高等职业院校学分制条件下的师资队伍建设

学分制在高职院校的实施需各种因素加以保障,关键因素之一在于职业院校所拥有的师资队伍是否过硬,通过探讨如何加强师资队伍建设,对高职院校学分制改革的具体实施提出了建设性意见.     

学分制与军校教育改革

本文从军校应不应该实行学分制 ?能不能实行学分制 ?如何实行学分制以及军校实行学分制的重大意义等方面进行了探讨。文章认为 :造就高素质人才 ,必须从改革当前军校的教学管理制度入手 ,创造利于高素质人才脱颖而出的条件 ;推行学分制 ,必须在结合上下功夫 ,实现学年制和学分制的糅合 ,达到取长补短 ,优势互补 ;推行学年学分制 ,必须重点解决好教育观念的转变 ,建立导师制和完善选课制以及改善环境条件、改革考试管理等问题     

高等院校学分制改革再探

学分制改革是当前高等院校学制体制改革的重要组成部分。笔者从学分制的基本特征、学分制改革的要求等方面探索我国学分制改革的必要性和实用性。     

中国高校学分制现状与改革趋势研究

学分制由来已久，它在西方发达国家产生并被普遍采用。100多年的历史证明，学分制确实促进了科学技术的发展和社会的进步繁荣，同时，我们也要看到学分制并不是最完善、最理想的教育管理制度。近年来，我国高校纷纷采用学分制管理体制。然而，学分制是和丰富的教育资源、高水平的师资队伍、高素质的教学管理队伍和高水平的教务管理系统相匹配的。因而，我们在推行学分制改革的同时，应该根据我国国情和各高校校情选择适合各自学校的学分制管理体制。而不能生搬硬套、全盘模仿。     

实施学分制教学改革的研究与实践

学分制是相对于学年制而言的一种教学管理制度，它以学分为计量单位衡量学生学业完成状况，是在选课制发展的基础上产生的。学分制最早出现于德国，1872年之后在美国哈佛大学得以逐步推广和完善。美国哈佛大学校长艾略特认为：人的能力、素质等的差异，不能按同一僵硬的模式培养，主张扩大课程科目，允许学生有充分的选择范围，安排自己的学习专业和课程：选课制蓬勃兴起遇到的新问题是，如何计算学生毕业取得学位所必须完成的学习量，于是学分制应运而生。广义地讲，学分     

中等职业学校实行学分制改革的思考

中等职业学校实施以学分制为核心的弹性学习制度是深化教育教学改革的一项重要举措.实施学分制有利于创建新的人才培养体系,促进学校内部管理体制的改革;实施学分制必须转变思想观念,简政放权,制定配套的教势管理方式和管理制度,加强师资队伍建设.     

浅析高校学分制改革实施及若干问题——以某某大学学分制改革为例

2014年某高校作为本省首批学分制改革试点院校,在一年多的学分制改革试点过程中,该校在教学方面、收费政策方面做了大量的变革工作,取得了显著的效果,同时也不免凸显出一些问题,本文较为详实地介绍和分析了该校学分制改革的成功实例,并明确指出当前影响学分制改革进一步深化的一些尖锐的矛盾和问题。     

论高校学分制改革

学分制的实施在全国高校已经成为不可逆转的态势。本文着重分析了学分制的利弊及改革现状，并提出了切实可行的改革措施：树立以人为本的教育观念；技术上做好准备，升级教学管理手段；强化学分的作用并实行导师制。     

生化专业实行学分制的实践教学改革

本文介绍我院在学分制条件下,培养大学生创新能力的实践教学改革经验。通过实践教学内容改革和完善实验室开放机制,设立"创新学分"等措施探索了创新能力培养的新模式,提升了创新人才培养的质量。     

实行学分制 促进和深化教学改革

本文对我校实行学分制的工作进行了回顾。指出实行学分制是深入进行教育教学改革 ,提高教学质量的需要 ;介绍了我校学分制试行条例的基本内容 ;总结了实行学分制一年半来我校教学工作所产生的可喜变化 ;并对进一步完善学分制 ,深化教学改革提出了建议。     

实行学分制深化成人高教教学管理改革

学分制是适应成人高等学校教育特点的教学管理制度 ,它有力于合理使用教育资源 ,更加灵活 ,更加有针对性地培养社会急需人才。实行学分制要规范教学管理工作 ,严格考试制度 ,提高师资队伍水平 ,实现管理水平的现代化。同时要结合我国国情和各个成人院校的实际 ,制定出一整套科学的学分制实施的管理办法来。     

机械制图课程实行学分制的探讨

学分制是一种有效的教学管理制度,是高职院校教学的改革要求,也是发展的必然趋势。根据生源现状、培养目标及毕业生的去向,探求学分制度下机械制图课程的教学改革十分必要。     

集美大学学分制改革探究

学分制是一种教学管理模式或制度 ,分析集美大学几年来推行学分制状况 ,探究集美大学学分制的管理近期可向公共基础课实行选课选教师制、推行“双专业、主辅修”制、按学分收取学费、采用学分互换制等等方面拓展     

学分制管理、选课制与教学改革

学分制管理是职业教育主动适应社会经济发展和受教育者发展需要,实施素质教育的重要举措。学分制管理实质上是对“选择”的一种限制和规定,其核心是对推进选课制的支持和保障。相对自由的选课制是教学改革的变革,更是教育观念、管理思想、管理制度、管理方式等一系列深层次的改革。     

信用制度与信用文化刍议

建立健全社会信用体系是完善社会主义市场经济体制的重要内容。社会信用包括社会道德和社会经济两个层面。信用制度是建立社会信用的必要保证和必然结果，信用化是社会信用的意识基础用。和群体理念。信用制度与信用化相辅相成，相互交融，对信用体系建设起着积极作     

高职院校学分制教学改革研究

推行选课制是高职院校学分制改革的基础,学分制的实施很大程度上取决于选课的比例和相应的教学服务保障。构建学分制教学基本制度,进行课程体系改革和教学资源开发应用,利用信息化技术保障学分制教学改革,是高职院校推行学分制教学管理改革的关键因素。     

学分制下的实验室改革

分析了学分制下实验室建设面临的新问题 ,提出了实验室改革的具体建议 :构建实验教学体系 ,改革实验教学内容 ;加强实验室工作人员素质建设 ;优化实验室管理。     

创新学分:学分制改革的新视野

实行学分制是当今高等教育发展的必然,是实现改革人才培养模式的重要措施,也是市场经济建设的客观要求。在建设社会主义市场经济体制的新的历史条件下,如何完善学分制教学管理制度,更好地培养具有创造性思维和创新能力的人才,成为一个极为重要的课题。以创新学分为切入点,从设立创新学分的必要性、创新学分涵盖的内容和实施创新学分的途径这三个方面进行了探讨,希冀对我国的学分制改革有所裨益。