．是提高教学质量的重要途径。但在现实的教学中．应试训练色彩浓厚．学生的作业多机械重复．少创造活动，多抄抄写写，少思维训练；学生厌烦．教师头痛．失去了作业发挥创造性．探究性的有利作用。新课程标准下．     

浅谈如何让小学语文课堂焕发光彩

小学阶段是学生学习的基础．由于小学生年龄小．对学习存在诸多不适应．致使语文课堂教学普遍存在学生不喜欢学习的学习状况。究其原因,过错不在于学生,教师要从自身找原因。是我们习惯了以往的灌输式教学、机械、单一的心理,     

高职教育“人形”教学模式的构建与实践

“人形”教学模式是一种新的教学模式．本文结合高职教学的特点,把这种教学模式运用到课堂教学设计中来．并以一门机械专业基础课程教学设计为例．详细阐述了该模式的具体实践。试图寻找一条能有效提高教学质量、启发学生创新思维的教学新思路。