傣语傣绷方言概况

傣绷方言主要分布在云南瑞丽、陇川、孟定、耿马、孟连等中缅边境一线。傣语方言之间语法基本一致,但差异主要表现在语音、词汇、文字书写上。文章主要从语音、词汇、文字等方面对傣绷方言概况进行探讨,并与德宏傣语(傣那方言)进行比较。     

浅析临沧勐勐镇傣族傣语学习现状调查研究

双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县位于云南省西南部,因澜沧江和小黑江交汇于县境东南而得名。勐勐镇位于县城中部,此地的傣族为外部迁入,距今约600年历史。本文以问卷+走访的形式调查勐勐镇傣族学生傣语学习现状,为当地傣文的传承与保护提供必要参考。     

德宏傣语单字调的声学分析

本文采取声学实验和音系分析相结合的方法,通过语音分析软件“桌上语音工作室”(MiniS-peechLab)①对德宏傣语单字调的语音材料进行分析,考察了德宏傣语声调的声学特征,得出每个声调的调型和调值。声学实验结果与传统记音结果相比较,既有相同点也有不同点。     

西双版纳傣语量词中的文化探析

西双版纳傣语量词数量丰富,语法功能强大,不仅在量词的类型学方面有鲜明的特点,而且还能体现出西双版纳傣族对客观事物认知上所特有的民族特点。文章主要从文化语言学的角度将傣语量词放在整个傣族社会生活的大系统内进行观察,以探求傣族文化及其所表现出的傣民族在认知和思维方面的特点。     

傣语八甲话濒危现象研究

傣语方言八甲话是处于濒危状态的一种语言,通过调查并用典型例证进行分析比较,发现其发生衰变甚至是处于濒危的状态,最明显的表现就是语言活力不足。从对人类语言文化遗产保护的角度出发,有必要对八甲话采取有效的措施,加强对这一语言的记录与保存,为语言的抢救和保护提供强有力的支撑材料,有利于人类珍贵文化遗产的传承。     

德宏傣语名词性短语结构浅析

德宏傣语属侗台语族台语支,其名词性短语结构有着自己的特点。本文从名词与名词、属性定语名词、领属定语、形容词、指示词、量词构成的名词性短语的语序探讨德宏傣语名词性短语结构。     

三语教学与双语教学

三语教学是指少数民族地区在使用汉语教学的学校就读的少数民族学生的教学，包括汉语，哈萨克语及英语教育；双语教学是指少数民族与汉族混居地区的学生的教育，包括汉语和英语教育，也可以在汉族班或混合班中同时进行。     

论元江傣拉话在傣语中的地位——侬智高出桂入滇的语言学证据

元江傣拉话呈现一些有别于傣语而与南部壮语一致的关键性音韵特征,同时还有一些与广南、龙州等南部壮语同源,而与景洪、芒市傣语不同源的核心词。这与元江傣族形成与北宋侬智高起义兵败后侬人迁入元江一带之后的族群融合有关。傣拉话在傣语中的地位较为特殊,文章提出"傣拉话是南部壮语与傣语混合的产物"的假设。     

试论傣族宗教对傣语地名命名的影响

傣族人民既信仰原始宗教,也信仰小乘佛教,在宗教信仰上形成了傣族信仰二元化的特点。这一特点对傣族文化的各个方面都产生了重要的影响。文章以西双版纳傣语地名为例,论述了傣族宗教信仰对傣族地名命名的影响。并通过佛教地名蕴涵的意义变化得出佛教是从勐海县传入西双版纳,然后在其他地区进行传播的,这一结论也与傣族历史和傣族文献有关记载相吻合。     

图示法--高职英语语篇教学辅助法

一、图示法在语篇教学中的应用 图示法是一种利用图形把一篇文章的基本脉络展现出来的图式类型.它是根据文章的题材、体裁,故事的发生、发展、高潮、结尾或时间、地点、人物等变更顺序,用方框、箭头、简笔画等基本图形,把文章或段落的要点及内在关系组成具有可视、形象、生动的图形,是一种文章或段落内容的具体表达方式.它与文章或段落的文字表达方式形成鲜明的对照;但两者蕴涵的逻辑关系却是相同的.     

壮、傣语亲属称谓词及其反映的文化内涵研究

壮语和傣语同属汉藏语系壮侗语族壮傣语支,由于壮、傣两族分离年代久远,在不同地理环境、民族文化等因素的影响下,壮、傣语亲属称谓又有所不同。以广西柳江县、大新县壮语及云南西双版纳傣语为语料,对其亲属称谓词进行调查比较,分析称谓词的异同点并探讨语言发展背后的文化内涵。     

谈祈使句的称呼语和辅助语

描写了祈使句上下文语境中的称呼语和辅助语,归纳了祈使句中出现的称呼语的主要类型以及主要功能,概括了祈使句的辅助语的位置和主要语义功能类型.     

语块教学法在西班牙语本科教学中的应用

语块教学法理论认为,区别于传统教学法中语法占教学活动主体地位的情况,应该将词汇作为语言学习的核心,语言加工过程即将词汇语法化的过程。而传统外语教学模式中仍存在将语法和词汇严格分项教学的现象,将语块教学法引入西班牙语本科教学当中,旨在提高学生在外语学习中的语言应用能力。     

计算机辅助教学研究

本文针对在校学生参加省二级计算机等级考试的现状，研制出计算机辅助教学软件，使教学质量得到明显提高。     

汉语傣语差比句否定形式对比浅析

差比句是比较范畴中较为凸显的句式,其相应的否定式在形式和意义都有一些值得关注的现象。汉语和僚语差比语序都符合SVO语言共性,差比句都有两种否定形式：X＋bau^55（不）＋Z＋M＋Y,X＋bau^55（不）＋Z＋k3^52＋Y（X、Y分别表示比较的主客体,M表示差比标记,Z为结论项）;由于汉语和傣语属于不同的语族,语言个性决定了两种语言差比句否定式在句法、语义方面的差异性。本文从形式和意义方面对两种语言的差比句否定式进行分析。     

关于计算机辅助语言教学在语篇分析中的研究

随着计算机辅助语言教学的发展,CALL研究者们不再单一的把目光锁定在电脑给学习带来的效果上,而是把CALL与二语研究方法很好的结合起来,通过对CALL语篇的定义,描叙学生之间,学生与电脑之间两种语篇特征,从而探讨计算机辅助语言教学在语篇分析方法中的研究现状。     

基于计算机辅助语言教学的语篇范畴分析研究

通过使用三种不同类型的计算机辅助语言教学程序,从同伴间的语篇产出、计算机和学习者之间的语篇产出、基于CALL语篇与课程之间的关系三方面分析学习者语篇的产出。结果发现,在不同的计算机程序环境下,学习者口头语篇功能的数目和类型不同,而基于计算机的语篇分析描述为CALL研究中的部分领域指明了方向,对语言教学意义重大。     

语块理论在教学中的应用

随着语料库语言学和语言习得研究的不断深入,研究者发现在真实的语言运用中存在大量以整体形式出现的语块。语块理论以语块为研究对象,对于语言的教与学具有重要作用,为二语教学与研究提供了一个新的视角。正确认识语块及其作用有助于学习者提高语用能力和言语地道性。本文拟从语块理论出发,探讨语块理论应用于英语为二语的教学方法及其优势。