揭开交响音乐神秘面纱

谈到交响音乐,很多人感到她是阳春白雪“听不懂”,是“上帝的语言”,高不可攀。欣赏交响音乐往往成为大众可望不可及的奢求。其实,欣赏交响音乐并不难,只要对交响音乐有个基本了解,对音乐的基本表现手段、演奏技法、艺术风格以及乐队等稍有研究,就可以轻松迈进交响音乐殿堂。     

如何指导高校学生欣赏交响音乐

交响音乐是音乐创作中最复杂,最富有戏剧性的一种音乐体裁,欣赏交响音乐,能够提高学生的欣赏能力和音乐修养。那么,教师如何指导学生欣赏交响音乐,在音乐教学中具有重要意义。     

如何欣赏交响乐

交响音乐的形式多种多样,本文介绍了交响乐的有关知识和表现要素,并分析了如何欣赏交响乐。     

交响音乐与大学生素质教育

音乐教师是课堂教学的组织者和知识的传播者 ,教师本身不但要具备丰富系统的专业知识 ,更要精心准备 ,有的放矢地讲授。如何合理安排课堂教学 ,教学中以什么为主要内容、如何进行欣赏教学是教学环节中的重中之重。一、以交响音乐为艺术欣赏课的主要内容1 在艺术欣赏课程中进行交响音乐教育是为了弥补大学生在基础教育方面缺课的需要。目前我国高校音乐教育仍然是薄弱环节 ,国家教委多次下发有关艺术教育的文件。 1996年 11月全国高校艺术教育工作会议又提出了“以艺术教育为突破口的素质教育”的口号。但就音乐教育在高校中的地位和对大学生…     

如何欣赏交响音乐

一提起交响音乐,很多人会立即联想到高雅艺术,认为其深涩难懂.本文从音乐的表现手段、交响乐队中的乐器演奏特征、交响乐的结构形式及体裁形式等诸方面对交响乐欣赏进行了较为全面的描述,井对聆听者的三度创作做了一个简单介绍,以引导大众百姓从社会、自然环境、人类情感等方面去理解、欣赏、喜爱交响乐,让交响乐走进百姓之家,雅俗共享.     

成人音乐欣赏课教学的探讨

成人音乐欣赏是成人音乐教育中的重要组成部分。文章从成人音乐欣赏的目标、应具备的条件和多种欣赏的方法对成人音乐欣赏进行了探讨。     

关于普通高校交响音乐教育的探讨

交响音乐是一门精妙而高雅的艺术,开展交响音乐教育是我国普通高校音乐美育的重要途径.作为一种高级的音乐形式,交响音乐的学习需要一定的知识积累,然而,在当前非音乐专业高校中,许多学生的交响音乐知识比较薄弱,因此,如何适应学生的实际情况,采取合理有效的方法引导他们欣赏交响乐就是一个值得思考的问题.本文通过"逆向思维教育"、"音乐文化教育"和"中西结合教育"三个方面,从实践出发,探讨了一些当前交响音乐的教学方法.     

浅析幼师生音乐欣赏

针对幼儿师范学生来说,如何让学生从交响音乐中真正学到音乐知识并提高其欣赏层次,以至于影响他们的未来生活。本文从为学生创设欣赏情境,将传统教学方式进行变革,充分利用现代多媒体教学手段辅助教学几方面谈几点感想。     

浅谈高校交响乐欣赏教学的组织

在大学公共艺术课中推行交响音乐欣赏教学,是提高大学生音乐素质的重要途径.文章介绍了交响乐欣赏课堂教学的组织方法.     

湖北师范学院学生体育欣赏能力的现状调查与分析

体育欣赏是指欣赏者对体育运动进行在审美上的观察的过程.体育欣赏能力是在体育欣赏活动中应具备的个性心理特征,是体育运动素养、体育心理一道德素养和体育文化素养的有机结合,是多种能力的有机统一,是综合体育素质的具体表现.本文作者通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法对我院部分学生体育欣赏能力的现状进行了调查分析,旨在提高学生的体育欣赏水平.     

