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依据学校多年的办学经验，系统地阐述了高职会计专业渐进式全程实训模式的形成、实施过程、保障措施及其所带来的成效，对高职院校如何办好会计专业．为社会培养“零距离”专业人才具有较好的借鉴意义。 相似文献
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高职院校是培养高端技能型人才的机构。高职广告设计与制作专业的教育教学模式也在不断地优化与调整中,近年来所开展的阶梯渐进式实习实训方式,得到了社会各界的高度认可,在此,对如何行之有效地在高职广告设计与制作专业,开展阶梯渐进式实习实训模式进行深度探索。 相似文献
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一、填空题1.统计的涵义包括 2.社会经济统计学的研究对象是社会经济现象总体的_和__,通过这些数量方面反映社会经济现象规律性的表现。 3一项完整的统计指标应该山______、_、__、____和___组成。 4.统计指标是反映__的特征,而统计标志是反映________的特征。) 5.国家统计兼有、__、______三种系统的职能。 6.统计调查最基本的分类是根据被研究总体的范围分为_和__。 7.统计分组的关键在于____的选择和___的确定。 8.分配数列包括两个要素:_____和 9.总量指标按其反映总体的内容不同可以分为_和_;按其反映的时间不同可以分为_和_。 10.检查… 相似文献
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高职应用英语专业校内外实训互动机制研究与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
实训是高职教育的一个重要组成部分。分析高职应用英语专业实训教育的现状,研究实训教育各种相互影响、相互促进、互为因果的因素后发现,实训教育必须制度化。建立校内实训项目化、校外实习系统化的实训互动机制是实现实训教育制度化的有效途径。 相似文献
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浅析基于校企合作的高职实训教学互动平台 总被引：3，自引：0，他引：3
分析了高职校企合作实训教学的现状,针对存在的一些不足,探究了采用校企融合的实训教学互动平台的实施方案和方法,并对互动平台的内涵作了进一步的分析. 相似文献
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贾青 《安阳师范学院学报》2001,(2):62-63
讨论《统计学原理》CAI(Computer Assistaned Instruction，计算机辅助教学)教学的特点、途径、教学内容调整和课件的设计． 相似文献
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伴随着民营企业、小型企业的蓬勃发展,用人单位对会计人员的实践操作能力提出更高的要求。针对目前会计电算化专业综合模拟实训中存在的问题,高职院校会计专业的综合模拟实训可采取＂综合模拟实训外包＂的模式,这对于提高学生实践动手能力、服务学生＂零距离＂上岗有较大的帮助。 相似文献
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增强电子商务教学中的互动及实训环节 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从高职教育的培养目标及高职毕业生就业的工作能力要求指出了增强电子商务教学中的互动及实训环节的必要性,并结合我院的实际教学资源及教学过程对其实训体系、实施过程及教学效果等进行了详细论述。 相似文献
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史书良 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):69-69,71
为了提高高职学生统计的基本技能,实现高职统计学原理课的教育目标,可按照培养目标性原则、考试功能性原则和考试可操作性原则构拟“模块加过程,一页开卷式”的统计学原理课的考试模式。 相似文献
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李晨霞 《佳木斯教育学院学报》2005,(3):49-50
统计是认识客观世界的重要手段。统计为圆家制定政策、计划，进行宏观调控，为企业经营决策，加强业务管理，提供信息、咨询、督导等多功能的服务。所以统计工作是我圆现代化建设的一项基础工作。作为财会专业、工商企业管理专业、金融专业的必修课，采取网络（电脑）授课和面授辅导相结合的形式传授给学生。由于学生们的接受能力不同，对于个别学生出现的问题，只有在面授辅导中才能得以解决。 相似文献
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1 判断题1)社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。2 )在全国工业普查中 ,全国企业数是统计总体 ,每个工业企业是总体单位。3)总体单位是标志的承担者 ,标志是依附于单位的。4 )数量指标是由数量标志汇总来的 ,质量指标是由品质标志汇总来的。5 )全面调查和非全面调查是根据调查结果所得的资料是否全面来划分的。6 )调查单位和填报单位在任何情况下都不可能一致。7)在统计调查中 ,调查标志的承担者是调查单位。8)对全国各大型钢铁生产基地的生产情况进行调查 ,以掌握全国钢铁生产的基本情况。这种调查属于非全面调查。9)统… 相似文献
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高职市场营销课程综合实训模式探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
邹一鸣 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(4):20-22
根据高职市场营销课程的应用性,在教学中探索有效的实战实训模式成为当务之急。从实战实训模式建立的必要性、实战实训模式的特点、创新点等几个方面来看,以真实企业产品为载体的实战型综合实训是比较有效的模式。 相似文献
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《统计学》是高职院校经济管理类专业的一门核心课程,在课程体系中起着非常重要的作用。但由于受到传统教学观念和方式的限制,教学效果并不是非常理想,存在着很多亟待解决的问题。从理论和实践两个方面进行可行且有效的改革,力求突破传统《统计学》教学的瓶颈,取得较好的效果。 相似文献
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《统计学原理》教学思路与模式改革的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
《统计学原理》是本院经济管理系为各学科专业学生开设的一门必修的专业基础课。作者通过十多年教学实践的探索研究,勇于打破传统单一的教学模式,针对专科学生需求特征提出了类型分组方法,并配合资料组合与辅导方式选择策略,构建了课程教学的模式和思路。 相似文献
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史书良 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):63-63,65
按照培养目标定位、培养对象定位、学科性质定位和教学内容定位的总体设计思路,重新确定高职统计学原理课程的体例和内容,构建九章四大模块的设计框,旨在推动高职统计学原理课程的进一步改革,实现高职统计学原理课程的教学目标。 相似文献
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《统计学原理》教学探微 总被引：3，自引：0，他引：3
《统计学原理》是高职高专院校经济类专业学生的一门重要的必修课程,近几年随着计算机技术和信息技术等现代化技术的影响,《统计学原理》课程上升到了一个新的高度。试结合这门课程的特点,从教学方法、教学手段和教学内容等各个方面进行探讨,目的是进一步提高教学质量,为学生提供更加丰富的知识。 相似文献
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(一)指数的一般概念了解：简单现象总体和复杂现象总体的含义、指数的两种理解。理解：指数的作用、指数的种类(按对象范围分、按指标性质分、按编制任务分)、总指数的两种计算形式。 相似文献
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徐海平 《甘肃广播电视大学学报》2009,19(4):83-84
《统计学原理》课程是经济类学科的一门基础性课程,是一门方法论的科学,该课程逻辑性较强,理论部分概念抽象,公式多,计算多,是一门既难教又难学的课程。这就要求教师不断地创新教学技巧,注重培养学生分析和解决问题的能力及举一反三、触类旁通的本领。 相似文献