对初中物理实验教学的认识

初中物理是一门以观察和实验为基础的科学．实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施教学的一种主要渠道和有效手段,它有助于加强学生的观察能力和动手能力的培养,是全面提高学生素质必不可少的一个环节．     

对初中物理教学中科学探究的认识

"科学探究"首次成为我国基础教育课程体系的有机组成部分,这是我国当前课程改革的一大亮点.面对这一"新生事物",在课堂教学中,我们应该如何去正确认识"科学探究"?科学探究究竟有何价值呢?教师应该如何适应科学探究的教育方式呢?如何充分发挥物理教学中的实验教学在科学探究中的作用呢?对于这些问题的思考和回答,直接关系到"科学探究"能否实现预期的目标,下面就这些问题谈谈个人的认识.     

浅谈对初中物理实验教学的认识

陶行知说过“行动是老子,知识是儿子,创造是孙子”．在物理实验教学中,我理解为操作是“老子”,结论是“儿子”,应用是“孙子”．结合物理这门学科的特点,从生活走进物理,从物理走向社会,因此,实验教学不应仅仅是“做”实验,而应该是多姿多彩的教学活动．     

初中物理实验教学探究

在初中物理教学中,从实验教学入手,培养学生的探究能力、观察能力和动手能力,是培养创新人才的重要途径。作者结合多年教学经验,探讨了如何加强初中物理实验教学等问题。     

初中物理实验教学探究

物理是一门研究物体运动及其规律的学科,它以观察与实验为基础,通过思考、总结、推理、归纳而得.因而,在初中物理教学中,实验教学占着十分重要的地位,对学生物理教学起着不可忽视的作用.所以,物理教师应加强实验教学探究,提高物理实验教学效果.     

对初中物理科学探究实验的几点认识

在物理教学中,教师要在探究实验教学中加强对学生学习能力的培养,让学生理解物理概念,认识物理规律。进行物理科学探究,要营造和谐的教学环境,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,组织探究活动,培养学生的创新精神和创造能力。     

初中物理实验教学探究

正伽利略说:一切推理都必须从观察与实验得来。在初中物理教材中,物理实验占有很大的比重。它向学生展示日常生活中不易观察到的现象,将复杂的物理现象进行科学地简化,便于学生在观察中抓住问题的本质。在新理念教育教学中,不能光侧重于理论和概念的分析,要为学生提供实际动手操作的机会,要重视每一个演示实验和每一个学生实验,并结合实际中的应用,让初中物理实验教学在学生的心中烙下深刻的印痕。一、在兴趣中激发活力     

初中物理教学中科学探究新认识

初中物理教学中,学生的学习思想都是与教师的教学思想同步发展,在经过一段时间的学习之后,学生会收获到一些学习成果。但学生跟着教师的思想来学习,这并不是一种有效的教学方式,在教学方式下,无法达到培养学生自主探究能力的目的。因此,教师要采用合适的教学方式来激发、引导和督促学生学习。     

谈初中物理实验教学中学生科学探究的引导

初中物理实验教学中须重视对学生科学探究活动的引导：一是要创设实验情境,激发科学探究学习动机;二是要加强辅导,引导学生有效开展科学探究实验;三是要推动学生学会分析总结,加强合作交流。     

对初中物理探究实验教学的思考

实验是物理教学的主要方法和手段。倡导探究式教学与学习方式的新课改理念需要我们物理教师开展好探究实验教学。     

对初中物理探究实验教学的思考

实验是物理教学的主要方法和手段.倡导探究式教学与学习方式的新课改理念需要我们物理教师开展好探究实验教学.     

对初中物理科学探究中几种观点的认识

根据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的精神，初中物理教学中凸现科学探究的教学方式，使之成为新课程物理教学的一大亮点。随着课程改革的逐步深入，物理科学探究正在逐步向前发展，通过实践，不少教师也积累了一定的经验，取得了一定的成绩。然而，受传统观念的影响，导致物理科学探究在部分学校受重视程度不够，难以得到深入实施。究其原因，传统的教学思维和因科学探究中许多新观点的形成，是阻碍物理科学探究的根源。下面是笔者收集到的这方面观点以及对这些观点的认识。     

对初中物理科学探究中几种观点的认识

根据《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》的精神,初中物理教学中凸现科学探究的教学方式,使之成为新课程物理教学的一大亮点.随着课程改革的逐步深入,物理科学探究正在逐步向前发展,通过实践,不少教师也积累了一定的经验,取得了一定的成绩.然而,受传统观念的影响,导致物理科学探究在部分学校受重视程度不够,难以得到深入实施.     

例谈对初中物理科学探究的认识和实践

本文对初中物理科学探究的认识和实践作了研究.     

对初中物理课堂实验教学的一些认识

正实验是物理之母。作为一门建立在观察、实验基础上的自然科学,实验教学对于激发兴趣、内化知识、建构物理高效课堂起着至关重要的作用,这是由物理的学科特性决定的。一、在物理课堂教学中,要尽可能多地运用实验进行教学(一)实验教学可以活化知识、深化理解比如,学习串并联电路电压的关系时,对于公式U总=U1+U2(串联)、U总=U1=U2(并联)的处理——日常的讲授式教学,容易造成     

以初中物理实验教学培养学生科学探究能力

物理课标明确要求,教学过程要利用物理实验培养学生科学探究能力.物理实验当中包含物理概念、规律和定律,是学生发现物理问题的重要活动.在讲授物理知识的时候,教师可以组织探究活动,高效利用实验课堂,让学生感受学习物理知识的乐趣.本文针对初中物理实验课堂教学中,学生科学探究能力的培养策略进行探讨,以供参考.     

浅谈初中物理探究实验教学

物理是一门以观察和实验为主的科学,实验教学是物理教学的重要组成部分。在初中物理教学中,可根据初中学生好奇心强、认知能力有限的特点,积极开展实验教学,这样不仅能培养学生的信息收集能力,而且可以培养学生的观察能力、思维能力、动手能力,培养学生实事求是的科学态度,激发学生的学习热情。那么在物理课堂教学中如何做好探究实验教学呢?文章结合教学实践进行分析探讨。     

初中物理实验教学方法探究

物理学是一门揭示自然规律的学科,在物理学科及物理教学发展过程中,实验起着无可替代的作用。随着新一轮课程改革的实行和进一步深化,初中物理教学对实验教学给予更多的重视,对学生的实验能力也提出了更高的要求。实验在初中物理教学中具有重要的地位和作用,笔者试提出几点有效的实验教学方法。     

优化初中物理实验教学探究

实验教学是培养学生技能的重要手段,也是提高初中物理教学效果的重要保障。因此,如何控制实验的盲目性,优化物理实验不断提高学生主动参与实验是实验教学中倍受关注的问题。     

初中物理探究实验教学随想

随着教育的不断发展,初中物理探究实验教学逐渐引起了人们的广泛关注,主要原因是初中物理实验教学在培养学生的思维能力和动手能力方面有重要的意义.尤其是初中物理的探究实验对提高学生的创新能力具有促进作用.本文对初中物理探究实验教学进行了讨论.