音乐欣赏新论——兼析“音乐的耳朵”

马克思所说的音乐的耳朵是指音乐欣赏者综合的审美心理功能。要培养听众欣赏音乐的耳朵,首先要专注凝神发挥听觉功能,要进行丰富的音乐想象与比拟,还要具有充分的情感体验以及对音乐的深层理解与感悟。一部音乐作品之所以成为欣赏对象,是因为人具备了欣赏这个作品的一定的主观条件,即“音乐的耳朵”,而主观条件的来源基本上是艺术实践和生活实践。     

论解决书法题材问题应具备的能力

书法题材问题是书法艺术的主要内容之一,应体现时代气息。本文提出目前书法题材问题没有很好得到解决的五种现状,这不仅影响人们对书法艺术欣赏的情趣,也削弱了书法艺术的教育功能。书法艺术,应从内容与形式两个方面去开拓。对此,作者提出书法家应具备九种能力。     

“低门槛“、“宽层面“、“高品位“——《交响音乐名作鉴赏》教学心得

本文作者以非专业的身份介入高校的交响音乐鉴赏课的教学,摸索出一系列独具个性的方式引导青年学子亲近经典。本文认为交响音乐鉴赏课应强化通识人文色彩,具体表现在"低门槛"、"宽层面"、"高品位"三个方面。     

关于小班化教育的思考

小班化教育已成发达国家学校教育发展趋势。本文对我国实行小班化教育应具备的条件，应探讨和思考的问题提出看法。     

感受交响音乐,提高大学生的审美情趣

欣赏交响乐能使我们感受到音乐的和谐与美,也是当代大学生人文素养的一个重要方面和内容。通过＂三重背景、四种联想、五大流派＂,我们可以掌握欣赏交响音乐的主动权,达到提高审美情趣,陶冶文化情操的目的。     

大学生的体育欣赏能力分析研究——以杭州市高校为例

本文通过文献综述法,数据统计和分析法对大学生的体育欣赏能力进行调查和研究,研究显示,大学生的体育欣赏行为十分普遍,兴趣浓厚,但相关的体育知识的掌握程度较差;大学生对自身的体育欣赏能力的主观评价与实际具备的能力存在偏差,而通过体育欣赏类课程的学习可以提高学生的体育欣赏能力和自身体育欣赏能力的认识。对于大学生体育欣赏能力的研究应侧重于更为具体、可操作性更强的单项体育运动的研究与分析,在高校体育教学中应有针对性地加强大学生体育欣赏课程的研究,培养大学生的体育欣赏能力。     

美术教学中如何教育学生学会欣赏他人——由一堂公开课引发的思考

学生进行互评是新课程教学评价中一个重要但却较难把握的环节。在教学过程中笔者发现在学生互评这一环节中学生们很难做到认真客观地去欣赏他人,而积极客观地去欣赏他人正是能否进行合理有效互评的重要条件之一。本文分析了学生不能积极欣赏他人的原因,讨论了教学中教育学生学会欣赏的重要性,并结合小学美术教学的特点及自身教学实践提出了一些培养学生学会欣赏的方法。     

怎样引导学生欣赏交响音乐

交响音乐是音乐创作中最复杂、最富有戏剧性的一种类型。有人说:欣赏交响音乐,必须具有广博的音乐理论知识。这话倒没错。但是我们不能要求所有的学生,必须学会了五线谱、调式、和声、音乐史等知识后,才有资格去听音乐,正象我们不能要能阅读中外小说的学生还得去研究中外历史和作家是一样的道理。实际的情况有时     

浅谈田径运动审美中的主体与客体

田径运动广泛展现美的题材，有美就要有人欣赏。部文阐述了田径运动审美活动中广泛主体与客体的关系，以及田径运动审美活动中主体与客体应具备的条件。     

学校健美操教练员应具备的素养和能力

本文主要根据健美操的特点,以及学校健美操队的特征,阐述了健美操教练员应具备的能力,如良好的审美能力、学习能力、训练能力、欣赏音乐和编辑音乐的能力等,着重对心理技能的训练进行阐述,另外教练员还需要爱护学生、关心学生。